2023年科學(xué)實驗報告

2023202315科學(xué)試驗報告1試驗地點試驗室試驗?zāi)康姆N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。試驗記錄表格試驗步驟1、預(yù)備好6〔中間挖兩個洞〕貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6143564，56現(xiàn)象種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。試驗效果儀器治理員簽字科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告2一、創(chuàng)意說明：我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降牟ＡПm然沒有腿也可以走路，你信任嗎？二、試驗材料：12三、試驗步驟；1、首先把玻璃板放在自來水中浸泡一下。2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。四、試驗結(jié)果五、留意事項5然。六、爭論結(jié)果漸漸地向下“走”了。七、試驗心得通過這個試驗我認(rèn)為創(chuàng)是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會進(jìn)展的動從小事做起?？茖W(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告3試驗內(nèi)容11怎樣得到更多的光和熱試驗地點室外試驗?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱溫度計試驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。試驗現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢試驗人試驗時間科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告4xxxx試驗名稱：找出土壤中的砂和粘土試驗?zāi)康模合敕椒ò淹寥乐械纳昂驼惩练珠_。裝置〕燒杯、玻璃棒、水、土壤等。試驗步驟：1、在燒杯中裝半杯水，把土壤漸漸倒入水中。2、用玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌。試驗結(jié)果：土壤分成了兩層。生疏與結(jié)論：上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂?？茖W(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告5試驗地點室外試驗步驟1、做一個簡易的日影觀測儀。試驗現(xiàn)象方向相反。太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。試驗結(jié)論方向相反。太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。試驗效果試驗人試驗時間儀器治理員簽字科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告6一、指導(dǎo)思想究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、學(xué)生狀況分析1、學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈敏性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力氣差。2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力氣、培育思想情感。出深厚的興趣。三、教材分析44“植物的一生”：依據(jù)植物一生所經(jīng)受的過程安排教學(xué)內(nèi)容，通過種植、觀看變化規(guī)律?！棒骠娲婆c雄”：教材以植物的生殖與動物的生殖、有性生殖與無性生殖兩對于本單元教學(xué)內(nèi)容的探究方式以承受式探究為主。3體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢〔速度〕“力與運動”：首先通過玩耍、體驗等活動使學(xué)生感受到在生活中力無處不最終，綜合前面所學(xué)進(jìn)展應(yīng)用，同時滲透物質(zhì)守恒的原理。理資料的方法。鼓舞學(xué)生在后繼的探究活動中連續(xù)應(yīng)用這些方法整理信息。四、教學(xué)目標(biāo)1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的力氣，使得學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中學(xué)地看問題、想問題；3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意觀看學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；五、根本措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度表六、教學(xué)進(jìn)度表周次教材內(nèi)容第一周播撒期望的種子其次周小苗快快長第三周開花結(jié)果第四周花開花落為哪般第五周第六周第七周第八周第九周第十周其次十周科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告7x班x組組長： 試驗時間：xxx〔驚異的紙片〕試驗?zāi)康模嚎諝馐欠裼袎毫?。所用器材?張條形紙片〔約30cm 40cm〕?！惭b置〕試驗步驟：試驗步驟：122、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。3、用力向紙片中間吹氣。試驗現(xiàn)象：生疏結(jié)論：內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告8試驗內(nèi)容8試驗地點試驗室試驗?zāi)康尿炞C光的傳播路線〔32試驗步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm〔沒有孔的放在最末端〕試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。備注試驗人試驗人試驗時間科學(xué)試驗報告9一、試驗內(nèi)容：利用一元線性回歸模型爭論我國經(jīng)濟(jì)水平對消費的影響1、試驗?zāi)康模喊盐找辉€性回歸方程的建立和根本的經(jīng)濟(jì)檢驗和統(tǒng)計檢驗2、試驗要求：對原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價格因子的剔除處理；對回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋；二、試驗報告1、問題的提出GDP〔GDP指標(biāo)來表示〕數(shù)據(jù)，建立模型爭論人均消費和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。需求的函數(shù)。消費經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費的關(guān)系即消費函數(shù)理論有：他們現(xiàn)期收入確實定量。杜森貝利的相對收入消費理論。該理論認(rèn)為消費者會受自己過去的消調(diào)了收入對消費的影響。二、除此之外，還有其他一些因素也會對消費行為產(chǎn)生影響。利率。一般狀況下，提高利率會刺激儲蓄，從而削減消費。但在現(xiàn)實析。價格指數(shù)。價格的變動可以使得實際收入發(fā)生變化，從而轉(zhuǎn)變消費。生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費觀念的影響，對現(xiàn)在流行的人口構(gòu)造。不同年齡段的人的消費率不同，青少年和老年人的消費率而儲蓄率也就越低GDP〔人理，避開價格因素的影響。2、指標(biāo)選擇均GDP。3、數(shù)據(jù) GDPCPI。4、數(shù)據(jù)處理人均GDP的影響。在這里我們用1990年的CPI作為基期來調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整EViewsEViews科學(xué)試驗報告10試驗名稱：粉體真密度的測定不同，粉體真密度的主要測定方法可分為氣體容積法和浸液法。漏氣問題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。浸液法是將粉末浸入在易潤濕顆粒外表的浸液中，測定其所排解液體的體〔煮沸〕法和方法之一。因此，本試驗承受比重瓶法。一、試驗?zāi)康?、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；2、把握浸液法—比重瓶法測定粉末真密度的原理及方法；二、試驗原理密度的液體，就可計算所測粉末的真密度。三、試驗器材：金剛砂。四、試驗過程1110℃下烘干冷卻備用。2m0。1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測試樣?！车谷霟?，再將燒杯放進(jìn)真空枯燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。1/3ms。2/320—30minmsl。8ml。95。6。7。8科學(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告11材料：一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。逼出來。5、當(dāng)潛水艇充氣到確定程度時，它會漸漸升到水面上。操作：你只要把握潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮?。得比水還輕，所以會上升到水面上。得比水還輕，所以會上升到水面上?？茖W(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告12學(xué)校： 年〔班〕級：員：試驗時間： 試驗名稱：讓癟乒乓球鼓起來我的猜測：球會鼓起來我這樣做：1、將燒杯參與多半杯熱水2、把癟乒乓球放入杯中觀看到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來了乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹授課教師： 評定等級： 注：本表由學(xué)生在試驗課上依據(jù)試驗狀況填寫送交試驗室存放。本表每學(xué)期按年級每個試驗選樣例裝訂成冊存檔?？茖W(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告13學(xué)校 年〔班〕級 試驗 小組成員 試驗時間試驗時間試驗名稱：測量不規(guī)章石塊的體積我這樣做：用現(xiàn)在的刻度減去原來登記的刻度就是不規(guī)章十塊的體積。出溢出水的體積，就是石塊的體積。授課教師：評定等級： 注：本表由學(xué)生在試驗課上依據(jù)試驗狀況填寫送交試驗室存放。本表每學(xué)期按年級每個試驗選樣例裝訂成冊存檔?？茖W(xué)試驗報告科學(xué)試驗報告14x年級x班x組組長： 試驗時間： 試驗名稱：磁鐵能吸引那些物體回形針、水槽、磁鐵。試驗步驟：1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象；水槽，觀看現(xiàn)象；3、給上述材料分類?？茖W(xué)試驗報告15一、[教材分析]《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是湘教版科學(xué)教材四年級〔上《聲音》單元其次課究活動作好充分的學(xué)問預(yù)備。的觀看和描述的根底上建構(gòu)“聲音是由于物體振動產(chǎn)生的”科學(xué)概念。二、[學(xué)生分析]〔如拉橡皮筋就不能發(fā)出聲音〕，更主要的是物體必需發(fā)生振動。音是由敲、拍、撥等外力作用下產(chǎn)生的，而并未真正關(guān)注物體本身的變化，即振往是動作的本身，而不是發(fā)聲物體的變化，特別是物體之間摩擦也能聽到聲音，學(xué)生很難看到物體是否發(fā)生了振動，因此很難進(jìn)展科學(xué)的概括和抽象。三、[設(shè)計理念]通過對以上的分析與思考，我們認(rèn)為本課的教學(xué)應(yīng)敬重學(xué)生已有學(xué)問和經(jīng)物體，承受實證與反證結(jié)合進(jìn)一步證明“聲音是由振動產(chǎn)生的”的。1、科學(xué)概念：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、過程與方法：思考，探究聲音產(chǎn)生的緣由。推想結(jié)果-—試驗驗證—得出結(jié)論等思維方法。3、情感態(tài)度價值觀：觀看的習(xí)慣和態(tài)度。五、[教學(xué)重、難點]產(chǎn)生的。六、[教學(xué)模式選擇]、提高力氣。七、[多媒體的使用]維。2、利用課件出示本節(jié)課試驗記錄表及探究結(jié)論，突出重點。的生疏，得出科學(xué)的結(jié)論。八、[教學(xué)預(yù)備]橡皮筋、試驗記錄表。九、[教學(xué)過程]〔一〕導(dǎo)入課1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題〔１〕、教師用羊角錘在小木板上釘鐵釘。問：剛剛看到教師做了什么動作？你們聽到了什么？〔釘鐵釘，敲打鐵釘發(fā)出的聲音〕問：剛剛看到了這位學(xué)生做了什么動作？你們聽到了什么？〔用刷子在砂紙上來回刷，聽到了較響的沙沙聲〕、播放多媒體課件“豐富多彩的聲音”。小鳥歡快鳴叫、嘩嘩的流水聲、咚咚的鼓聲--------聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？今日這節(jié)課我們就來爭論這個問題?！程釂枺赫l來大膽的猜一猜到底聲音是怎么產(chǎn)生的？〕〔板書〕談話：剛剛同學(xué)們所說的都是自己的一種看法，一種猜測。世界上很多彈撥、碰撞等緣由產(chǎn)生的，就要通過我們今日的觀看與試驗才能知道。豐富多彩的聲音。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！捕程骄炕顒?、介紹試驗材料〔1〕介紹并演示試驗儀器：音叉就會發(fā)出聲音。B、使用方法：在使用音叉的時候，手要握住音叉柄，用小槌敲擊音叉的上端。〔教師示范〕２、學(xué)生開展活動：、教師提出試驗要求〔課件打出試驗要求〕：請各組分工協(xié)作，想方法現(xiàn)象記錄在報告單上?；蛘呖拷o止不動的乒乓球，認(rèn)真看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會消滅這種現(xiàn)象？乒乓球彈開為什么會產(chǎn)生這樣的感覺？學(xué)生答復(fù)，音叉在振動教師同時板書：麻、癢〕〔狀態(tài)是抖動的、動態(tài)、振動〕〔抖動時發(fā)？〔學(xué)生答復(fù)：看、摸、聽、說〕哨不發(fā)出聲音時的狀態(tài)和發(fā)出聲音時的狀態(tài)。探究活動二：其它物品的聲音是怎樣產(chǎn)生的？能想方法讓它們發(fā)出聲音嗎？２、學(xué)生分組試驗３、教師提出試驗要求、將彩色紙屑放在小鼓鼓面上