教師與小學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表及文字內(nèi)容

第第頁(yè)**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表小學(xué)六年級(jí)教師與學(xué)生談話記錄小學(xué)生談話記錄表班主任與小學(xué)生談話記錄文字稿**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容關(guān)系密切學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容的原因，所以，這個(gè)階段與他一起尋找提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法、學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容2.向家長(zhǎng)反映該生在校的表現(xiàn)，表明教育好其兒子的心意。3.與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿。4.讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。5.支出繼續(xù)努力的方向，繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。這個(gè)階段，還需要老師和同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容大的痛苦，決不可以再干!老師相信你會(huì)努力去改的”學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常不過(guò)葉存在一些問(wèn)題。內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容2.反洗其他同學(xué)的意見有沒(méi)有道理。學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五(15)日常1、聽講不專心。上課喜歡扭過(guò)頭和同學(xué)說(shuō)話。2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫速度慢，成績(jī)不5、嘴巴總是不停，不分場(chǎng)合，時(shí)間，地點(diǎn)，沒(méi)完沒(méi)了的講些同學(xué)和內(nèi)容2.告訴他老師很喜歡他，夸獎(jiǎng)他性格開朗，喜歡與同學(xué)交往。3.表?yè)P(yáng)他如果抓緊時(shí)間，作業(yè)會(huì)完成的很快的。4.告訴他，要做一個(gè)有教養(yǎng)，講文明的好孩子。這樣會(huì)受到同學(xué)的5.告訴他做任何事都要講效率。能節(jié)約出時(shí)間做很多事情。6.要做一個(gè)愛讀書的孩子。書中自有黃金7.告訴他，要管理好自己的小嘴巴，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的堅(jiān)決談話完后，表現(xiàn)有進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，孩子都很受用的，現(xiàn)在上課時(shí)間，他盡量不隨意說(shuō)不該說(shuō)的話了。寫作業(yè)的速度也有了提高。學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容是怎么做的?(2)你喜歡哪門功課，為什么?愛寫字，甚至考試都不完成卷子?3.召開主題班會(huì)《不拋棄，不放棄》上課能坐下來(lái)聽講了，也能拿起筆寫字了，還能張嘴讀書，盡管書寫速度很慢，盡管張嘴不夠認(rèn)真，但他畢竟“動(dòng)”起來(lái)了。學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容你學(xué)習(xí)很好，還心靈手巧，字也寫得很漂亮，并能熱心為班級(jí)和同學(xué)2.拉近距離。你喜歡學(xué)語(yǔ)文嗎?為什么喜歡?老師講課，你能聽得懂嗎?咱們班的同學(xué)好不好?你最喜歡誰(shuí)，為什么?3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為什么你上課總是不發(fā)言?與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說(shuō)4.引導(dǎo)向上。你很聰明，也很優(yōu)秀，是老師心目中的好孩子。你自己學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為什么你上課總是不發(fā)言?與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說(shuō)3.引導(dǎo)向上。你自己上課要多交流，不管回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)，都展示了自己的理解，讓同學(xué)和老師對(duì)你有更多的認(rèn)識(shí)。即使答錯(cuò)了，也很正常，誰(shuí)能保證不出錯(cuò)呢?下課要多與同學(xué)接觸，玩一玩，跑一跑，跳一跳，你會(huì)收獲很多快樂(lè)，也會(huì)結(jié)交很多伙伴!學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)日常內(nèi)容注意力要集中，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，作業(yè)按時(shí)完成。希望該生學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別五(15)時(shí)間及地點(diǎn)日常內(nèi)容教師與學(xué)生談話記錄1談話時(shí)間第二周星期一談話地點(diǎn)談話目的帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班長(zhǎng)談話要點(diǎn)二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；9月15日出現(xiàn)第一次不能堅(jiān)持帶頭。后經(jīng)過(guò)談話有所改正。教師與學(xué)生談話記錄2談話時(shí)間第三周星期一談話地點(diǎn)教師辦公室談話目的怎樣當(dāng)好本班文娛委員談話要點(diǎn)教師與學(xué)生談話記錄3談話時(shí)間談話地點(diǎn)教師辦公室談話目的能上能下，不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí)談話要點(diǎn)教師與學(xué)生談話記錄4談話時(shí)間第七周星期四談話地點(diǎn)教師辦公室談話目的談話要點(diǎn)能起帶頭作用教師與學(xué)生談話記錄5學(xué)生姓名談話時(shí)間談話地點(diǎn)談話目的上課聽講不用心的問(wèn)題談話要點(diǎn)一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎?開始有些反抗情緒，后通過(guò)細(xì)心談話，提同了認(rèn)教師與學(xué)生談話記錄6學(xué)生姓名談話時(shí)間第十一周星期二談話地點(diǎn)教室走道談話目的改正缺點(diǎn)，改變自己談話要點(diǎn)該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家教較松，母親溺愛。談話起因：與同學(xué)打架。過(guò)程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。談話效果最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步，有的科目作業(yè)在交：上課講話少談話對(duì)象談話時(shí)間班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)活潑好動(dòng)，思維敏捷，但上課容易走神，作業(yè)潦草，不按談話記錄走神?3、老師希望你能改掉上課走神和寫作業(yè)馬虎、拖拉的習(xí)慣，而你對(duì)老師提的建議老師也接受，讓我們一起努力吧!效果跟進(jìn)幾次，經(jīng)過(guò)老師的提醒，作業(yè)能按時(shí)交了，課堂上表三(6)班學(xué)生個(gè)例心理分析曉微的父母文化水平較低，對(duì)她的學(xué)習(xí)不能有力地指導(dǎo)，孩子過(guò)重的壓力在未能達(dá)到父母期望時(shí)，便使孩子形成自卑心理，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙也會(huì)隨之而來(lái)。3.教師因素在學(xué)校里，如果教師對(duì)一些同學(xué)尤其是內(nèi)向?qū)W生不夠了解，關(guān)注不多，就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低。一旦如此，幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時(shí)的表?yè)P(yáng)和贊美，又會(huì)受到同學(xué)們的奚落和家長(zhǎng)的不滿。長(zhǎng)此以往便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也越來(lái)越不自信，此時(shí)自信的缺失對(duì)學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信，正確地評(píng)價(jià)自己呢?1、激勵(lì)教育，喚起信心。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人只有不會(huì)都的老師。為了去除曉微的畏懼心理，我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無(wú)意的找她閑談，讓她幫我抱作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)她，還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“看，曉微今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真!”“曉微同學(xué)回答問(wèn)題聲音大了，能讓我們聽得清楚?！薄皶晕⑼瑢W(xué)……”漸漸的，魯某開始喜歡和我接近了。一次，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑了一天。2.家校溝通，促進(jìn)自信。曉微自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，詳細(xì)地分析了曉微在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑獮楹⒆犹峁┍憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么,都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，并馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn)，把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué)，把在學(xué)校得到的表?yè)P(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中，魯某從他人的肯定中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。通過(guò)師生、家長(zhǎng)的共同努力，曉微現(xiàn)在有了很大的變化，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種活動(dòng)，與班級(jí)、同學(xué)融為一體。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng)，喜歡把班級(jí)的事講給父母聽，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏自信，會(huì)產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，相信自己：我能行。只要對(duì)自己一直充滿信心，就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的學(xué)生，我們要及時(shí)的給予更多的關(guān)愛，讓她們感到：“我能行。”“我是最棒的?！泵鎸?duì)曉微的改變，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而，針對(duì)類似曉微這樣的學(xué)生教師要循循善誘，不可操之過(guò)急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使之一步步放開自己的心緒，正確的評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，感受大家給她的善意，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)、各項(xiàng)活動(dòng)的參學(xué)生談話記錄(一):談話地點(diǎn)：教室談話對(duì)象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)用心，自從升入四年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽講，課堂技術(shù)練習(xí)消極，應(yīng)付。談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課1、你喜歡體育課嗎?為什么?2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎?3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣?但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生期望體育課多上自習(xí)，來(lái)完成文化課老師布置的超多作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有剩余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來(lái)玩1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，到達(dá)各學(xué)科均衡發(fā)展。學(xué)生談話記錄(二):學(xué)生姓名：湯瑩談話地點(diǎn)：辦公室談話時(shí)間：4月17日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師期望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、多做思考題，提高思維潛力。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎?很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。老師欣然同意。來(lái)查過(guò)三次。學(xué)習(xí)效果有一些進(jìn)步學(xué)生談話記錄(三):舒帆時(shí)間：3月29日地點(diǎn)：辦公室談話目的：了解上課時(shí)總是不專心聽講的原因一、你近段上課時(shí)總是不專心聽講的是什么原因?二、你對(duì)老師的講課有什么聽不懂的嗎?三、你不喜歡老師的哪些地方?四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎?開始不作聲。后有所認(rèn)識(shí)，并表示以后必須認(rèn)真聽。上課聽不懂，沒(méi)有辦法做，所以不想聽；個(gè)性是數(shù)學(xué)和物理兩的計(jì)算題；老師你有時(shí)講課太快了，我們還沒(méi)有理解就講過(guò)去了。我在學(xué)習(xí)上會(huì)有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。學(xué)生談話記錄(四):與學(xué)生談話記錄丁鵬(全班的“重點(diǎn)人物”)時(shí)間：2012年3月9日地點(diǎn)：辦公室形式：談話①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家教較松，母親溺愛。談話起因：與同學(xué)打架。過(guò)程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。⑥最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步，有的科目作業(yè)在交；上課講話少等。學(xué)生談話記錄(五):周加毅作業(yè)不夠認(rèn)真，寫的比較亂，和他交談，告訴他干每一件事都要力求最好，要練得一手好字，會(huì)終生受益的。作業(yè)書寫有了一些進(jìn)步，但還要時(shí)常督促。學(xué)生談話記錄(六):周江濤這天在做值日的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真做值日，我和他談話，、告訴他要有職責(zé)意識(shí)，干好每一件事，樹立自身形象。談話立刻見效，課間他十分主動(dòng)的擦黑板，老師立刻表?yè)P(yáng)了他。學(xué)生談話記錄(七):吳英杰昨日生病未到，這天向他詢問(wèn)病情，并囑咐他按時(shí)吃藥。把開學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況交流了一些，鼓勵(lì)他不會(huì)就問(wèn)，作業(yè)要抓緊時(shí)間，按時(shí)交。他基本能明白老師的用意，表示以后要大膽發(fā)言，作業(yè)按時(shí)交。期盼學(xué)生談話記錄(八):吳思妮作為班干部，對(duì)她寄予厚望，老師期望她能吃苦耐勞，干好衛(wèi)生委員工作，嚴(yán)格要求自己，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。工作很認(rèn)真，對(duì)自己也比以前要求嚴(yán)格了學(xué)生談話記錄(九):李福來(lái)該生開學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)很主動(dòng)，作業(yè)也有進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，必須能取得進(jìn)步，成績(jī)必須能提高。他在一段時(shí)間一向持續(xù)著比較高的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)明白努力，但由于基礎(chǔ)差，教師還要多加關(guān)心、指導(dǎo)。學(xué)生談話記錄(十):上周五放學(xué)后，沒(méi)有回家，而是和同學(xué)玩去了，家長(zhǎng)很著急。教育該生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，放學(xué)務(wù)必回家，不能在外玩兒，要讓家長(zhǎng)放心，他認(rèn)識(shí)到自己的行為給家人帶來(lái)的焦慮，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，并保證以后不再這樣