部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《3.古詩(shī)詞三首》課件下載

教案匹配版3古詩(shī)詞三首六語(yǔ)上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《宿建德江》。2.借助注釋等方法理解詩(shī)意，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)愁的情感。（重難點(diǎn)）釋題導(dǎo)入宿建德江詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)間是在——建德江：指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段。

這首詩(shī)是孟浩然為排遣仕途失意的悲憤，漫游吳越時(shí)寫(xiě)下的。宿

孟浩然，襄州襄陽(yáng)（今屬湖北）人。唐代著名的山水田園詩(shī)人，與王維同為盛唐山水田園詩(shī)派的代表。

孟浩然早年熱心功名，然而科舉失利，飽受打擊，終因沒(méi)有得力的引薦，不得不在隱居和漫游中度過(guò)人生的大多數(shù)時(shí)間。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。02再讀古詩(shī)，注意節(jié)奏，讀流利。初讀感知德“德”字要寫(xiě)得左窄右寬，“心”上面的一橫不能丟。辨字識(shí)記品德

德才兼?zhèn)鋺土P懲戒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀古詩(shī)。朗讀節(jié)奏移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。//宿建德江[唐]孟浩然///討論交流我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)一般會(huì)運(yùn)用哪些方法？（多讀、邊看插圖邊想象、借助注釋、查閱工具書(shū)，與別人交流……）理解詩(shī)意，入境悟情運(yùn)用多種方法了解古詩(shī)大意,讀完古詩(shī)后，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心？移舟泊煙渚，日暮客愁新。古詩(shī)解讀注釋【泊】停船靠岸?！緹熶尽恐附徐F氣籠罩的小沙洲。渚，水中間的小塊陸地。翻譯把小船停靠在煙霧迷蒙的沙洲邊上，正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。移舟泊煙渚，日暮客愁新。愁新詩(shī)人的這種“新愁”是怎么產(chǎn)生的呢？

正是因?yàn)槿漳?，所以江面上才?huì)煙霧迷蒙，詩(shī)人才會(huì)泊船夜宿江邊。在孤船小舟上，望著眼前的景象，不免心生新的愁緒（思鄉(xiāng)之愁）。詩(shī)中的“客”指的是誰(shuí)呢？(詩(shī)人自己)野曠天低樹(shù)，江清月近人。古詩(shī)解讀注釋【曠】空闊遠(yuǎn)大?！咎斓蜆?shù)】天幕低垂，好像比樹(shù)木還低?！驹陆恕康褂吃诮械脑铝了坪踉谂c人親近。翻譯抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野的天空比近處的樹(shù)木還低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。讀了這首詩(shī)后，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？討論交流

夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無(wú)邊，天比樹(shù)低，月與人親。孤獨(dú)、滄桑、凄涼……討論交流詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心呢？愁

人在旅途，漂泊不定，許多詩(shī)人都留下了滿(mǎn)懷惆悵和綿綿愁緒的詩(shī)句。月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。移舟泊煙渚，日暮客愁新。帶著這種感覺(jué)，我們一起再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。背景資料

詩(shī)人躊躇滿(mǎn)志地去往長(zhǎng)安參加科舉考試，想實(shí)現(xiàn)為國(guó)效力的政治抱負(fù)，結(jié)果科舉未中，他孤身一人失意東歸，開(kāi)始了漫游吳越的生活。詩(shī)人此時(shí)科舉失利，仕途受到打擊，孑然一身漫游他鄉(xiāng)，面對(duì)茫茫四野，悠悠江水，明月孤舟，不禁又心生愁緒。（仕途失利，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)）

正因?yàn)樵?shī)人心中愁苦，所以他看到的景象是空曠、孤寂的。

誰(shuí)能將詩(shī)人的這種愁緒讀出來(lái)呢？試一試吧。合作探究

《宿建德江》寫(xiě)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情？

這是一首抒寫(xiě)羈旅之思的詩(shī)。先寫(xiě)羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫(xiě)到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了作者羈旅之思。結(jié)構(gòu)圖示宿建德江泊舟煙渚日暮愁新野曠天低江清月近日暮愁生，觸景生情清江明月，借景抒情漫游他鄉(xiāng)失意孤獨(dú)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。2.借助注釋理解詩(shī)意，想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，感受雷陣雨的變化之快。（重難點(diǎn)）新課導(dǎo)入你們留意過(guò)夏天的陣雨嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)？剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就烏云滾滾，大雨傾盆。有時(shí)雨還在下著，太陽(yáng)就已經(jīng)出來(lái)了。解詩(shī)題六月二十七日望湖樓醉書(shū)時(shí)間地點(diǎn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)你從詩(shī)題中能讀出哪些信息呢？

蘇軾，號(hào)“東坡居士”，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，與其父蘇洵，其弟蘇轍，并稱(chēng)“三蘇”。

“唐宋八大家”之一，也是豪放派詞人代表。他在詩(shī)，詞，賦，散文等方面，取得了很高的成就。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。02借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意，想象畫(huà)面。初讀感知根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀古詩(shī)。朗讀節(jié)奏黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。//六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾/////黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。古詩(shī)解讀注釋【翻墨】指打翻的墨水，形容云層很黑。【跳珠】跳動(dòng)的水珠。詩(shī)中指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。翻譯黑云像打翻了的墨水，還沒(méi)來(lái)得及把山峰遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！昂谠品薄鞍子晏椤眱蓚€(gè)形象的比喻，既寫(xiě)出了云、雨的特征，又寫(xiě)出了天氣驟變時(shí)的緊張氣氛。比喻

黑云還沒(méi)來(lái)得及遮住山峰，“白雨”就已經(jīng)下下來(lái)了，一個(gè)“未”字也側(cè)面反映了雨急。你能想象出來(lái)詩(shī)句描繪的畫(huà)面嗎？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽飛散，望湖樓下水如天。古詩(shī)解讀注釋【卷地風(fēng)來(lái)】指狂風(fēng)席地卷來(lái)?！舅缣臁啃稳菟嫒珑R，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。翻譯突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見(jiàn)湖面水天映照，碧波如鏡。卷地風(fēng)來(lái)忽飛散，望湖樓下水如天。合作探究

有人說(shuō)，這首詩(shī)的每一句詩(shī)都仿佛是一幅畫(huà)，想一想，云、雨、風(fēng)、水在這四幅畫(huà)中各有什么特點(diǎn)？云黑、翻墨雨白、跳珠、亂風(fēng)卷地風(fēng)、忽水水如天云濃雨大風(fēng)疾水靜一起來(lái)讀一讀古詩(shī)，感受詩(shī)中的動(dòng)靜變化吧。

前三句可用比較輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時(shí)詩(shī)人的驚奇之感，最后一句語(yǔ)速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感。結(jié)構(gòu)圖示黑云翻墨白雨跳珠狂風(fēng)卷地湖水如天雨急景奇變幻莫測(cè)六月二十七日望湖樓醉書(shū)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀、背誦《西江月·夜行黃沙道中》，并默寫(xiě)。2.體會(huì)《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的不同情感。（重難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦：《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（指名背誦；齊背）西江月·夜行黃沙道中詞牌名詞題黃沙嶺，在今江西上饒的西面。我們之前學(xué)過(guò)哪些詞呢？你知道哪些詞牌名？

辛棄疾，字幼安，別號(hào)稼軒居士。南宋豪放派詞人，將領(lǐng)。其詞風(fēng)格多樣，以豪放為主，與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”?，F(xiàn)存詞六百多首，有《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詞句。02借助注釋?zhuān)斫庠~意，想象畫(huà)面。初讀感知蟬“蟬”字左邊的“蟲(chóng)”和右邊的“單”做好筆畫(huà)間的穿插，注意第五筆是提。辨字識(shí)記蟬聯(lián)金蟬脫殼子彈

禪院書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)朗讀節(jié)奏西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀。///////////明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。詞句解讀注釋【別枝】橫斜的樹(shù)枝。【驚鵲】受驚而飛離樹(shù)枝的喜鵲。翻譯明月升上樹(shù)梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來(lái)蟬鳴聲聲。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。詞句中寫(xiě)到了幾種事物？明月別枝鵲清風(fēng)鳴蟬

詞人通過(guò)這些事物，描繪出了一幅清新的鄉(xiāng)村夏日夜景：月亮悄悄升起，投下如水的光華，驚飛了枝頭的喜鵲；夜半時(shí)分，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，把蟬的鳴叫聲也送了過(guò)來(lái)。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和美好。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。詞句解讀翻譯

在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)陣陣蛙聲。是誰(shuí)在稻花香里“說(shuō)豐年”？又是誰(shuí)“聽(tīng)取”蛙聲一片？討論交流稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。蛙聲詞人聽(tīng)取說(shuō)豐年想象

從“稻香”“蛙聲一片”這帶有夏季特征的景物聯(lián)想到豐收的年景，也表現(xiàn)了詞人對(duì)豐年的喜悅。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。詞句解讀翻譯天空中星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點(diǎn)。過(guò)去在土地廟樹(shù)林旁邊的茅店，拐了個(gè)彎就忽然出現(xiàn)在眼前。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！捌甙藗€(gè)”“兩三點(diǎn)”這幾個(gè)數(shù)量詞的巧妙運(yùn)用，道出了“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的細(xì)雨。這些都與前面描寫(xiě)的清幽的夜色、恬靜的氣氛相吻合。合作探究《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜景色，兩首詩(shī)詞表達(dá)的情感是一樣的嗎？《宿建德江》：孤苦、凄清?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》：喜悅、歡快。結(jié)構(gòu)圖示明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬疏星微雨茅店忽現(xiàn)陶醉驚喜熱愛(ài)大自然稻花香蛙聲西江月·夜行黃沙道中關(guān)心人民生活

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。拓展延伸

如夢(mèng)令[宋]李清照課后作業(yè)這三首詩(shī)詞中，你喜歡哪些句子呢？試著把你喜歡的句子圈畫(huà)出來(lái)。背誦并默寫(xiě)這三首詩(shī)詞。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬森林的那一邊遙遠(yuǎn)的平原我的心靈在呼喚北方山巒藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊寧?kù)o安詳藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬加拿大兒歌：《白樺林好地方》第1課時(shí)側(cè)耳傾聽(tīng)這首歌，你聽(tīng)出了什么？再看看歌詞，你又明白了什么？聽(tīng)到了一群孩子的歡聲笑語(yǔ)，從字里行間感受到了孩子們內(nèi)心的歡騰和喜悅。

聽(tīng)到了孩子們走向大自然的歡聲笑語(yǔ)。你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這種樹(shù)嗎？看看圖片，這種樹(shù)給你留下了怎樣的印象？白樺很美，有一個(gè)國(guó)家，就以它為國(guó)樹(shù)。這個(gè)國(guó)家就是俄羅斯。白樺生性耐寒，樹(shù)干銀白，氣質(zhì)高雅。俄羅斯人民喜歡白樺的美麗、高潔。11白樺詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（1895—1925），蘇聯(lián)詩(shī)人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由外祖父養(yǎng)育。作者簡(jiǎn)介主要作品：1916年初出版第一本詩(shī)集《掃墓日》，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命感受的《樂(lè)土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》等，組詩(shī)《波斯抒情》，長(zhǎng)詩(shī)《安娜·斯涅金娜》，抒情詩(shī)集《蘇維埃俄羅斯》等。聽(tīng)課文朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。白樺

涂抹繡花瀟灑花穗齊綻

朦朧金暉寂靜徜徉朝霞毛茸茸huà字詞學(xué)習(xí)suì四聲zhànchánɡ

yánɡxiù

xiāohuīménɡ

lónɡ你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？利用形聲字特點(diǎn)記住“樺、穗、繡、霞、瀟、朦、朧”。茸，＝（艸，指嫩芽）＋（耳，聰?shù)暮?jiǎn)寫(xiě)，表示機(jī)靈），茸字上下兩部分合起來(lái)的意思是機(jī)靈的嫩芽，機(jī)靈的鹿頭上的芽狀柔嫩器官。用換一換的方法記住一組字：繡（繡花）銹（鐵銹）透（透過(guò)）霞（霞光）假（假日）暇（目不暇接）遐（遐想）讀了詩(shī)題，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？齊讀詩(shī)題，讀出你對(duì)白樺的感受。一棵茂盛的白樺；一棵高大挺秀的白樺；一片白樺林，碧綠的葉，潔白的干……自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩(shī)共有幾節(jié)？同桌互讀、小組分節(jié)比賽讀，要求：朗讀正確、流暢，聲音洪亮。4節(jié)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？練習(xí)朗讀，分成四人小組用喜歡的方式讀?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫(xiě)了它的美。第2課時(shí)作者是從哪些方面寫(xiě)白樺的？請(qǐng)大家試著從每個(gè)小節(jié)中找到答案，并用最簡(jiǎn)潔的詞句概括。自由讀第1小節(jié)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。你的眼前浮現(xiàn)的是怎樣的白樺？你仿佛看到了什么畫(huà)面？

枝條掛滿(mǎn)白霜的白樺樹(shù)，是那么圣潔！

我仿佛看見(jiàn)一個(gè)沉思的詩(shī)人，佇立窗前，深情地看向白樺，眼里滿(mǎn)是憐愛(ài)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。對(duì)白樺的深情對(duì)一身潔白的高潔的白樺的愛(ài)。窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……這一節(jié)詩(shī)主要寫(xiě)了什么？本小節(jié)白樺的特點(diǎn)。想象畫(huà)面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第2小節(jié)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。聽(tīng)范讀，想象：你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？白樺在雪中傲然挺立；白樺樹(shù)的枝頭沾滿(mǎn)了雪，似乎是給樹(shù)枝繡上了白色花邊；一串串的樹(shù)枝交錯(cuò)著，像花穗綻放，像是流蘇舞動(dòng)……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么呢？擬小標(biāo)題。“綻流蘇”與上一節(jié)的“披雪花”對(duì)稱(chēng)，顯得更和諧。想象畫(huà)面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第3小節(jié)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的白樺？白樺靜中有動(dòng)。作者用感官相通的手法，用“朦朧”來(lái)修飾“寂靜”，寫(xiě)出了白樺的含蓄和高潔，“玉立”寫(xiě)出了它的挺拔，寫(xiě)出了它的高貴氣質(zhì)，寫(xiě)出了它的非同凡響；“燦燦的金暉”，襯托出它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞使之前靜靜挺立的白樺展現(xiàn)一種特別的動(dòng)態(tài)美。概括這一節(jié)的主要內(nèi)容，擬小標(biāo)題。立金暉想象畫(huà)面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第4小節(jié)。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。你又讀出怎樣的白樺？

讀的時(shí)候注意“白、銀色”這樣表示色彩的字詞。朝霞中的白樺，身上披著彩霞，煞是好看！你會(huì)怎樣讀出白樺的美？擬人，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了朝霞生成的過(guò)程。突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。徜徉姍姍來(lái)遲朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹(shù)枝；沐朝霞；抹光華。朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹(shù)枝；沐朝霞；抹光華。這一小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了朝霞中的白樺。誰(shuí)能從下列短語(yǔ)中選擇合適的小標(biāo)題？想象畫(huà)面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀一讀整首詩(shī)。找出能表達(dá)作者對(duì)白樺不一樣的情感的地方。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。寫(xiě)出了白樺的潔白?！巴俊睖?zhǔn)確描繪出白樺樹(shù)干上的一層潔白的表皮；“披”字把白樺擬人化了，字里行間藏著對(duì)一身潔白的、高潔的白樺的愛(ài)。示例：毛