部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》

鳥(niǎo)的天堂23第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。作者簡(jiǎn)介天堂快樂(lè)、美好、幸福的生活環(huán)境。鳥(niǎo)兒無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的地方。鳥(niǎo)兒能夠自由自在地生活的地方。適合鳥(niǎo)兒居住，有很多樹(shù)的地方。鳥(niǎo)的

讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？鳥(niǎo)的天堂在哪里？為什么把那個(gè)地方稱(chēng)作鳥(niǎo)的天堂？

朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文三支槳木樁

應(yīng)接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá學(xué)認(rèn)字槳?jiǎng)澊ぞ?，多為木制，因此是木字底。?jiǎng)jiǎnɡ樁莊指插在土中的木頭，因此是木字旁。zhuānɡ暇霞xiá和時(shí)間有關(guān)，因此是日字旁。在“應(yīng)接不暇”中表示閑空。學(xué)認(rèn)字jiǎnɡrónɡjiū

yàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲塔梢暇眉拋樁耀糾榕槳學(xué)寫(xiě)字“木”的點(diǎn)與“容”的短撇、長(zhǎng)撇形成避讓。榕重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)漲塔“弓”窄“長(zhǎng)”寬。撇穿插到“土”的提的下面。豎直有力，收筆低于“纟”。糾橫折彎鉤的彎要長(zhǎng)一些，托住“力”。拋暇注意是日字旁。作者和他的朋友去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？分別在什么時(shí)候？?jī)纱?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???兩次分別看到了什么？許多鳥(niǎo)一棵茂盛的大榕樹(shù)?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文哪幾個(gè)自然是寫(xiě)大榕樹(shù)的？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)鳥(niǎo)的？?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文題目是“鳥(niǎo)的天堂”，第1—4自然段卻沒(méi)有從“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)起，這幾段描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？作者的心情是怎樣的？跟后文的“鳥(niǎo)的天堂”有什么關(guān)系？文章開(kāi)篇從晚霞、河道、劃船等寫(xiě)起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫(huà)面，寫(xiě)出了作者平靜、愉快的心情，為遇到“鳥(niǎo)的天堂”作鋪墊。①②③④結(jié)合自己的理解，一邊想象畫(huà)面，一邊有感情地朗讀課文第1-4自然段。學(xué)習(xí)了生字詞了解了課文的主要內(nèi)容知道了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”課堂小結(jié)1.枝干的數(shù)（shǔshù）目不可計(jì)數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫(huà)眉被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。\\\\一、畫(huà)去畫(huà)線字的錯(cuò)誤讀音。課堂演練樹(shù)梢稍微拔草點(diǎn)撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）稍（）撥（）漿（）緩（）槳（）暖（）1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.熟讀課文，感受大榕樹(shù)的美好。課后作業(yè)

默讀第5—9自然段，說(shuō)說(shuō)大榕樹(shù)為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂。第二課時(shí)大⑤⑥⑦⑧⑨

這株有500年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，位于廣東省新會(huì)縣天馬河的一座小島上。它的樹(shù)冠大得出奇，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。茂盛⑤⑥⑦⑧⑨靜態(tài)描寫(xiě)人為因素⑤⑥⑦⑧⑨留下懸念，寫(xiě)出了作者遺憾的心情。⑤⑥⑦⑧⑨

在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。總體節(jié)奏要平緩體現(xiàn)出從猜測(cè)到肯定的語(yǔ)氣朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣拉長(zhǎng)字音重讀讀得響亮榕樹(shù)旺盛的生命力

船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。通過(guò)朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾默讀第10—13自然段，思考：鳥(niǎo)兒在“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣生活的？靜動(dòng)少多熱鬧鳥(niǎo)多、自由快樂(lè)?⑩???動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?⑩???點(diǎn)的描寫(xiě)面的描寫(xiě)點(diǎn)面結(jié)合

朗讀作者第二天早晨再一次看到“鳥(niǎo)的天堂”的情景，感受“鳥(niǎo)的天堂”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。由慢到快輕一些聲音略高語(yǔ)調(diào)要有高低起伏的變化可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢(shì)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。語(yǔ)速要稍快些重讀鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)默讀第14自然段，思考：對(duì)最后一句話，你有怎樣的理解？加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱(chēng)謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂；大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。下面這段話描繪的是作者1942年乘坐汽車(chē)從貴陽(yáng)到重慶的旅途中，看到的貴州山間的自然景色。有感情地朗讀，理解作者所表達(dá)的對(duì)自然與生命的真摯情感。鳥(niǎo)的天堂樹(shù)：大茂盛奇特美麗靜鳥(niǎo)：多歡快壯觀動(dòng)贊美結(jié)構(gòu)梳理這篇課文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)___________時(shí)見(jiàn)到的不同景象，分別描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的_______和早晨榕樹(shù)上群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的__________，表達(dá)了對(duì)______________________。大榕樹(shù)“鳥(niǎo)的天堂”自然和生命的熱愛(ài)和贊美光南國(guó)風(fēng)主題概括知道了大榕樹(shù)為什么成為鳥(niǎo)的天堂了解了鳥(niǎo)兒在大榕樹(shù)的生活感受到了靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)課堂小結(jié)燦爛改正展示不計(jì)其數(shù)顫動(dòng)絢爛糾正展現(xiàn)不可計(jì)數(shù)抖動(dòng)一、近義詞連線。課堂演練1.我們?cè)诤舆叴髽?shù)下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。_______________________________________2.我回頭看見(jiàn)后面那被拋在后面的茂密的榕樹(shù)。_______________________________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫(xiě)句子。我看見(jiàn)榕樹(shù)。三、請(qǐng)寫(xiě)幾句呼吁保護(hù)鳥(niǎo)兒的宣傳語(yǔ)。1.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。3.同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。4.關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。5.讓人類(lèi)在大自然愉快前行，讓鳥(niǎo)兒在天空中自由翱翔。1.請(qǐng)你為“鳥(niǎo)的天堂”宣傳片寫(xiě)一段宣傳詞。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)1400多年前，隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋。這座橋叫什么？11

趙州橋說(shuō)一說(shuō)：趙州橋給你留下怎樣的印象？齊讀課文題目。趙半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫(xiě)得舒展。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。用筆畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。縣拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷hénɡ趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊

節(jié)省而且各自似乎體現(xiàn)

人民智慧才干歷史同桌間互讀，相互檢查。爪zhǎo（）zhuǎ（）張牙舞爪爪子小貓伸出爪（）子，逗弄著那只張牙舞爪（）的小螃蟹。多音字zhǎozhuǎ自由讀文，梳理結(jié)構(gòu)。課文一共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢？理清內(nèi)容第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段寫(xiě)趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者、歷史，也就是基本情況。圍繞“趙州橋非常雄偉”來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)了趙州橋的美觀。寫(xiě)趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫(xiě)了什么。誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段？河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。世界聞名它可以換成什么詞？遠(yuǎn)近聞名中外聞名資料補(bǔ)充河北趙縣安濟(jì)橋（即趙州橋）……可稱(chēng)為中國(guó)工程界一絕。——梁思成在西方圓弧拱橋都被看作是偉大的杰作，而中國(guó)的杰出工匠李春，約在610年修筑了可與之輝映，甚至技藝更加超群的拱橋。

——李約瑟羅馬拱橋?qū)儆诰薮蟮拇u石結(jié)構(gòu)建筑……獨(dú)特的中國(guó)拱橋是一種薄石殼體……中國(guó)拱橋建筑，最省材料，是理想的工程作品，滿(mǎn)足了技術(shù)和工程雙方面的要求。——福格·邁耶試著用“世界聞名”這個(gè)詞語(yǔ)造句。趙州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗Y(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。智慧歷史慧：上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫(xiě)得扁些、寬些。史：獨(dú)體字，“口”要寫(xiě)得扁些，撇、捺要寫(xiě)舒展。收集資料收集關(guān)于我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。省縣匠設(shè)計(jì)觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才美觀?！敖场笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)。匹、巨“省”下面是“目”，不要寫(xiě)成“日”?！翱h”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫(xiě)一橫。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第2課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。zhào

xiànhé

běi

shěnɡshí

jiànɡ

shè

jì

lì

shǐ

zhì

huì趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史智慧溫故知新通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？世界聞名雄偉堅(jiān)固美觀請(qǐng)同學(xué)們默讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。雄偉堅(jiān)固美觀理解過(guò)渡句：

過(guò)渡句起著承上啟下的作用。

第3自然段的第一句話就是一個(gè)過(guò)渡句。了解趙州橋的“雄偉”。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里？橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。長(zhǎng)五十多米九米多寬用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉。品味語(yǔ)言對(duì)比理解：結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。我們的教室長(zhǎng)10米，趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長(zhǎng)度。我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。你從哪里感受到趙州橋的雄偉？全部用石頭砌成橫跨三十七米多寬了解趙州橋的“堅(jiān)固”。你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。你從中了解到了什么信息？堅(jiān)固趙州橋這么堅(jiān)固，是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖?？纯蹿w州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方。了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞。創(chuàng)舉寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？“創(chuàng)”的左邊是“倉(cāng)”，不能寫(xiě)成“侖”。“舉”的下面是兩橫。為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？“創(chuàng)舉”是什么意思？語(yǔ)言積累：用“創(chuàng)舉”說(shuō)一句話。齊讀句子。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？用“既……又……”說(shuō)一句話。請(qǐng)默讀第3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋的美觀的語(yǔ)句