部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：寫觀察日記》教材

1.感受變化，導(dǎo)入話題。第1課時(shí)激趣導(dǎo)入春雨夏日秋風(fēng)冬雪，四季輪回，萬(wàn)物變幻，你還知道哪些自然事物是變化的嗎？葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程；比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。習(xí)作：寫觀察日記第1課時(shí)第2課時(shí)2.明確習(xí)作任務(wù)。想一想：習(xí)作要求有哪些？進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。主要記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫觀察的過(guò)程，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，可以附上圖片或照片。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。3.選定觀察對(duì)象。同學(xué)們準(zhǔn)備連續(xù)觀察什么事物呢？我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過(guò)程。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。你從學(xué)習(xí)小伙伴的對(duì)話中知道了什么？可以觀察植物種子的生長(zhǎng)過(guò)程；可以觀察樹葉顏色在秋天的變化；可以觀察月亮陰晴圓缺的變化；可以觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。小結(jié)：無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，我們觀察的重點(diǎn)是事物的變化。我們需要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的觀察。你準(zhǔn)備選擇的觀察對(duì)象是什么？你將從哪些方面、在什么時(shí)間觀察比較好？完成觀察計(jì)劃表觀察對(duì)象觀察時(shí)間

觀察的方面

①不同季節(jié)②植物生長(zhǎng)的不同階段③一天的不同時(shí)間植物的葉、花、果的變化動(dòng)物不同時(shí)間段的活動(dòng)覓食、睡覺(jué)、玩耍等一天的不同時(shí)間段一個(gè)月的不同時(shí)間段一年的不同時(shí)間段形狀、形態(tài)、氣溫等的變化植物動(dòng)物自然現(xiàn)象其他觀察記錄的形式銀杏種子和葉子顏色的變化。蠶的體長(zhǎng)、顏色和吃食情況的變化。圖文結(jié)合形式表格形式這是觀察記錄的兩種形式，下面你們各自選定觀察對(duì)象，制訂個(gè)人的觀察記錄計(jì)劃。提示：因?yàn)樽魑娜蝿?wù)要求，要選擇觀察用時(shí)短一些的對(duì)象進(jìn)行觀察。交流展示請(qǐng)大家分享自己觀察中的趣事，印象最深的地方。觀察時(shí)調(diào)動(dòng)了多種感官；關(guān)注了事物細(xì)微的變化；記錄圖文并茂；連續(xù)觀察了一段時(shí)間。綠豆發(fā)芽的觀察記錄觀察對(duì)象時(shí)間狀態(tài)顏色綠豆發(fā)芽3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒(méi)有動(dòng)靜。

3月29日綠豆沒(méi)有動(dòng)靜。

3月30日綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。4月1日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月3日小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月5日小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。學(xué)寫觀察日記閱讀上面的記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。1.綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。2.綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。3.小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色。4.小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。我們把綠豆的變化說(shuō)清楚了，如果你選取動(dòng)物作為觀察對(duì)象的話，你就可以把它們?cè)陲嬍场⑺?、活?dòng)等方面的變化寫清楚；如果寫自然現(xiàn)象的變化，就可以寫自己身體的感受、周圍事物的變化等。自主完成習(xí)作讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到哪些寫觀察日記的方法。格式上注意在正文前寫清楚觀察的時(shí)間。形式上可以是兩篇或多篇。內(nèi)容上主要記錄事物的變化或一段時(shí)間的觀察所得。練習(xí)寫作。·內(nèi)容準(zhǔn)確·觀察細(xì)致·寫清楚事物的變化·日記格式正確我們學(xué)習(xí)了細(xì)致地觀察一個(gè)對(duì)象，完成了觀察日記，知道要做好觀察記錄，要寫清楚事物的變化，還可以寫出自己觀察時(shí)的想法和心情。第2課時(shí)事物的變化想法或心情回顧方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。☆清楚地寫出自己觀察到的事物?！睢钣蒙虾线m的時(shí)間詞語(yǔ)寫出事物變化的過(guò)程?！睢顚懗隽俗约河^察時(shí)的想法或者心情?！罡鶕?jù)習(xí)作評(píng)價(jià)單，自評(píng)自改。評(píng)價(jià)交流朗讀自己的作品。根據(jù)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嘗試提出修改意見。注意從植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等方面選文你是從哪些方面來(lái)觀察事物的？是怎樣把事物的變化寫清楚的？從時(shí)間詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？小結(jié)：觀察日記要寫出事物的變化。如，寫動(dòng)物的生活習(xí)性，要抓住它進(jìn)食、睡眠、活動(dòng)等方面的特點(diǎn)；寫植物的生長(zhǎng)過(guò)程，要抓住它的根、莖、葉等在顏色、形狀上的細(xì)微變化。謄寫習(xí)作交流分享觀察上面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？書寫一筆一畫，很規(guī)范；書寫整潔、美觀；字詞、標(biāo)點(diǎn)正確。將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上。小組分享互相交換習(xí)作，閱讀欣賞。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。把自己寫的作文讀給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)提意見。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件猜一猜：方形小洞，開在屋頂。你知道這是什么嗎？天窗今天我們一起走進(jìn)著名作家茅盾的《天窗》，看看他關(guān)于天窗的記憶是怎樣？第一課時(shí)第二課時(shí)3天窗

茅盾（1896—1981年）原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。

代表作：小說(shuō)《子夜》《春蠶》等。第一課時(shí)

wèi

jiè朗讀課文掃清障礙慰藉bǔ

bǔ卜落卜落跳我會(huì)認(rèn)藉天窗是孩子們唯一的慰藉。多音字jiè聚會(huì)后的餐廳一片狼藉。jí灘蝠霸鷹爍wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我會(huì)寫帳zhàng卜慰藉銳ruì左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)慰灘爍霸蝙銳藉帳鷹半包圍結(jié)構(gòu)蝠卜獨(dú)體結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：蟲+扁=蝙

蟲+畐=蝠字謎識(shí)字：

長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾帳鷹里面是兩個(gè)“?”組詞：雄鷹老鷹造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。y?ng重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)藉jiè巧記：心花怒放（慰藉）。部首是“艸”識(shí)字游戲打開天窗慰藉河灘銳利霸氣卜落閃爍蝙蝠帳子銳利：指感覺(jué)靈敏。本文指孩子的想象靈敏。打開天窗，孩子們的想象銳利起來(lái)。詞語(yǔ)解釋奇幻：指奇異而虛幻，不真實(shí)的。本課指云彩形狀和顏色都十分奇異。天色漸亮,那絢麗的底色轉(zhuǎn)為金色,更是一種奇幻的意境。兩次第4自然段：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整體感知選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在課文中出現(xiàn)了幾次？快來(lái)讀一讀吧！第6自然段：這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！開在屋頂觀察課文配圖：說(shuō)一說(shuō)你眼前的天窗是怎樣的？方方正正的能透進(jìn)光線能看星星課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說(shuō)明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應(yīng)該感謝

。默讀課文，整理思路：來(lái)歷和作用慰藉想到發(fā)明天窗的大人看到為什么說(shuō)天窗是孩子們“唯一的慰藉”呢？下節(jié)課，我們一起去看一看。課堂演練一、看拼音，寫詞語(yǔ)。ruìlìshǎnshuò（）（）（）（）èbà（）慰藉河灘閃爍惡霸銳利biānfú（）蝙蝠wèi

jiè

hé

tān二、按意思寫詞語(yǔ)。1.感覺(jué)靈敏。（）2.奇異而虛幻。（）3.用武力或其他手段徹底清除。（）銳利奇幻掃蕩三、說(shuō)一說(shuō)成為孩子們心靈慰藉的天窗是什么樣的？方方正正開在屋頂透過(guò)光亮

上節(jié)課，我們知道了天窗是孩子們“唯一的慰藉”。今天讓我們跟隨作者的思路，一起來(lái)看看小小的天窗是如何帶給孩子們慰藉的吧！第二課時(shí)默讀課文，說(shuō)一說(shuō):天窗在哪兒，為什么要開天窗？（課后第1題）互動(dòng)課堂于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞關(guān)窗后本體比喻詞喻體比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫一句描寫海的比喻句。

風(fēng)平浪靜時(shí)，大海像一面波光粼粼的鏡子。請(qǐng)你用下面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么要開天窗？因?yàn)?/p>

，

，所以

。風(fēng)雨天或者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來(lái)屋里就沒(méi)有了光線，黑得像地洞一樣

要開天窗課文中用了一個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。（課后第2題）這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二的安慰你在什么時(shí)候最需要安慰呢？考試沒(méi)考好感到難過(guò)、被別人誤解感到委屈……1.夏天陣雨來(lái)了時(shí)2.晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候。

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來(lái)??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！形容物件連續(xù)著地的碎響。眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)喜愛(ài)雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥風(fēng)雨雷電想象銳利“掃蕩”給了你怎樣的感覺(jué)？為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？（課后第3題）掃蕩：徹底清除。通過(guò)天窗（掃蕩）=風(fēng)（狂風(fēng)大作、……）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨……）+雷（轟隆轟隆……）+電（劃破夜空……）風(fēng)雨雷電的威力很大。露天=雨+閃電加入想象卜落卜落

嘩啦嘩啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答呼嚕呼嚕詞語(yǔ)積累（ABAB結(jié)構(gòu)的擬聲詞）

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！讓我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再來(lái)讀這段話，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？溫柔？輕快？強(qiáng)烈？一起來(lái)讀一讀吧！

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉透過(guò)天窗，孩子們又能看到些什么？感受到些什么呢？分組朗讀課文，找出相關(guān)段落，畫出關(guān)鍵詞。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想豐富想象，體現(xiàn)喜愛(ài)一粒星一朵云無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩美麗神奇一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹一起讀一讀最后一自然段，結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”看出“實(shí)”的？（課后第3題）

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)。無(wú)有虛實(shí)雨腳無(wú)有虛實(shí)雨、風(fēng)、雷，電猛厲掃蕩閃電……一粒星無(wú)數(shù)星一朵云無(wú)數(shù)云彩一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹詞語(yǔ)積累（形容詞）可愛(ài)的星奇幻的云彩霸氣十足的貓頭鷹晴朗的天空美麗的夜色快樂(lè)的童年這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。提示：文中兩次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，從中可以體會(huì)到課文表達(dá)的思想感情。

行動(dòng)受限的時(shí)候，孩子們只能通過(guò)天窗想象世界，感受世界，從而獲得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。關(guān)鍵句體現(xiàn)喜愛(ài)看想天窗天窗是孩子的慰藉一粒星一朵云一條黑影（仔細(xì)觀察）（合理想象）雨腳閃電星云無(wú)窮無(wú)盡……結(jié)構(gòu)梳理課文以

為線索，通過(guò)孩子們

，

，表達(dá)了

這一主題思想。主題概括天窗看到的天窗是孩子們唯一的慰藉想到的拓展延伸《風(fēng)景談》片段閱讀

于是我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人憐愛(ài)的姿態(tài)。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山