新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《全冊(cè)課件》

部編人教版（語(yǔ)文）三年級(jí)語(yǔ)文《上冊(cè)》全冊(cè)課件1《大青樹(shù)下的小學(xué)》2《花的學(xué)?！?《不懂就要問(wèn)》4《古詩(shī)三首》5《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地一8《去年的樹(shù)》9《那一定會(huì)很好》10《在牛肚子里旅行》11《一塊奶酪》語(yǔ)文園地三12《總也倒不了的老屋》14《不會(huì)叫的狗》語(yǔ)文園地四15《搭船的鳥(niǎo)》16《金色的草地》

習(xí)作13《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》17《古詩(shī)三首》18《富饒的西沙群島》19《海濱小城》20《美麗的小興安嶺》

語(yǔ)文園地六21《大自然的聲音》23《帶刺的朋友》語(yǔ)文園地七24《司馬光》25《掌聲》26《灰雀》22《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》27《手術(shù)臺(tái)就是陣地》語(yǔ)文園地八大青樹(shù)下的小學(xué)1第一課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來(lái)自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方，那就是：大青樹(shù)下的小學(xué)。吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥(niǎo)在歌唱》等。走近作者景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語(yǔ)言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語(yǔ)言字?！兹肝?、夾籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長(zhǎng)刀而聞名于世。有自己的語(yǔ)言?！刹璧掳鹤澹荷朴诜N茶聞名，有自己的語(yǔ)言?！竽_鼓舞1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣yáng飄揚(yáng)我會(huì)認(rèn)壩揚(yáng)讀書(shū)百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會(huì)認(rèn)讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會(huì)認(rèn)跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會(huì)認(rèn)潔好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽(yáng)好(hǎo)像一個(gè)大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字指粗大而結(jié)實(shí)。【鮮艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。修飾裝扮出來(lái)的樣子。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！樹(shù)木的主干與旁枝。理解詞語(yǔ)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。

早晨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠(chǎng)字下邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，豎提在下橫處起筆。晨chén結(jié)構(gòu)：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會(huì)寫(xiě)

絨球花書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫(xiě)成其它。絨róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會(huì)寫(xiě)皮球書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶幔笞稚蠙M要短一豎要長(zhǎng)，中間四筆要分開(kāi)。球qiú結(jié)構(gòu)：左右組詞：地球足球運(yùn)動(dòng)

造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。音序：Q部首：王我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個(gè)漢族人。音序：H部首：氵書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫(xiě)一撇。漢hàn漢族我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌艷群芳爭(zhēng)艷造句：公園里開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：左右組詞：服裝心悅誠(chéng)服造句：媽媽給我買(mǎi)了一件新衣服。音序：F部首：月書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長(zhǎng)。服fú衣服我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍裝裝聾賣(mài)傻造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫(huà)不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：讀書(shū)

通俗讀物造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：寂靜風(fēng)平浪靜造句：同學(xué)們正在安靜地看書(shū)。音序：J部首：青書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄一些，爭(zhēng)字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會(huì)寫(xiě)

停在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，亭字上下要寫(xiě)緊湊，中間冖的橫稍長(zhǎng)、上邊沒(méi)有點(diǎn)。停tíng結(jié)構(gòu)：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車(chē)停在學(xué)校門(mén)口。音序：T部首：亻我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：粗糙粗茶淡飯?jiān)炀洌盒∶鏖L(zhǎng)得比較粗壯。音序：C部首：米書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長(zhǎng)。粗cū粗壯我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：左右組詞：人影如影隨形造句：我們?cè)诖髽?shù)的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：景字要寫(xiě)窄、上下要寫(xiě)緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。影yǐng影子我會(huì)寫(xiě)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。課堂小結(jié)(

)的小鳥(niǎo) (

)的老師(

)的小學(xué)

古老的(

)

粗壯的(

) 潔白的(

)枝干歡唱敬愛(ài)可愛(ài)銅鐘一、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)粉墻1.同學(xué)們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。洗腳湖邊草坪上游樂(lè)場(chǎng)鋪床二、補(bǔ)充句子。捶背1.用橫線(xiàn)畫(huà)出具體寫(xiě)“安靜”的句子。

三、按照要求完成練習(xí)。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。我的腦海中展示了同學(xué)們上課的情景。他們雖然來(lái)自“不同民族”，語(yǔ)言不同、習(xí)慣不同，卻在“同一間教室”里學(xué)習(xí)，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時(shí)候幾只幾只猴子為孩子們的讀書(shū)聲所吸引跑過(guò)來(lái)，生怕驚動(dòng)了別人，那樣好奇地聽(tīng)著?！?.讀了這句話(huà)你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)大青樹(shù)下的小學(xué)1第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開(kāi)想象說(shuō)一段校園生活場(chǎng)景。（重點(diǎn)）3.能借助課文中的語(yǔ)句和資料，了解大青樹(shù)下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹(shù)下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有什么特別的地方？（核心問(wèn)題）這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書(shū)、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽(tīng)講……。讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。（串珠問(wèn)題1）這是課后第1題哦！

不同穿著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的讀書(shū)聲傳出來(lái)，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽(tīng)課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

“從”字開(kāi)頭的排比句寫(xiě)出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來(lái)自不同的民族。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這句話(huà)描寫(xiě)了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。操場(chǎng)上“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫(xiě)：仿照這段的寫(xiě)法，把下面的句子寫(xiě)完整。在課文中用筆畫(huà)出你覺(jué)得新奇的詞語(yǔ)或者句子。（串珠問(wèn)題2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………小組成員互相說(shuō)說(shuō)：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫(huà)面？（串珠問(wèn)題3）

讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥(niǎo)打招呼，有的……有的……有的……向老師問(wèn)候的畫(huà)面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫(xiě)，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書(shū)讀得好聽(tīng)所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書(shū)上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變成了一幅幅畫(huà)，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫(huà)面，等到將來(lái)你在生活中看到這樣的場(chǎng)景，就會(huì)想到這些句子。讀課文時(shí)想畫(huà)面可以猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，可以想與描述畫(huà)面一樣的生活場(chǎng)景、可以猜測(cè)可能發(fā)生了什么……運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時(shí)，想象同學(xué)們?cè)鯓永首x課文的，樹(shù)枝不搖了、鳥(niǎo)兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹(shù)下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。邊讀邊想象畫(huà)面_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹(shù)下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。來(lái)處不同民族不同語(yǔ)言不同穿戴不同大青樹(shù)下的小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)其樂(lè)無(wú)窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！闭n文中第1自然段中這句話(huà)是排比句。寫(xiě)出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來(lái)有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，但是要注意：1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫(xiě)一個(gè)排比句。這篇課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫(huà)面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法。課堂小結(jié)我們國(guó)家對(duì)少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學(xué)間交流。主題延伸我國(guó)民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。新中國(guó)針對(duì)少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基本政治制度是——民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)班，各個(gè)民族學(xué)生混合編班，高考有特殊的招生政策……課間十分鐘下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。推薦閱讀校園的東墻邊,有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周,圍滿(mǎn)了同學(xué),不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏(yíng),可是你推我擋,常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下,也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谂乐窀?。一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái),一個(gè)小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會(huì)兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望?！皝G沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。課間活動(dòng)真是豐富多彩?？?操場(chǎng)中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué),他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：讀“丟沙包”一段，用橫線(xiàn)畫(huà)出具體寫(xiě)“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車(chē)礦石煉成一爐鋼。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。思考：邊讀邊想象五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起的樣子。這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)撥：只要找到與自己學(xué)校不同的地方，并能說(shuō)明理由都對(duì)，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理解上。參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書(shū)、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽(tīng)講……。這是課后第2題哦！看看下面的圖片資料，說(shuō)說(shuō)讀到“絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫(huà)面。傣族的服飾：

阿昌族的服飾：

讀到“絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這樣的___________________________________________________________________________________________________________________________________________。穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅色……各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)生，手拉著手走進(jìn)校園。景頗族的服飾：德昂族的服飾：1.大青樹(shù)下的小學(xué)課后練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

róng

qiú

fú

zhuāng

zǎo

chen

dǎ

bɑn

diàn

yǐng

lǎng

dú

絨球服裝早晨打扮電影朗讀二、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。(

)的小鳥(niǎo) (

)的國(guó)旗(

)的枝干 (

)的老師(

)的學(xué)校 (

)的民族歡唱飄揚(yáng)粗壯敬愛(ài)美麗不同三、選詞填空。裝扮打扮1．這一切變化把小興安嶺(

)得更加美麗。2．巫婆(

)成神仙欺騙這里的百姓。好奇奇怪3．他對(duì)這個(gè)世界上的一切都充滿(mǎn)了(

)。4．無(wú)縫的鋼管上竟然開(kāi)出一小簇白花，真(

)。打扮裝扮好奇奇怪四、用“靜”字組成不同的詞語(yǔ)填進(jìn)句子中。1．參觀(guān)了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能(

)。2．清晨，我在(

)的小樹(shù)林里散步。3．走上講臺(tái)給大家表演，他很(

)，沒(méi)有絲毫的慌張。平靜寧?kù)o鎮(zhèn)靜五、句子練習(xí)。1．這時(shí)候，屋里很安靜，__________________________。(補(bǔ)充，使句子更具體)2．小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子)__________________________________________________________________________________________________________3．我看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。(修改病句)_____________________________________________________連掉根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)示例：公園里的鮮花盛開(kāi)了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。我看見(jiàn)一座教學(xué)樓，聽(tīng)到一陣陣讀書(shū)聲。?????六、比較句子里的鐘聲有什么不同。1．“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。(

)2．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。(

)鐘聲是三下三下地響鐘聲是先一下后兩下地響一、課文選材：三個(gè)場(chǎng)景1．排序：課文寫(xiě)了下面三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)按順序排列，加上序號(hào)。(

)下課了，大家一起開(kāi)展活動(dòng)。(

)早晨，小學(xué)生來(lái)到學(xué)校。(

)上課了，大家一起讀課文。3122．選擇：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是指我國(guó)(

)的一所小學(xué)。A．西部邊疆 B．北部邊疆C．西南邊疆 D．東北邊疆C二、學(xué)校特點(diǎn)：邊疆民族小學(xué)1．美麗的邊疆小學(xué)：先填寫(xiě)，再判斷。(1)最有趣的是，跑來(lái)了兩只________。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。(2)……招引來(lái)許多________，連________、________也趕來(lái)看熱鬧。這里寫(xiě)小動(dòng)物的作用是：A．為了說(shuō)明它們很頑皮，干擾了學(xué)校的秩序。(

)B．為了突出孩子們學(xué)得專(zhuān)心，玩得愉快。(

)猴子小鳥(niǎo)松鼠山貍×√2．團(tuán)結(jié)的民族學(xué)校：先填寫(xiě)，再選擇。(1)上課了，不同(

)的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。(2)大家(

)不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。(3)同學(xué)們向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的(

)敬禮。以上句子說(shuō)明(

)A．不同民族的孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的是不同的內(nèi)容。B．不同民族的少年兒童都有愛(ài)國(guó)之心，他們緊緊團(tuán)結(jié)在中華民族這個(gè)大家庭里。民族穿戴國(guó)旗B一、延伸閱讀五十六個(gè)星座，五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語(yǔ)言，匯成一句話(huà)愛(ài)我中華，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華愛(ài)我中華健兒奮起步伐愛(ài)我中華愛(ài)我中華建設(shè)我們的國(guó)家愛(ài)我中華中華雄姿英發(fā)愛(ài)我中華五十六族兄弟姐妹五十六種語(yǔ)言匯成一句話(huà)愛(ài)我中華1．填空：這首歌詞運(yùn)用了豐富多彩的比喻。請(qǐng)根據(jù)歌詞中的比喻填寫(xiě)下面的三個(gè)句子。(1)五十六個(gè)民族是中華民族燦爛星空中的(

)。(2)五十六個(gè)民族是中華人民共和國(guó)這個(gè)百花園中的(

)。(3)五十六個(gè)民族是中華民族這個(gè)大家庭中的(

)。五十六個(gè)星座五十六枝花五十六個(gè)兄弟姐妹2．問(wèn)答：這首歌表達(dá)了怎樣的主題思想？________________________________________________________________________________________3．請(qǐng)你在除了課文中提到的少數(shù)民族外，寫(xiě)出五個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。(1)__________

(2)__________(3)__________

(4)__________(5)__________這首歌表達(dá)了我國(guó)五十六個(gè)民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起，愛(ài)我中華，建我中華的主題思想。土家族藏族蒙古族鄂溫克族維吾爾族4．寫(xiě)一寫(xiě)：你是哪個(gè)民族的？你所屬的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日？________________________________________________________________________________________示例：我是漢族的，漢族有多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，最典型的就是春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日。二、百字練筆寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)面，如上課、下課、做操等等。示例：在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實(shí)，下了課可是像猴子似的你追我趕！女生們?cè)谔唠ψ?，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……花的學(xué)?！└?duì)柼└隊(duì)枺ㄓ《茸骷?、?shī)人）

羅賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861—1941），印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國(guó)歌。http://njwdly.qm120/pjs/4171.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4170.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4169.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4168.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4167.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4166.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4165.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4164.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4163.htmlhttp://njwdly.qm120/pjs/4162.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4161.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4160.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4159.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4158.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4157.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4156.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4155.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4154.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4153.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4152.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4151.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4150.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4149.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4148.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4147.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4146.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4145.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4144.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4143.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4142.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4141.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/rnctw/4140.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4139.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4138.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4137.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4136.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4135.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4134.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4133.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4132.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4131.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4130.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4129.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4128.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4127.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4126.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4125.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4124.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4123.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4122.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4121.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4120.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/w673o/4119.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/rnctw/4118.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4117.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4116.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4115.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4114.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4113.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/egqv7/4112.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4111.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/qtlue/4110.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4109.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4108.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4107.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4106.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/v9n0y/4105.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4104.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4103.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/tpvss/4102.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4101.htmlhttp://njwdly.qm120/9up/3o6ji/4100.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4519.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4518.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4517.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4516.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4515.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4514.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4513.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4512.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4511.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4510.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4509.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4508.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4507.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4506.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4505.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4504.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4503.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4502.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4501.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4500.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4499.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4498.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4497.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4496.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4495.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4494.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4493.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4492.htmlhttp://njwdly.999ask/y4t/4491.htmlxiào校學(xué)校校園yáng揚(yáng)飄揚(yáng)表?yè)P(yáng)ááPPT模板：1ppt/moban/PPT素材：1ppt/sucai/PPT背景：1ppt/beijing/PPT圖表：1ppt/tubiao/PPT下載：1ppt/xiazai/PPT教程：1ppt/powerpoint/資料下載：1ppt/ziliao/范文下載：1ppt/fanwen/試卷下載：1ppt/shiti/教案下載：1ppt/jiaoan/PPT論壇：1PPT課件：1ppt/kejian/語(yǔ)文課件：1ppt/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：1ppt/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：1ppt/kejian/yingyu/美術(shù)課件：1ppt/kejian/meishu/科學(xué)課件：1ppt/kejian/kexue/物理課件：1ppt/kejian/wuli/化學(xué)課件：1ppt/kejian/huaxue/生物課件：1ppt/kejian/shengwu/地理課件：1ppt/kejian/dili/歷史課件：1ppt/kejian/lishi/

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上狂歡地跳著舞。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課，如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/p>

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?/p>

我自然能夠猜得出，他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

“自主嘗試”讀：1、自讀課文，借助拼音把生字讀正確，把句子讀通順。2、把“我會(huì)認(rèn)”的生字讀給同桌聽(tīng)，比比看，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。他們關(guān)了門(mén)做功課，如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。我自然能夠猜得出，他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

rùn

fá

bìxiāo

潤(rùn)濕罰臂蕭

pèng

shang

cāi

碰觸衣裳猜出原野狂歡急急忙忙合作學(xué)習(xí)單：1、組長(zhǎng)組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評(píng)選“朗讀明星”小組。3、四大組按小節(jié)輪讀，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上狂歡地跳著舞?；ǖ膶W(xué)校

——泰戈?duì)栟Z響潤(rùn)濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語(yǔ)閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文，回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無(wú)人的地方跑出來(lái)？花的孩子是什么樣子的？當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人擬人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)，把事物寫(xiě)活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，文章耐看，不枯燥無(wú)味描寫(xiě)的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。

你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說(shuō)一個(gè)句子描寫(xiě)一朵花嗎？

模仿練說(shuō)媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，它們的老師是要罰它們的。雨一來(lái)，它們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽?zhuān)鼈兊募沂窃谔焐希谛切亲〉牡胤?。你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊鼈兪菍?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：它們也有它們的媽媽?zhuān)?/p>

就像我有我的媽媽一樣。哪些詩(shī)句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛(ài)。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說(shuō)一說(shuō)我來(lái)試一試花孩子——開(kāi)心、幸福我們這些孩子——開(kāi)心、幸福

花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑

出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤(rùn)rùn潤(rùn)fá罰雷léi雷第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫(xiě)出了季節(jié)媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，它們的老師

是要罰它們的雨一來(lái)，它們便放假了第二節(jié)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花朵們便放假了。因?yàn)橛晁虧?rùn)花兒草兒，下雨了它們便從地下長(zhǎng)出來(lái)，呼吸新鮮空氣，就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的，自由自在地生長(zhǎng)著。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來(lái)。

第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律眩瑳_了出來(lái)?！皼_”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。你可知道，媽媽?zhuān)鼈兊募沂窃谔焐希谛切亲〉牡胤健?/p>

你沒(méi)看見(jiàn)它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：

它們也有它們的媽媽?zhuān)拖裎矣形业膵寢屢粯右驗(yàn)楹⒆觽儗?duì)母親的依戀都是一樣的，無(wú)論是花孩子還是人。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)植物，相信大家也會(huì)寫(xiě)得很有趣。小結(jié)

2花的學(xué)校

跳舞狂歡

花孩子沖出來(lái)美麗、活潑、可愛(ài)、調(diào)皮

急急匆匆

花的學(xué)校原野狂歡降落潤(rùn)濕功課碰觸衣裳猜出受罰便利當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷，

降落的時(shí)候，

走過(guò)原野，在吹著口笛。于是的花從突然跑出來(lái)，在跳著的舞。我看見(jiàn)，花孩子地沖出來(lái)；我聽(tīng)見(jiàn)，花孩子地說(shuō)：！你可知道，媽媽?zhuān)鼈兊募沂窃谔焐?，在星星住的地方。你沒(méi)看見(jiàn)它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：它們也有它們的媽媽?zhuān)拖裎矣形业膵寢屢粯印Ｄ阏J(rèn)為哪兒想象得最有意思？花的學(xué)校是什么樣的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)3.不懂就要問(wèn)

孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

（1）默讀課文，畫(huà)出有新鮮感的詞語(yǔ)或句子，與同學(xué)交流。（2）想一想課文講了一件什么事？和同學(xué)交流你對(duì)這件事的想法。自學(xué)提示：

讀一讀bèisònɡlìquānduànliànhú背誦例圈段練糊túdāijièlìáichǔ涂呆戒厲挨楚私塾？

在孫中山小的時(shí)候是沒(méi)有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾。私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒(méi)有教材，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的年限。小知識(shí)先生？那個(gè)時(shí)候稱(chēng)呼老師為“先生”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽(tīng)老師的，學(xué)生不許多問(wèn)。

小知識(shí)嚇呆了

霎時(shí)

鴉雀無(wú)聲

拿著戒尺

厲聲問(wèn)道

收起戒尺

讓孫中山坐下找出帶有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀：

用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問(wèn)、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)來(lái)贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問(wèn)精神。我會(huì)寫(xiě)①奮發(fā)識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬(wàn)卷知深理。③書(shū)聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開(kāi)智慧門(mén)。⑤書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。⑥千古文章書(shū)卷里，百花消息雨聲中。⑦勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

格言再見(jiàn)！口語(yǔ)交際：我的暑假生活多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。匯報(bào)要求：

發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。再見(jiàn)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)1.說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。2.抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。3.講清楚相應(yīng)的具體事例。如何介紹外貌、性格、愛(ài)好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫(xiě)得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？例文按一定順序描寫(xiě)人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。方法：1.每段開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。2.突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛(ài)好等）。寫(xiě)話(huà)要求：再見(jiàn)語(yǔ)文園地窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹诎嗬锝M織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。黑白棋社

所見(jiàn)

（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累（1）牧童:指放牛的孩子。（2）振:振蕩;回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。（3）林樾(yuè):指道旁成陰的樹(shù)。（4）欲:想要。（5）捕:捉。（6）鳴:叫。（7）立:站立。詞語(yǔ)解釋譯文：

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。創(chuàng)作背景：

《所見(jiàn)》這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹(shù)旁。這一切叫袁枚看見(jiàn)了，袁枚就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫“所見(jiàn)”，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。作者簡(jiǎn)介：

袁枚(1716-1797年)，清代詩(shī)人、詩(shī)論家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士，隨園主人，隨園老人。錢(qián)塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉慶時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱(chēng)為“乾隆三大家”。牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。讀一讀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://lspjy再見(jiàn)

語(yǔ)文園地4.古詩(shī)三首古詩(shī)積累詠柳

（唐代）賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日

（宋代）朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春古詩(shī)積累小池

（宋代）楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方

（宋代）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。夏古詩(shī)積累秋夕

（唐代）杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰Ｇ锼?/p>

（唐代）張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。秋古詩(shī)積累逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪（唐代）柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。冬山行（唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。作者簡(jiǎn)介

杜牧（803～852年）：唐代詩(shī)人。字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。他的七律和七絕都寫(xiě)得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱(chēng)為“小杜”，與李商隱并提，稱(chēng)為“小李杜”。閱讀與交流的要求（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。寒

徑

斜

霜

hánjìnɡxiéshuānɡ讀一讀：①山行：在山上行走。②遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。③寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山，實(shí)指秋天的山）。④石徑：石子的小路。⑤斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。字詞解釋字詞解釋⑥生：產(chǎn)生，生出，文中是說(shuō)形成白云的地方。⑦車(chē)：轎子。⑧坐：因?yàn)?。⑨?ài)：真愛(ài)，留戀。⑩楓林晚：傍晚時(shí)的楓樹(shù)林。?霜葉：楓樹(shù)的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。?紅于：比……更紅。本文指霜葉紅于二月花。會(huì)寫(xiě)的字寒徑斜霜譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云漂浮的地方有幾戶(hù)人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。遠(yuǎn)上︱寒山‖石徑︱斜，白云︱生處‖有︱人家。停車(chē)︱坐愛(ài)‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。讀一讀

（1）畫(huà)：畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出秋天的美景，在圖畫(huà)中表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（2）寫(xiě)：寫(xiě)一首小詩(shī)或一篇日記，用自己的親眼所見(jiàn)和親身感受表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（3）找：另找一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)，試著理解，體會(huì)作者的情感。（4）學(xué)：收集杜牧的詩(shī)，借助資料進(jìn)行自學(xué)。自選作業(yè)：第二課時(shí)《贈(zèng)劉景文》作者：蘇軾

古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒(méi)有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂(lè)，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹(shù)立信心。zènɡliúɡàijúcán贈(zèng)

劉

蓋菊

殘jūnchénɡyóuàojú君橙猶傲

橘讀一讀

贈(zèng)劉景文宋?蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。會(huì)寫(xiě)的字贈(zèng)劉蓋菊殘君橙第三課時(shí)送

挑sònɡtiǎo讀一讀：會(huì)寫(xiě)的字送挑夜書(shū)所見(jiàn)宋?葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。讀出節(jié)奏知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。理解詞語(yǔ)蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹(shù)。客情：旅客思鄉(xiāng)之情。葉紹翁是福建人，小時(shí)侯被送給浙江的一個(gè)葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來(lái)是朝廷的一位大官，因?yàn)槌⒄?，受到別人的迫害，所以他的整個(gè)家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。

泊船瓜洲

(宋代)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道法國(guó)梧桐樹(shù)，大喬木，高可達(dá)20-30m,樹(shù)冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)。

小資料：

讀一讀pūníjīnɡjǐnyuànyìn鋪泥晶緊院印páilièɡuīzéluànzōngchí排列規(guī)則亂棕遲水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

讀一讀（1）啊！多么明朗的天空。（2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：..

第一段（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門(mén)前的水泥道真美啊。我會(huì)分：會(huì)寫(xiě)的字鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲第二課時(shí)

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！拔摇庇惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠(chǎng)看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。拓展閱讀6.秋天的雨

（1）框出生字，在生字框中給生字注音。（2）標(biāo)出段號(hào)，讀通句子。把理解的或不理解的字詞、句子標(biāo)上記號(hào)，以備討論交流。（3）把你喜歡的語(yǔ)句用“

”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（4）說(shuō)說(shuō)這篇文章介紹了秋雨的哪些方面？自學(xué)提示鑰匙

繽紛郵票

豐收顏料

飄哇飄哇

爭(zhēng)著勾住喇叭一盒一枚

仙子淡黃好聞香梨

厚厚的一曲讀一讀：

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。書(shū)寫(xiě)生字仙淡聞梨勾曲豐盒顏料票飄爭(zhēng)第二課時(shí)一盒顏料郵票爭(zhēng)著仙子淡黃好聞香梨勾住一曲豐收秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

①你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（把黃黃的銀杏葉比作小扇子。）

②它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票。）③金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

（把田野比作金色的海洋。）④橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ò验僮?、柿子?dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。）⑤菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（把菊花當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______。松柏_______，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子_______。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。做一做：7.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音抖

蟋蟀

振韻

掠

吟

遼闊

讀一讀：dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò思考：詩(shī)中講了哪些事物的聲音？聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)——秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。習(xí)作：寫(xiě)日記

2017年7月25日星期一天氣晴今天吃完午飯后，爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼地下了水。剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)，怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我這里的水很淺不用怕，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下。我哈哈大笑起來(lái)，這才放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸告訴我不要著急要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁一抓，果然抓到了一條魚(yú)。我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時(shí)間過(guò)得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿(mǎn)了魚(yú)。我只好戀戀不舍地和爸爸回家了。今天真是高興的一天。

搖牙的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)。

對(duì)牙的描寫(xiě)：搖搖欲墜、一挺身、

滑到了。

搖牙時(shí)的心情：唉！怎么辦？

讓我感覺(jué)很難受。上課的心情上課前的準(zhǔn)備上課的老師上課的過(guò)程上課的收獲……體育課可以寫(xiě)什么內(nèi)容？

生龍活虎歡聲笑語(yǔ)你追我趕遙遙領(lǐng)先

多觀(guān)察能把文章寫(xiě)真實(shí)；多思考能把文章寫(xiě)明白；多修改能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。寫(xiě)作兒歌再見(jiàn)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。

1.查字典理解詞語(yǔ)。2.運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)。

3.運(yùn)用換詞法理解詞語(yǔ)。

4.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

5.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

6.同義詞法。小結(jié)詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

形容春天的詞語(yǔ)：

春暖花開(kāi)春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿(mǎn)面春風(fēng)

春光無(wú)限四季回春綠草如蔭春風(fēng)和氣

春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春意盎然

花紅柳綠鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞百花齊放

姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放春光明媚形容夏天的詞語(yǔ)：赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背烈日中天鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴萬(wàn)木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿(mǎn)池濃陰蔽日形容秋天的詞語(yǔ)：秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)春蘭秋菊春華秋實(shí)春花秋月秋雨綿綿天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飄香果實(shí)累累

形容冬天的