《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之-辛棄疾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之-辛棄疾》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解辛棄疾的生平和文學(xué)成就；2.理解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的背景和主題；3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意義；4.探討詩歌中的意象和情感表達(dá)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.辛棄疾簡介辛棄疾（1140年-1207年），字玉山，號稼軒，眉山（今屬四川）人。辛棄疾是南宋時期著名的文學(xué)家、政治家和軍事家，是中國文學(xué)史上杰出的詞人之一，被譽(yù)為“辛文公”。他的詞作以豪放、豪邁、激昂、悲壯見稱，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》背景這首詞是辛棄疾為陳同甫所作，陳同甫是辛棄疾的朋友，也是一位忠臣。在南宋末年，金兵入侵，南宋國破家亡，陳同甫為國捐軀，被金兵俘虜。辛棄疾深感悲痛，寫下這首《破陣子》以表達(dá)對陳同甫的懷念和對國家的憂慮。3.詩歌分析《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》共有五首，其中每首都有七句，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整首詩以悲壯的筆調(diào)描繪了陳同甫的忠勇和對國家的忠誠，表現(xiàn)了詩人對友人的深情懷念和對國家的憂慮之情。4.意象和情感表達(dá)在詩中，辛棄疾通過描寫陳同甫的英勇和犧牲，表現(xiàn)了自己對友人的敬佩和懷念之情。同時，他也通過表達(dá)對國家的憂慮和對時局的擔(dān)憂，展現(xiàn)了一個愛國者的忠誠和悲憫之情。詩中的意象豐富，情感真摯，給人留下深刻的印象。導(dǎo)學(xué)活動：1.請同學(xué)們閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，并嘗試分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意義。2.請同學(xué)們思考，詩中的哪些詞句讓你印象最深刻？為什么？3.請同學(xué)們討論，詩人通過這首詞表達(dá)了怎樣的情感和思想？4.請同學(xué)們就詩中的意象和情感表達(dá)展開討論，探討詩歌的深層含義。通過以上導(dǎo)學(xué)活動，同學(xué)們將能夠更深入地理解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，領(lǐng)略辛棄疾的豪放風(fēng)格和深刻思想，同時也能夠培養(yǎng)對中國古典詩歌的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。愿同學(xué)們在導(dǎo)學(xué)過程中獲得啟發(fā)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和思辨能力。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的背景和作者辛棄疾的生平；2.理解詩歌中的意境和情感表達(dá)；3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法；4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌背景介紹《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代文學(xué)家辛棄疾創(chuàng)作的一首詞，該詞是為了悼念他的好友陳同甫而寫的。陳同甫是辛棄疾的同窗好友，兩人情同手足，但陳同甫卻因病早逝，辛棄疾深感悲痛，于是寫下這首詞表達(dá)自己的悲傷之情。2.詩歌賞析詞中表達(dá)了辛棄疾對陳同甫的深切思念和悲傷之情，情感真摯動人。詞中運(yùn)用了大量的意象和修辭手法，如“青樓”、“金戈鐵馬”、“風(fēng)月”等，營造出一種豪情壯志和離別之苦的氛圍。整首詞情感跌宕起伏，富有感染力，讀來令人動容。3.詩歌結(jié)構(gòu)分析《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》共七句，每句四個字，共計二十八字，結(jié)構(gòu)簡潔明了。整首詞情感緊湊，層次分明，表達(dá)了作者對逝去好友的哀思之情。4.詩歌修辭手法辛棄疾在詞中運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、對仗等，增加了詞的藝術(shù)感染力。其中“金戈鐵馬氣吞虹”、“風(fēng)月無情人自老”等句，運(yùn)用了對仗和排比，使詞語更加生動有力。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過介紹辛棄疾和陳同甫的背景，引發(fā)學(xué)生對《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的興趣和好奇心。2.閱讀詩歌：讓學(xué)生閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，并思考詩歌中的意境和情感表達(dá)。3.分析詩歌：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，讓他們理解詩歌的藝術(shù)魅力和表達(dá)方式。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，分享自己對詩歌的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)他們進(jìn)一步提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。四、拓展延伸：1.邀請學(xué)生自己創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對親友的思念和感慨；2.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，展示自己對詩歌的理解和表達(dá)能力；3.鼓勵學(xué)生多閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。五、課后作業(yè)：1.思考《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的意境和情感表達(dá)；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，寫一篇讀后感；3.閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品，寫一篇讀后感，分享自己的感悟和體會。六、教學(xué)反思：通過