《從種瓜得瓜說起作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年小學科學湘科版》

《從種瓜得瓜說起》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學背景分析《從種瓜得瓜說起》是一本關(guān)于種植技術(shù)的書籍，通過敘述種瓜的故事，引導同硯了解種植的基本知識和技能。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過同硯的實際操作，加深他們對種植技術(shù)的理解，培育他們的動手能力和觀察力。二、教學目標1.了解種植的基本原理和技術(shù)；2.精通種植的基本步驟和方法；3.培育動手能力和觀察力；4.培育同硯的團隊合作認識。三、教學內(nèi)容1.種植基本知識：土壤、肥料、水分等；2.種植基本技術(shù)：播種、澆水、除草等；3.種植實踐：實地操作種植一種蔬菜或水果。四、教學過程1.導入：通過敘述《從種瓜得瓜說起》的故事，引發(fā)同硯對種植的愛好；2.講解基本知識和技術(shù)：介紹種植的基本原理和技術(shù)，讓同硯了解種植的重要性；3.實地操作：組織同硯分組，每組選擇一種蔬菜或水果進行種植，指導他們進行實地操作；4.觀察和記錄：要求同硯觀察植物的發(fā)展狀況，記錄發(fā)展過程中的變化；5.總結(jié)和分享：同硯完成種植后，進行總結(jié)和分享，分享種植過程中的閱歷和收獲。五、教學評判1.觀察記錄：同硯觀察和記錄植物發(fā)展狀況的記錄表；2.作業(yè)報告：同硯完成種植后，撰寫種植過程的作業(yè)報告；3.團隊評判：評判同硯在團隊合作中的表現(xiàn)。六、教學資源1.《從種瓜得瓜說起》故事書；2.種植工具：種子、土壤、水壺等；3.實地種植場地。七、教學反思通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅可以了解種植的基本知識和技術(shù)，還可以培育動手能力和觀察力，提高他們的團隊合作認識。同時，也可以激發(fā)同硯對種植的愛好，增進他們對自然的熟識和理解。期望通過這樣的設(shè)計，能夠激發(fā)同硯對種植技術(shù)的熱忱，培育他們的實踐能力和創(chuàng)新認識。第二課時一、教學背景分析《從種瓜得瓜說起》是一部描寫種植技術(shù)的科普讀物，通過敘述種瓜得瓜的故事，引導同硯了解植物發(fā)展的過程和技術(shù)。本書適合初級教育學校高班級同硯閱讀，可以援助他們在生活中更好地了解植物發(fā)展的原理和方法。二、教學目標1.知識目標：了解植物發(fā)展的基本原理，精通種植技術(shù)的基本方法。2.能力目標：培育同硯觀察、試驗和分析問題的能力，培育同硯動手實踐的能力。3.情感目標：培育同硯對植物的熱忱和保衛(wèi)認識，培育同硯的團隊合作精神。三、教學內(nèi)容1.植物發(fā)展的基本原理2.種植技術(shù)的基本方法3.種瓜得瓜的故事四、教學方法1.講授法：通過講解植物發(fā)展的基本原理和種植技術(shù)的基本方法，引導同硯了解種瓜得瓜的故事。2.試驗法：組織同硯進行種植試驗，讓他們親身體驗植物發(fā)展的過程。3.談?wù)摲ǎ航M織同硯談?wù)摲N瓜得瓜的故事，引導他們沉思植物發(fā)展的意義和方法。五、教學過程1.引入：通過展示種瓜得瓜的故事片段，引起同硯的愛好。2.進修：講解植物發(fā)展的基本原理和種植技術(shù)的基本方法，引導同硯進行種植試驗。3.談?wù)摚航M織同硯談?wù)摲N瓜得瓜的故事，引導他們沉思植物發(fā)展的意義和方法。4.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)同硯對植物發(fā)展的愛好。六、教學評估1.同硯表現(xiàn)評估：觀察同硯在教室上的表現(xiàn)，包括參與談?wù)?、試驗結(jié)果等。2.作業(yè)評估：安置相關(guān)作業(yè)，包括試驗報告、沉思題等，評估同硯對植物發(fā)展的理解和精通水平。3.考試評估：通過小測驗或期末考試，評估同硯對植物發(fā)展的精通水平。七、拓展延伸1.觀察四周的植物，了解不同植物的發(fā)展習性。2.參觀植物園或農(nóng)場，深度了解植物發(fā)展的過程和技術(shù)。3.開展植物種植競爭，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和實踐能力。八、教學資源1.《從種瓜得瓜說起》教材2.種植試驗器械3.計算機及多媒體設(shè)備以上是《從種瓜得瓜說起》作業(yè)設(shè)計