北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊-18一 小數(shù)除法-033 誰打電話的時(shí)間長-教案05

/北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊-18一小數(shù)除法-033誰打電話的時(shí)間長一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除法的意義2.小數(shù)除法的計(jì)算方法3.小數(shù)除法的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-通過一個(gè)生活實(shí)例，引出小數(shù)除法的概念。2.探究小數(shù)除法的計(jì)算方法-讓學(xué)生觀察小數(shù)除法的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的計(jì)算規(guī)律。-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算步驟。3.小數(shù)除法的應(yīng)用-出示例題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。-引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法。4.鞏固練習(xí)-設(shè)計(jì)一些小數(shù)除法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。-強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中哪里用到了小數(shù)除法，記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過生活實(shí)例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)除法計(jì)算能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。注：由于字?jǐn)?shù)限制，本教案未能詳細(xì)展開，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)需要進(jìn)行拓展和調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小數(shù)除法的計(jì)算方法小數(shù)除法的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握小數(shù)除法的關(guān)鍵。在小數(shù)除法的教學(xué)中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.小數(shù)除法的意義：讓學(xué)生理解小數(shù)除法的概念，明確小數(shù)除法是整數(shù)除法的拓展。通過實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小數(shù)除法的計(jì)算步驟：引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)除法的算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的計(jì)算規(guī)律?？偨Y(jié)小數(shù)除法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。3.小數(shù)除法的計(jì)算方法：根據(jù)小數(shù)除法的計(jì)算步驟，教授學(xué)生具體的計(jì)算方法。包括如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，如何進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，如何處理小數(shù)點(diǎn)的位置等。通過例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。4.小數(shù)除法的練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。5.小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。在小數(shù)除法的教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的魅力。以下是對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法：在小數(shù)除法中，我們可以將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以10的冪次方，使得除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)。這樣可以簡化計(jì)算過程，避免小數(shù)點(diǎn)的處理。2.整數(shù)除法的計(jì)算：在將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法后，我們可以按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。從高位開始，依次進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商的每一位。3.小數(shù)點(diǎn)的處理：在小數(shù)除法中，我們需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。在計(jì)算過程中，我們需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。最后，將得到的商的小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整到正確的位置。4.小數(shù)除法的練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。包括簡單的題目，復(fù)雜的題目，以及實(shí)際應(yīng)用的題目。通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。5.小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。在小數(shù)除法的教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的魅力。在小數(shù)除法的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過具體的例題和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。以下是對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.小數(shù)點(diǎn)的定位：在小數(shù)除法中，首先需要確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。這通常涉及到將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其成為整數(shù)，同時(shí)記錄下移動(dòng)的位數(shù)。這些位數(shù)將決定最終商的小數(shù)點(diǎn)位置。2.除數(shù)是小數(shù)的除法：當(dāng)除數(shù)含有小數(shù)時(shí)，需要先將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，使其變?yōu)檎麛?shù)。然后，觀察除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)，將被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)。如果被除數(shù)的位數(shù)不夠，需要在末尾補(bǔ)零。這樣就將小數(shù)除法轉(zhuǎn)換為了整數(shù)除法。3.除法運(yùn)算的進(jìn)行：按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算。從被除數(shù)的最高位開始，看除數(shù)有幾位，然后用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位。如果試除的結(jié)果比除數(shù)小，則繼續(xù)試除多一位數(shù)。每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。4.商的小數(shù)點(diǎn)寫法：在整數(shù)除法中，商的小數(shù)點(diǎn)寫在被除數(shù)的哪一位上面，就從那一位開始除。如果不夠除，需要補(bǔ)“0”繼續(xù)除。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。5.循環(huán)小數(shù)和無限小數(shù)的處理：在某些情況下，小數(shù)除法的結(jié)果可能是循環(huán)小數(shù)或無限小數(shù)。這時(shí)，教師需要向?qū)W生解釋循環(huán)小數(shù)的概念，并教授如何用簡記法表示循環(huán)小數(shù)。6.小數(shù)除法的應(yīng)用題：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生將小數(shù)除法與生活聯(lián)系起來。例如，計(jì)算電話費(fèi)用的分配、購物時(shí)的價(jià)格比較等。這些應(yīng)用題不僅幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，還能提高他們解決實(shí)際問題的能力。7.錯(cuò)誤分析和糾正：在學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算過程中，教師應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常見的錯(cuò)誤，如小數(shù)點(diǎn)定位錯(cuò)誤、計(jì)算順序錯(cuò)誤、商的小數(shù)位數(shù)錯(cuò)誤等，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。8.練習(xí)和鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算方法。練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.總結(jié)和反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)