五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第1課時(shí)　 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1) 人教版

/教案五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算。3.理解除到小數(shù)點(diǎn)末尾仍不夠商1時(shí)，寫“0”繼續(xù)除的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商是一位或兩位的小數(shù)除法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)遷移類推、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、善于合作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解除到小數(shù)點(diǎn)末尾仍不夠商1時(shí)，寫“0”繼續(xù)除的計(jì)算方法。2.正確進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法問(wèn)題。2.探究新知(1)學(xué)生自主嘗試計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法題目。(2)小組討論，總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。(3)全班交流，分享小組討論成果。3.講解例題講解一道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例題，展示計(jì)算過(guò)程。4.鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。5.總結(jié)提升(1)總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)2.目錄：(1)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法(2)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算(3)除到小數(shù)點(diǎn)末尾仍不夠商1時(shí)的計(jì)算方法3.例題及解答七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課后作業(yè)設(shè)計(jì)合理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是教案中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)能否突破，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)致和具有指導(dǎo)性，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效地掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課階段，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，例如購(gòu)物找零等，通過(guò)PPT展示，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用數(shù)學(xué)方法解決這些問(wèn)題，為接下來(lái)的探究新知做好鋪墊。2.探究新知在探究新知階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法題目。這一過(guò)程中，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的題目作為示例，讓學(xué)生在嘗試中總結(jié)規(guī)律。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，通過(guò)集體的智慧總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。全班交流時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程和總結(jié)的規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，以深化理解。3.講解例題在講解例題時(shí)，教師應(yīng)選擇具有代表性的題目，并通過(guò)板書(shū)或PPT逐步展示解題過(guò)程。講解時(shí)要注意步驟的清晰，語(yǔ)言的準(zhǔn)確，確保學(xué)生能夠理解每一步的目的和意義。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)階段，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行集中講解和強(qiáng)調(diào)。5.總結(jié)提升在總結(jié)提升階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他類型的除法計(jì)算中，以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：6.個(gè)性化指導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的概念和計(jì)算步驟。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)性題目，鼓勵(lì)他們深入探究和拓展知識(shí)。7.課堂管理教師應(yīng)有效管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。這包括合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；維持課堂紀(jì)律，避免學(xué)生分心或打擾他人學(xué)習(xí)；以及創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。8.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，即在教學(xué)過(guò)程中不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，用以調(diào)整教學(xué)策略。例如，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。9.資源利用教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如教具、學(xué)具、多媒體等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。例如，在講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，教師可以使用教具模型或動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更好地理解除法運(yùn)算的原理和步驟。10.課后反思課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何等。通過(guò)反思，教師可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。總結(jié)而言，教學(xué)過(guò)程是教案設(shè)計(jì)的核心，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，