六年級下冊美術(shù)教案-第十課 巧用肌理 ︳湘美版

/《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析：《巧用肌理》是六年級下冊美術(shù)教材第十課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過欣賞生活中自然與人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的廣泛運(yùn)用，認(rèn)識肌理在美術(shù)設(shè)計中的審美價值。本課重點(diǎn)是通過拓印的方法，表現(xiàn)不同物體表面凹凸不平的肌理效果，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和實(shí)踐能力。二、學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力，對生活中的美有了更深的認(rèn)識和理解。他們喜歡表現(xiàn)自我，樂于動手操作，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，對肌理的認(rèn)識不夠，需要教師的引導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識肌理，了解不同物體表面的肌理特點(diǎn)，掌握拓印的方法，表現(xiàn)不同物體表面的肌理效果，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾。2.過程與方法：通過欣賞、感受、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的感知能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握拓印的方法，表現(xiàn)不同物體表面的肌理效果，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾。難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師展示兩幅圖片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出兩幅圖片的區(qū)別。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：物體的表面有的光滑，有的粗糙，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的肌理。2.教學(xué)新課（1）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，感受不同物體表面的肌理特點(diǎn)，并提問：你們在生活中還見到過哪些肌理？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：肌理在生活中無處不在，自然界的肌理如樹葉、石頭、水紋等，人工的肌理如衣物、建筑、工藝品等。（2）教師示范拓印的方法，并講解注意事項(xiàng)。學(xué)生跟隨教師一起拓印，體驗(yàn)拓印的樂趣。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，分析如何巧妙地運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾時，要注意肌理與主題的契合，以及肌理之間的搭配。3.實(shí)踐活動教師布置實(shí)踐活動：運(yùn)用拓印的方法，表現(xiàn)不同物體表面的肌理效果，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。4.展示評價學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：肌理表現(xiàn)是否清晰，設(shè)計是否巧妙，裝飾是否美觀。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過欣賞、感受、實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識了肌理，學(xué)會了拓印的方法，并能運(yùn)用肌理進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每一個學(xué)生的實(shí)踐情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多表現(xiàn)肌理的方法，以及肌理在其他美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：肌理的拓印方法及在設(shè)計和裝飾中的運(yùn)用在《巧用肌理》這一課中，拓印方法是表現(xiàn)物體表面肌理的關(guān)鍵技術(shù)，而如何巧妙地運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾則是本課的難點(diǎn)。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、肌理的拓印方法拓印是一種古老的技藝，它能夠忠實(shí)地復(fù)制物體表面的紋理。在美術(shù)教學(xué)中，拓印不僅是一種技能，也是一種觀察和體驗(yàn)世界的方式。以下是拓印的基本步驟和注意事項(xiàng)：1.準(zhǔn)備工作：選擇表面肌理明顯的物體，如樹葉、硬幣、網(wǎng)格等。準(zhǔn)備拓印紙（如素描紙、水彩紙等）、鉛筆、橡皮、顏料、畫筆等工具。2.觀察與定位：仔細(xì)觀察物體的肌理，確定拓印的位置。用鉛筆在拓印紙上輕輕勾勒出物體的輪廓，以便于后續(xù)操作。3.涂抹顏料：根據(jù)物體的肌理特點(diǎn)，選擇適合的顏料（如油性顏料、水彩顏料等）。用畫筆將顏料均勻涂抹在物體表面。4.拓?。簩⑼赜〖堓p輕覆蓋在涂有顏料的物體上，用手掌或拓印棒均勻施壓，使顏料轉(zhuǎn)移到拓印紙上。5.完成與修飾：小心揭起拓印紙，觀察拓印效果。如有需要，可用鉛筆或畫筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充。注意事項(xiàng)：-拓印前，要確保物體表面干凈、無塵土。-涂抹顏料時，要均勻、適量，避免顏料過多導(dǎo)致拓印效果模糊。-拓印時，要均勻施壓，確保顏料充分轉(zhuǎn)移到拓印紙上。-拓印完成后，要將作品放在通風(fēng)處晾干，避免顏料互相污染。二、肌理在設(shè)計和裝飾中的運(yùn)用肌理在設(shè)計和裝飾中具有獨(dú)特的審美價值。巧妙地運(yùn)用肌理，可以使設(shè)計更具層次感和立體感，增強(qiáng)視覺效果。以下是肌理在設(shè)計和裝飾中的一些運(yùn)用技巧：1.肌理與主題的契合：在設(shè)計和裝飾時，要充分考慮肌理與主題的關(guān)系。選擇與主題相契合的肌理，可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。例如，在設(shè)計關(guān)于大自然的主題時，可以運(yùn)用樹葉、石頭等自然肌理；在設(shè)計關(guān)于城市的主題時，可以運(yùn)用建筑、街道等人工肌理。2.肌理之間的搭配：在設(shè)計和裝飾中，肌理之間的搭配至關(guān)重要。合理的搭配可以使作品更具和諧感和統(tǒng)一感。例如，可以將光滑的肌理與粗糙的肌理相結(jié)合，形成鮮明的對比效果；可以將相似的肌理進(jìn)行疊加，形成豐富的層次感。3.肌理的創(chuàng)意運(yùn)用：在設(shè)計和裝飾中，可以嘗試對肌理進(jìn)行創(chuàng)意運(yùn)用，以達(dá)到獨(dú)特的效果。例如，可以將拓印的肌理進(jìn)行切割、拼貼，形成有趣的圖案；可以將肌理進(jìn)行局部放大或縮小，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。4.肌理的色彩運(yùn)用：在設(shè)計和裝飾中，肌理的色彩運(yùn)用也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。合理的色彩搭配可以使肌理更具魅力和吸引力。例如，可以將鮮艷的色彩與柔和的色彩相結(jié)合，形成鮮明的對比效果；可以將同一種色彩進(jìn)行漸變處理，形成流動的美感?？傊?，在《巧用肌理》這一課中，拓印方法是表現(xiàn)物體表面肌理的關(guān)鍵技術(shù)，而如何巧妙地運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾則是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握拓印的基本步驟和注意事項(xiàng)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的實(shí)踐情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多表現(xiàn)肌理的方法，以及肌理在其他美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用。三、教學(xué)策略與課堂管理為了確保學(xué)生在課堂上能夠有效地掌握拓印技巧并將肌理運(yùn)用于設(shè)計和裝飾，教師需要采取一系列的教學(xué)策略和課堂管理措施。1.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選定一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織小組活動。通過合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)。2.分步驟指導(dǎo)：在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。每個步驟完成后，教師應(yīng)進(jìn)行檢查，確保學(xué)生理解并掌握了相關(guān)技巧。3.個性化教學(xué)：由于學(xué)生的能力和興趣不同，教師應(yīng)提供不同難度的實(shí)踐活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行更復(fù)雜的肌理設(shè)計和裝飾；對于能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)。4.及時反饋：在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，目的是幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我評價能力。5.安全教育：在使用顏料和其他工具時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全的重要性。確保學(xué)生了解如何正確使用工具，如何避免意外事故的發(fā)生。四、評價與反思評價學(xué)生在《巧用肌理》這一課中的學(xué)習(xí)成果，不僅應(yīng)關(guān)注他們的最終作品，還應(yīng)關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。評價可以包括以下幾個方面：1.技能掌握：學(xué)生是否掌握了拓印的基本技巧，能否獨(dú)立完成肌理的拓印。2.設(shè)計創(chuàng)意：學(xué)生是否能夠巧妙地運(yùn)用肌理進(jìn)行設(shè)計和裝飾，作品是否有獨(dú)特的創(chuàng)意。3.合作能力：學(xué)生在小組活動中是否能夠有效地溝通和合作，是否能夠共同完成任務(wù)。4.安全意識：學(xué)生在實(shí)踐過程中是否能夠遵守安全規(guī)則，是否能夠正確使用工具和材料。通過評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而對教學(xué)策略和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，幫助他們建立自信，提高自我認(rèn)知能力。五、總結(jié)《巧用肌理》這一課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握拓印技巧，