關(guān)于小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

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關(guān)于學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)1??我擔(dān)負(fù)了我校六班級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

??一、做到了仔細(xì)備課

??學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)備課我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

??二、加強(qiáng)英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量

??在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

??三、仔細(xì)批改英語(yǔ)作業(yè)

??布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

??四、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育

??為此，我在教學(xué)工作中留意……此處隱蔽2634個(gè)字……：

??第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文徑直講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者徑直把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以援助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓同學(xué)印象更加深刻。

??第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求同學(xué)對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)依據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，援助同學(xué)構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要防止簡(jiǎn)約的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么，讓同學(xué)通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌控。

??第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)同學(xué)掌控一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí)，教同學(xué)在預(yù)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用摒除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓同學(xué)掌控每題的做題技巧。

??三、存在不足與改進(jìn)措施

??由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；上心收集有助于英