新科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第三單元第三課《聲音的變化》課件

聲音的變化科學(xué)教科版四年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課一起來回顧聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音大小與振動(dòng)幅度大小有什么關(guān)系嗎？教學(xué)目標(biāo)

新課講解一、觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化注意活動(dòng)要求：

（1）把鋼尺的一端伸出桌面約10厘米

（2）用一只手壓住桌面上尺子的一端

（3）另外一只手撥動(dòng)尺子的另一端

（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象撥動(dòng)鋼尺時(shí)要避免尺子與桌子發(fā)生碰撞！教學(xué)目標(biāo)

新課講解小組討論實(shí)驗(yàn)猜想：改變的條件：不變的條件：聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大聲音越強(qiáng)，振幅越小聲音就越弱手撥動(dòng)鋼尺時(shí)用力大小尺子的位置，手壓的位置教學(xué)目標(biāo)

新課講解小組合作實(shí)驗(yàn)一：

相同點(diǎn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)幅度小、聲音弱振動(dòng)幅度大、聲音強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大聲音越強(qiáng)，振幅越小聲音就越弱教學(xué)目標(biāo)

新課講解聲音的強(qiáng)弱可以用音量來表示，音量的單位是分貝（dB）

分貝數(shù)實(shí)際效果1~15寂靜15~20安靜20~40耳邊的喃喃細(xì)語40~60正常交流60~70吵鬧70~90很吵，開始損害聽力教學(xué)目標(biāo)

新課講解觀察比較聲音高低的變化用聲音高、較高、較低、低進(jìn)行排序，并填寫表格用小木棒依次敲擊杯口，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？有什么不同呢？以小組為單位，用四個(gè)玻璃杯做實(shí)驗(yàn)。先把被子編號(hào)，1號(hào)杯裝滿水，2號(hào)杯裝大半杯水（約3/4杯），3號(hào)杯裝半杯水（約1/2杯），4號(hào)杯裝少半杯（約1/4杯）教學(xué)目標(biāo)

新課講解實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化

1234預(yù)測(cè)第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)

注意用小木棍敲擊時(shí)用力大?。α坎灰螅┑洼^低較高高低較低較高高低較低較高高低較低較高高我發(fā)現(xiàn)：滿杯水，杯振動(dòng)很慢，聲音就低；杯里的水越少，杯振動(dòng)就越快，聲音就高。教學(xué)目標(biāo)

新課講解小組合作敲擊瓶子時(shí)，主要是瓶中的水柱和瓶子振動(dòng)發(fā)聲。水柱越長，振動(dòng)就越慢，發(fā)聲頻率就越低，音調(diào)就越低為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？教學(xué)目標(biāo)

新課講解觀察橡皮筋音高的變化要求：（1）先波動(dòng)橡皮筋，讓它發(fā)出聲音；

（2）把橡皮筋拉得緊一些，再撥彈

（3）稍稍放松橡皮筋，再撥彈

（4）觀察橡皮筋發(fā)出的聲音變化以及振動(dòng)發(fā)生的變化，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單還記得怎樣讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？教學(xué)目標(biāo)

新課講解小組合作實(shí)驗(yàn)三：

音高變化振動(dòng)頻率松一些正常松緊緊一些低慢高一點(diǎn)快一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)的頻率越快聲音越高，頻率越慢聲音越低。最高很快教學(xué)目標(biāo)

新課講解聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲HZ音高人聽覺頻率：20HZ~2000HZ一只蜜蜂從耳邊飛過，你能聽到她翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。可是一直蝴蝶飛過你的耳旁時(shí)，你卻聽不見，這是為什么？提示：蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10HZ，而蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500——600HZ。教學(xué)目標(biāo)

新課講解教學(xué)目標(biāo)

新課講解不同長短、粗細(xì)物體發(fā)出聲音會(huì)有什么不同嗎？鐵管越粗音高越低，越細(xì)音高越高鐵釘越短音高越高，越長音高越低教學(xué)目標(biāo)

新課講解不同發(fā)聲體音色也不同，音色是由發(fā)聲體本身決定的。含義決定因素相關(guān)問題音高聲音的高低發(fā)聲體振動(dòng)的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲HZ人聽覺頻率：20HZ~2000HZ音量聲音的強(qiáng)弱發(fā)聲體振動(dòng)的幅度振幅：物體振動(dòng)的幅度音色聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升一、判斷題1.分貝（dB）是音高的單位。（）2.物體振動(dòng)的頻率和幅度不同，都會(huì)使物體發(fā)出的聲音不同。（）3.我們正常交談的音量為70~90分貝。（）4.音叉上面的數(shù)字越大，它的音高就會(huì)越低；數(shù)字越小，它的音高就會(huì)越高。()×√××教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升二、選擇題1.（）分貝會(huì)損傷人的聽力。A1~15B40~60C70~902.用同樣力氣敲擊杯口，（）的音高最高。ABCDCA教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升3.在四個(gè)相同的玻璃杯里分別裝有不同量的水，如下圖所示，用細(xì)棒敲擊，能得到dou.1ruai.2mi.3fa.4四個(gè)音階，與音階fa.4相對(duì)的瓶子是：（）D教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升三、思考題向暖瓶中倒水時(shí)聲音為什么越來越高？在倒水時(shí)，暖水瓶中的空氣柱會(huì)振動(dòng)，隨著水位的升高，空氣柱越來越短，空氣柱振動(dòng)的頻率越來越大，音調(diào)就越愛越高，所以根據(jù)聲音音調(diào)的高低就能