班主任的心得簡(jiǎn)短（15篇下載）

第班主任的心得簡(jiǎn)短（15篇下載）班主任的心得簡(jiǎn)短（15篇下載）寫(xiě)心得過(guò)程中，要注重文字的清晰度和流暢性，讓讀者能夠輕松地理解和接受你的觀點(diǎn)和感受。這里提供優(yōu)秀的班主任的心得簡(jiǎn)短，方便大家寫(xiě)班主任的心得簡(jiǎn)短參考。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇1

今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我是第一次參加這樣的會(huì)議。聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言，感觸頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問(wèn)，這么多細(xì)節(jié)要注意。我對(duì)班主任這一工作有了新的認(rèn)識(shí)：

一、用真愛(ài)來(lái)感染學(xué)生

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠(chéng)的心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài)，偉大的愛(ài)，這是做班主任工作成功的基石。愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài)，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng)。愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人、成材。

二、用智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下，開(kāi)動(dòng)腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵(lì)法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長(zhǎng)來(lái)保證教育

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會(huì)收到良好的教育效果。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇2

淺談做班主任的心得體會(huì)

屈指一數(shù)，我從事教育生涯也快十四年了，這十幾年以來(lái)我一直從事班主任工作。魏書(shū)生說(shuō)的對(duì)，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。班主任工作雖然辛苦和瑣碎需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水，但是我們也從中獲取了成功的喜悅和累累碩果。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在我的教育生涯中，我一直保持一顆仁愛(ài)之心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，走進(jìn)他們的情感世界。利用生活的點(diǎn)滴小事來(lái)讓孩子們感到愛(ài)的溫暖。例如每天我提前到校等待孩子的到了，面帶微笑和他們帶招呼，問(wèn)寒問(wèn)暖，從孩子一進(jìn)到學(xué)校就感到家的溫暖和親切，他們就樂(lè)于天天來(lái)上學(xué)了。當(dāng)遇到天冷或天熱的時(shí)候，我會(huì)提醒孩子們添減衣服，上下學(xué)路上要注意安全。孩子們生病了我會(huì)給以關(guān)懷和安慰，及時(shí)送去醫(yī)院。他們臉上臟了我就去幫洗洗，他們衣服不整齊了我會(huì)幫他們整理一下，做題不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要急，老師相信你能行。總之，我會(huì)讓孩子們每時(shí)每刻都會(huì)感到老師很在意他們每一個(gè)，也讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這些事雖然看起來(lái)很平常，但是它既是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是作為一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心孩子們的生活，還要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、身心健康和思想情況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)有困難的.，考試發(fā)揮不理想的；缺少父母愛(ài)的，經(jīng)常感到自卑的，沒(méi)有安全感的等等。我會(huì)常常和他們聊天，交心，開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，讓他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，消除精神上的壓力，去獲取成功的信心。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名孩子。我重視孩子們的權(quán)利和尊嚴(yán)，我們是平等的，我們是民主的，我們是一個(gè)溫暖的大家庭。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班胡明宇、張淼、劉月華學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還干什么?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興，漸漸地他們有了改變，張淼以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，功夫不負(fù)有心人，終于在期末考試中兩門(mén)成績(jī)都在95分以上，并給予他大力的表?yè)P(yáng)，來(lái)激勵(lì)他。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

在班級(jí)管理中我重視用人，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是我的助手，也極力培養(yǎng)一批得力的班干部。各方面的堅(jiān)持不懈的檢查督促，就有小干部去做的，在各項(xiàng)常規(guī)方面，就有專門(mén)負(fù)責(zé)的學(xué)生去做的，也就是我們常說(shuō)的責(zé)任到人，包干到戶，每個(gè)崗位都正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，作為班主任就要及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)孩子們行使好自己的權(quán)利，做好自己的工作。人人都是班級(jí)的小主人，人人都有責(zé)任維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，來(lái)共建一個(gè)和諧溫馨的大集體。

做一名班主任不容易，要做好班主任工作更不容易?？赡苡腥藭?huì)抱怨班主任工作的艱辛和責(zé)任的重大，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為既然當(dāng)了班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)工作，快樂(lè)生活，讓我們用自己的熱情和活力，是教育事業(yè)煥發(fā)出青春的風(fēng)采。在工作中凡事要換個(gè)角度去想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，影響教育，使自己的教育生涯更加輝煌和燦爛。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，也是一項(xiàng)圣神的工作，它在廣闊的心靈世界中播種和耕耘，你只要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，以圣神的態(tài)度去經(jīng)營(yíng)那邊熱土，多給孩子們?nèi)宋牡年P(guān)懷，才能把工作做到孩子的心里去。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇3

一、班主任要分清和語(yǔ)文老師之間的關(guān)系。

在小學(xué)階段，班主任工作多半由語(yǔ)文老師擔(dān)任，導(dǎo)致許多老師和同學(xué)將班主任和語(yǔ)文老師渾為一體，而班主任也對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)二不夠，在工作中分不清責(zé)任，嚴(yán)重制約了班級(jí)管理水平的提高，尤其在貧困的西部地區(qū)，“班上學(xué)生多師資少”的情況下，這種錯(cuò)誤更嚴(yán)重，班主任只當(dāng)好了語(yǔ)文老師，將班級(jí)管理這項(xiàng)工作擱在一邊，致使這項(xiàng)工作一直搞不好。在這方面，作為班主任，首先要分清責(zé)任，弄清自身所承擔(dān)的責(zé)任（即班主任工作和教學(xué)工作），要科學(xué)、民主地管理好班級(jí)，提高班級(jí)管理水平。

二、班主任工作要“勤”

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。每天，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。

三、班主任要科學(xué)民主的管理班集體

作為班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的班主任，要領(lǐng)導(dǎo)和管理好班集體，就要科學(xué)民主的管理班級(jí)。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先民主的選好班干部，讓他們分清責(zé)任，各自負(fù)責(zé)。而且對(duì)班干部對(duì)勝任者連任，不勝任者另選，這樣，使所選的班干部都能認(rèn)真地干好自己的本質(zhì)工作，成為班主任的得力助手。并討論制定班規(guī)、班紀(jì)，制定德育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)有違反，按制度處理，毫不手軟，也決不偏私，更不能用不正當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，要科學(xué)、民主地管理好班集體。

四、班主任要有一顆平等的心，要有愛(ài)心。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是個(gè)人衛(wèi)生更差，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此我先讓他到我的辦公室去自己洗手臉，又通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，教育他改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面表現(xiàn)十分出色，還擔(dān)任檢查班級(jí)中學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的職務(wù)。這樣，使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，是師愛(ài)轉(zhuǎn)化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛(ài)心。班主任的心得簡(jiǎn)短篇4

在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

1理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣(mài)老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近。

作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、2017~2017學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。

2動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)，多拿幾個(gè)證書(shū)。比如：英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗

3幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?，?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專場(chǎng)招聘會(huì)。

4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT(mén)邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。

5與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

6定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門(mén)、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?，只有把他們?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們處理好這些問(wèn)題。

回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇5

今天聽(tīng)了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言，實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng)，與學(xué)生的親密無(wú)間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會(huì)有倦怠。如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起，時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù)，有自己的個(gè)性，他們對(duì)教育，對(duì)學(xué)生，有屬于自己的理解和感悟。其實(shí)，一個(gè)能夠醉心于某一工作的人，一定是幸福的，而思考著的人，則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種幸福的狀態(tài)。

李校長(zhǎng)辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟(jì)，抑與揚(yáng)的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí)，我的理解，這三年，也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底，老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài)，那就是對(duì)工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價(jià)值感，獲得成就感。

因此，我決定在我的座右銘里添加一句：“三年打下江山”。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇6

日前細(xì)細(xì)拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》，實(shí)實(shí)在在感受到了他在班主任工作實(shí)踐上、理論上的獨(dú)到的做法和思考。作者強(qiáng)調(diào)在“愛(ài)”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，在班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的方式來(lái)教育學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略，也得以讀出作者是個(gè)極“用心”的人，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

這讓我想起了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢？我可以不假思索地回答說(shuō)：愛(ài)孩子。”

萬(wàn)瑋老師也基于“愛(ài)”的前提，不斷進(jìn)行著人生的追求。因此，結(jié)合本人的工作實(shí)際，對(duì)如何做好班主任工作，也就是學(xué)生管理工作，我也有了一種全新的思考：關(guān)心是做好班主任工作的前提，關(guān)心是最好的管理。

在班級(jí)管理工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生，時(shí)常牽掛著學(xué)生，通過(guò)關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng)。在日常生活中，班主任對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心、處處關(guān)心，就能使管理工作變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)接受管理，參與管理，并且加強(qiáng)自我管理。

作為班主任，怎樣在管理中關(guān)心學(xué)生呢？

首先，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找與學(xué)生的共同點(diǎn)，從而獲得共同的語(yǔ)言?！懊總€(gè)人都有一顆成為好人的心?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。充分尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在__時(shí)，教師要做到四多四少：多民主，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說(shuō)教；多用情，少用氣。方式有別，效果千差萬(wàn)別。

其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，挑食現(xiàn)象較普遍；在校時(shí)，還不免有頭疼腦熱，在常人看來(lái)的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)他們的想法，了解他們的需求，爭(zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂(lè)的時(shí)候，不快樂(lè)的時(shí)候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。試想一下，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛(ài)戴時(shí)，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎？

三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在__古今教學(xué)思想與實(shí)踐中，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則。而該原則的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)就是：學(xué)生的個(gè)別差異是客觀的，表現(xiàn)是普遍的。個(gè)別差異的存在對(duì)教育工作有相當(dāng)大的影響，它是伴隨著人的存在而存在的，它作為受教育者整個(gè)生命體的一部分加入到教育活動(dòng)中，必然會(huì)對(duì)教育工作的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”，其為關(guān)注差異增添了新的。我們應(yīng)該以新的視野再認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當(dāng)?shù)?、有效的措施?lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們。

總之，關(guān)心是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，管理要從關(guān)心開(kāi)始。班主任在工作中必須樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。更重要的是，班主任還要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，吸納他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育觀念，以自己的模范行為和高尚人格去感染、鞭策學(xué)生，做合格的育人者。

有了這些思索之后，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去。原來(lái)，萬(wàn)瑋老師“成了不折不扣的網(wǎng)蟲(chóng)，知識(shí)我這個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)既不喜歡聊天，也不愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)游戲，就是喜歡在論壇發(fā)言，每天惦記著我的帖子。無(wú)數(shù)個(gè)晚上，我就這樣在電腦前度過(guò)?！薄奥兀覍?duì)一些問(wèn)題的看法更全面成熟了，我自己以前那些深刻的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成了我最好的思想素材。在一次發(fā)言中，受到網(wǎng)友啟發(fā)，我頭腦中靈光一閃，為什么不把我這些方法通過(guò)故事的方式寫(xiě)下來(lái)？念頭一旦產(chǎn)生，我便馬上動(dòng)筆，于是一發(fā)不可收拾?！?/p>

看到這些內(nèi)容，我的心就不能__靜下來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得自己也很不成熟，在教育的漫漫長(zhǎng)路中，我還在慢慢地不斷地摸索著，如果把這些生活的小事記錄下來(lái)，那不是也很有意義嗎？說(shuō)做就做，也就形成了我的“心情驛站”。時(shí)至今日，已經(jīng)有了些許的積累了。雖然不多，但經(jīng)常瀏覽一下，足以讓我警醒，時(shí)刻讓我反思有沒(méi)有偏離正確的教育方向。

“與其坐而論道，不如面壁參禪。生命的真義是體驗(yàn)，是當(dāng)下的體驗(yàn)。我們有太多的思想，卻少有扎實(shí)的行動(dòng)；我們有太多的希望，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這些太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白地耗費(fèi)了?！毕Ｍ业戎匾暜?dāng)下的體驗(yàn)，讓生命與事業(yè)同行。謹(jǐn)以這段話作為本文的結(jié)束語(yǔ)，與大家共享，給予一些啟迪。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇7

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí)。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子，樹(shù)立班委威信，這樣才有人聽(tīng)，管得住。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇8

班主任工作給我的的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇9

我于7月21日到24日參加了由中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)舉辦的“中國(guó)德育與班主任大會(huì)”。這次大會(huì)邀請(qǐng)了中國(guó)教育界的名家名師，匯集了來(lái)自祖國(guó)各地的教育工作者們。在此次大會(huì)中，各位專家及名師均做了意義深遠(yuǎn)的報(bào)告。我作為一名年輕的班主任，通過(guò)傾聽(tīng)此次報(bào)告會(huì)，受益匪淺，意識(shí)到自己的班主任工作中還缺乏許多科學(xué)的實(shí)踐，同時(shí)這次大會(huì)給予我做好未來(lái)班主任工作的自信及莫大的鼓勵(lì)。現(xiàn)將此次大會(huì)的心得體會(huì)做如下匯報(bào)：微，智，情，穩(wěn)。

一、微

“微”主要是指班主任的工作要細(xì)致入微。班主任工作主要是研究人的工作。怎么了解學(xué)生，如何最大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性都需要從細(xì)微的地方做起。不可急于求成，急功近利。

高金英老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)研究學(xué)生的性格。不馬上給學(xué)生定位，而是通過(guò)用科學(xué)的方法和生活中的接觸來(lái)研究學(xué)生。她選班干部的方法讓我觸動(dòng)很深。而以前看過(guò)相關(guān)知識(shí)的我卻沒(méi)能想到這些方法。這不得不說(shuō)，用心還不夠。魏書(shū)生老師說(shuō)，班主任要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。他所說(shuō)的服務(wù)不是老師單純地為學(xué)生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到學(xué)生的一言一行上，幫助學(xué)生找到自己身上的閃光點(diǎn)。他說(shuō)一個(gè)好的班級(jí)要做到班級(jí)事事有人干，人人有事干。即使年紀(jì)倒數(shù)的學(xué)生到了他的班里，也可以變成積極向上的好學(xué)生。這是因?yàn)槲豪蠋煆募?xì)節(jié)出發(fā)，賦予其責(zé)任，一步一步地讓學(xué)生了解自我，激發(fā)學(xué)生潛在的自信。學(xué)生是小樹(shù)苗，需要精心呵護(hù)，而不是拔苗助長(zhǎng)。隗金枝老師提倡的是在豐富多彩的活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，重拾信心。她班里社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很多，班費(fèi)都是學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)賺來(lái)的。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中找到了自我，還逐漸具有了社會(huì)責(zé)任感。這樣的活動(dòng)產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師刻意育人所產(chǎn)生的效果。李鎮(zhèn)西老師的育人方式也非常自然細(xì)致。學(xué)生在他自然而樸實(shí)的引導(dǎo)下，明白了做人的道理。青春期的孩子比較叛逆。直接告訴他們應(yīng)該去做什么，不一定能產(chǎn)生效果。如果從小地方出發(fā)，撞擊他們的心靈，讓他們自己去做事，反而能夠事半功倍。作為一個(gè)新班主任，工作中粗枝大葉，急于求成，看不到事情的根本，這都以后應(yīng)該避免的。

二．智

班主任每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，光憑細(xì)心恐怕還不夠。世界之所以精彩，是因?yàn)橛懈鞣N各樣的人。班主任怎樣才能把性格各異的學(xué)生統(tǒng)一起來(lái)，讓他們服從自己的管理呢！這也是每個(gè)班主任應(yīng)該琢磨的事情。除了細(xì)心外，魏書(shū)生老師管理學(xué)生的智慧很讓人贊嘆。他出差幾個(gè)月，班里不但沒(méi)有出任何事情，反而奪得了歌詠比賽一等獎(jiǎng)。這都與他管理學(xué)生的智慧是分不開(kāi)的。試想，如果不是老師在管理方面做足了工作，學(xué)生有怎么會(huì)如此聽(tīng)話呢！高金英老師在報(bào)告中說(shuō)道，現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。由此看出，班主任老師需要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新能力才能跟的上社會(huì)發(fā)展。現(xiàn)在社會(huì)上把80后與90后學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論是，八零后雖然有自己的想法，但是面對(duì)老師，不會(huì)說(shuō)出來(lái)。而90后則不同，他們敢于表達(dá)自己的想法，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。90后學(xué)生的問(wèn)題稀奇古怪，通常會(huì)把老師問(wèn)的啞口無(wú)言。作為90后老師的我們，如果不通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，是不是被學(xué)生落下了呢？所以班主任老師需要在班級(jí)管理中從小處著眼，發(fā)揮自己的聰明才智。

三．情

高金英老師說(shuō)，最好的師生關(guān)系就是在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置。作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個(gè)溫馨美好的位置。作為老師，只有真正的喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生有感情。學(xué)生才會(huì)對(duì)老師賦予同樣的感情。愛(ài)是處理師生關(guān)系最好的方法。有的老師也愛(ài)學(xué)生，但是做法有些不妥，因此學(xué)生感受不到老師對(duì)他們的愛(ài)，也不會(huì)在心中給老師留溫馨美好的位置。處理師生關(guān)系，魏老師的做法是民主，平等，也就是他所說(shuō)的互助。老師有問(wèn)題可以問(wèn)學(xué)生，學(xué)生有問(wèn)題可以問(wèn)老師。要相信學(xué)生的智慧也是無(wú)窮的。這樣在班級(jí)管理中，不僅可以讓學(xué)生感受到老師平等的人格魅力，而且有助于師生之間心與心的溝通。高金英老師在學(xué)生由于自我表現(xiàn)不佳影響了集體榮譽(yù)而被其他學(xué)生責(zé)備時(shí)，不但沒(méi)有責(zé)備學(xué)生，而是用幽默詼諧的方式化解了學(xué)生之間的小隔閡。這樣的老師既維護(hù)了班級(jí)和諧，又體現(xiàn)自己的寬容大度。哪個(gè)學(xué)生不喜歡寬容的老師呢！李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，我要讓我教的每一位學(xué)生有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時(shí)光。這些話好說(shuō)，不好做。俗話說(shuō)眾口難調(diào)。有的老師說(shuō)自己很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧到每個(gè)學(xué)生。試問(wèn)，老師真的花時(shí)間在學(xué)生身上了嗎？學(xué)生又怎么會(huì)以你為驕傲呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量時(shí)間在安撫學(xué)生情緒上。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，只要我在這個(gè)班當(dāng)一天班主任，就不允許我的學(xué)生隨便離開(kāi)。就這樣，我班32個(gè)學(xué)生的人數(shù)一直保持到最后。無(wú)一人因?yàn)轸[情緒而退學(xué)。

要想做好班主任，先學(xué)會(huì)愛(ài)吧！

四.穩(wěn)

魏書(shū)生老師強(qiáng)調(diào)班主任切記不能養(yǎng)成與人攀比的毛病。一旦養(yǎng)成攀比心理，班主任老師的形象會(huì)大打折扣。不僅會(huì)讓自己產(chǎn)生不好的心態(tài)，而且會(huì)影響學(xué)生們。不動(dòng)搖不懈怠不折騰也是他一貫提倡的。松靜勻樂(lè)是魏老師的人生信條。這是一種良好的心態(tài)。我想這也是年輕老師應(yīng)該多體會(huì)和學(xué)習(xí)的。做人要穩(wěn)，做事要穩(wěn)，班級(jí)管理中也需要心態(tài)穩(wěn)定的老師。高金英老師說(shuō)，今天的教師需要一股靜氣。老師們需要靜下心來(lái)工作。班主任工作辛苦。抱怨的人覺(jué)得學(xué)生是魔鬼，靜下心來(lái)的人就會(huì)覺(jué)得學(xué)生是天使。不同的心態(tài)決定不同的工作態(tài)度。對(duì)班主任老師來(lái)說(shuō)，心態(tài)好可以穩(wěn)定情緒，情緒好可以控制自己的大腦，大腦控制的好可以讓一個(gè)人穩(wěn)定不沖動(dòng)。這不正是班級(jí)管理需要的嗎？

一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定與否，與班主任的性格心態(tài)穩(wěn)定有很大關(guān)系。老師在做事，學(xué)生在看。作為年輕老師，要磨練自己的心態(tài)，穩(wěn)定自己的情緒，做沉穩(wěn)的班主任。

大會(huì)中，除了優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告外，教育名家的報(bào)告也非常有針對(duì)性。林崇德教授主張班主任運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生心理健康。張紅副教授提倡培養(yǎng)師德，尊重學(xué)生的發(fā)展，能夠換位思考，做幸福的老師。靳雅佳老師把弟子規(guī)與音樂(lè)完美地結(jié)合起來(lái)，讓人明白做人做事的道理。陳一筠教授建議班主任老師要尊重學(xué)生青春期的發(fā)展，同時(shí)疏導(dǎo)早戀現(xiàn)象。遲希新博士運(yùn)用古今中外的名人名言和先進(jìn)的教育成果說(shuō)明了班主任老師應(yīng)該多擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，以小見(jiàn)大，以樸素的感情教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為具有人文關(guān)懷的人。

這次大會(huì)，把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與專家的研究成果報(bào)告很好的結(jié)合起來(lái)，為中國(guó)教育的發(fā)展提供了知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者，我要把此次學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到今后的工作中，讓我的學(xué)生因我而幸福，我因?qū)W生而驕傲。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇10

一、了解研究學(xué)生是愛(ài)生的前提

盧梭在《愛(ài)彌爾》中說(shuō)：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實(shí)踐的總結(jié)”。了解學(xué)生的性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生日、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭教育等方面的信息，是班主任把握每個(gè)學(xué)生的教育方式的重要資料，是班主任能順利開(kāi)展班級(jí)學(xué)生思想教育工作的重要保證。在我現(xiàn)在的班級(jí)，有個(gè)小男孩，是住宿生。我了解到是小學(xué)出了名的“網(wǎng)蟲(chóng)”。

為了上網(wǎng)，不顧安全，深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，為此是德育處的“常客”。給班級(jí)榮譽(yù)帶來(lái)?yè)p失，老師頭疼煩惱；家長(zhǎng)來(lái)校，無(wú)助萬(wàn)分。通過(guò)與他的交流，我發(fā)現(xiàn)：他的哥我?guī)н^(guò)三年，也是同一個(gè)教室；他有想上進(jìn)的愿望，可擺脫不了網(wǎng)癮；他有血性，有個(gè)性等一些優(yōu)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我制定了對(duì)他的關(guān)愛(ài)幫助措施：班內(nèi)召開(kāi)“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學(xué)習(xí)幫助（同學(xué)以學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)一幫一和我的專門(mén)輔導(dǎo)）、同學(xué)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移、心靈日記、人格激勵(lì)、樹(shù)立榜樣（他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進(jìn)步的旗幟）、大范圍表?yè)P(yáng)（家長(zhǎng)會(huì)）、兄弟接力、連隊(duì)效應(yīng)、班級(jí)大目標(biāo)與個(gè)人小目標(biāo)一系列措施，向他真實(shí)傳遞老師與班級(jí)的關(guān)愛(ài)與期盼，家長(zhǎng)的希望與辛勞。在自己的努力下，家長(zhǎng)的配合下，我并沒(méi)有對(duì)他采取任何嚴(yán)厲的措施，他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別（就在我學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，沒(méi)有我的監(jiān)督，他也沒(méi)有去網(wǎng)吧玩游戲），遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)上進(jìn)、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。我想一個(gè)月里，在二十幾個(gè)初中班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律周評(píng)中，每周拿“流動(dòng)紅旗”，這與他的表現(xiàn)和榜樣作用手分不開(kāi)的。我想，如果我不發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性與優(yōu)點(diǎn)，再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認(rèn)為，了解學(xué)生就是“對(duì)癥下藥，因人用情，因人施教”。這樣，很多時(shí)候會(huì)給我們的工作帶來(lái)很好的效果。

二、尊重學(xué)生，建立民主相融的師生關(guān)系是愛(ài)生保證

師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就一定會(huì)讓自己的工作變得更加輕松，教育更有效果。

獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。學(xué)生反對(duì)的不是我們給他的內(nèi)容，而是反對(duì)我們給他的形式。可見(jiàn)，尊重學(xué)生，有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立，當(dāng)然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展，這對(duì)于教育好一個(gè)孩子是很重要的。

在日常的教學(xué)中我們應(yīng)建立一種民主相融的師生關(guān)系。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都具有具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，他們都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，在日常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣，相反由于我們某些工作沒(méi)有做到位反而會(huì)更加激起學(xué)生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解班級(jí)每一位的學(xué)生、信任每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，用自己的真誠(chéng)去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣才是真正的愛(ài)學(xué)生，才是真正的尊重學(xué)生，也才能把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重相結(jié)合。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感是愛(ài)生的重要內(nèi)涵

愛(ài)的力量是巨大而神奇的，愛(ài)生人生永恒的主題。教育不僅是知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，更是愛(ài)的傳承與發(fā)揚(yáng)。我們具有了愛(ài)的思想、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)、勢(shì)必會(huì)對(duì)我們?cè)S多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引，所以我想，我們培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)的情感，就抓住了學(xué)生。

在班主任工作中，我開(kāi)展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題教育活動(dòng)，如“我選擇、我感悟、我成長(zhǎng)的系列（我選擇，我愛(ài)我班，我快樂(lè)；我選擇，我愛(ài)父母，我成長(zhǎng)；我選擇，我愛(ài)我?guī)?，我感悟）”的活?dòng)；中學(xué)生可以戀愛(ài)嗎？同學(xué)眼中的我等，有利于培養(yǎng)學(xué)生自愛(ài)、自尊、自愛(ài)、自省和愛(ài)心、孝心、良心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。制作班級(jí)、個(gè)人明信片，形成了強(qiáng)有力的輿論監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)，班級(jí)力量管理班級(jí)的目標(biāo)。所以，學(xué)生在總結(jié)班級(jí)特色，制作班級(jí)明信片時(shí)都得出了“我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，每一位同學(xué)都有極強(qiáng)的集體榮感，可就是學(xué)習(xí)還有部分同學(xué)不主動(dòng)”的結(jié)論。我想只有我注重了對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感的引導(dǎo)與教育，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，才能培養(yǎng)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)觀念的群體。

四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格是愛(ài)生的重要內(nèi)容

習(xí)慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的主觀因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育，是一個(gè)過(guò)程和需要細(xì)心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。良好的習(xí)慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。

班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育，細(xì)節(jié)無(wú)小事，處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。在我接的幾屆初一學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在拖地的時(shí)候，拖把水淋淋的，也沒(méi)有把拖把洗干凈，地越拖越臟，我就給他們做示范給學(xué)生指導(dǎo)：先把拖把用手洗干凈，再擰干，不要來(lái)回拖地，這樣只要兩遍就夠了，完后要把拖把洗干凈，倒立在教室的衛(wèi)生角里。這樣的結(jié)果是我?guī)У拿繉玫某跻粚W(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)樓是最干凈的，我們的樓道衛(wèi)生區(qū)的地板是最亮的；有時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生角不干凈，勞動(dòng)工具擺放不整齊，我親自把它打掃干凈，擺放整齊，結(jié)果是衛(wèi)生角保持了干凈整潔；有時(shí)候，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來(lái)放到桶里，結(jié)果是，我什么也沒(méi)有說(shuō)，學(xué)生都自覺(jué)的把自己周圍的紙屑拾起來(lái)，教室一直保證了隨時(shí)都干凈與整潔。盡管事情小，可學(xué)生確實(shí)缺乏方法，不知道怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過(guò)我的示范，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)講求方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。我想言教與身教結(jié)合起來(lái)更有利于學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要保證。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，生存壓力增大，各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展，缺乏責(zé)任，漠視生命、誠(chéng)信下降、目標(biāo)茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)的不順、家長(zhǎng)的責(zé)罵、老師訓(xùn)斥、同學(xué)關(guān)系的緊張、考試壓力、升學(xué)壓力等已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了學(xué)生稚嫩和脆弱的心靈。為了盡量克服這些不好的影響，我在失敗和教訓(xùn)中總結(jié)出些東西：在班級(jí)大目標(biāo)和個(gè)人小目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立“比一比、幫一幫、超一超”的比超敢?guī)偷牧己玫母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的機(jī)制；提出溫馨和鼓勵(lì)充滿人情味的班級(jí)口號(hào)，提出充滿激情的班級(jí)格言；提出鞭策自己的人生格言；提出戰(zhàn)勝懦弱、任性的我做真我的自我要求；提出相識(shí)是緣分，善待別人就是善待自己；提出感恩，感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過(guò)你的人，感恩時(shí)代的感恩主題教育；提出天生我才必有用，承受失敗與挫折，享受成功進(jìn)步與快樂(lè)；提出班榮我榮，班恥我愧的集體總體觀念；提出班級(jí)事情大家事；做到多向說(shuō)學(xué)生感謝你們，謝謝你們的付出與合作；敢于在班級(jí)管理失誤或誤解同學(xué)時(shí)向全班學(xué)生道歉……一切的思想與活動(dòng)都是為了讓學(xué)生看到自己更多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷樹(shù)立自己的自信，在成長(zhǎng)中不斷反思，改正自己的缺點(diǎn)，逐步完善提高自己，享受做人和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在”人人被激勵(lì)，人人被關(guān)懷，心中有集體”的良好班級(jí)氛圍里悅納自己，善待別人，懂得感恩，逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練養(yǎng)成健康的心理和健全的人格，不斷豐富學(xué)生內(nèi)心精神世界，提升學(xué)生生質(zhì)量，有利于自己以后成長(zhǎng)與發(fā)展。

班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任的責(zé)任心、愛(ài)心和管理水平很大程度上決定一個(gè)班級(jí)孩子一生發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)，關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當(dāng)班主任的老師，我們就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔、全無(wú)保留的愛(ài)我們所有的孩子，不要做“家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)、老師組成的水桶中的那塊短木板”。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇11

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我接初二58班。而在這之前我也沒(méi)有當(dāng)個(gè)班主任，我一開(kāi)始就感覺(jué)壓力特別大，我想既然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，就要盡我最大的努力，我也做好了吃苦的準(zhǔn)備。

班主任工作不僅瑣碎、繁雜，而且責(zé)任重大，更何況中途接班，壓力和挑戰(zhàn)就更多。隨著社會(huì)的變化，學(xué)生的思想越來(lái)越復(fù)雜，家長(zhǎng)的要求越來(lái)越高，而剛接班的班主任恰好又和學(xué)生們處于磨合階段，既擔(dān)負(fù)著沉重的初二教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著學(xué)生日常的教育工作，每天的酸甜苦辣匯集成潮汐，就好像一直彈奏著永不停息的交響曲。初二接班，我想在一年內(nèi)增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力，樹(shù)立良好班風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須在管理上采取有效措施。盡管與學(xué)生多接近、多溝通、多鼓勵(lì)，做到嚴(yán)之有度，嚴(yán)之有理，嚴(yán)慈并濟(jì)。但還會(huì)有學(xué)生因?yàn)榕c自己原來(lái)老師的要求有不同之處，感覺(jué)到不適應(yīng)，不理解，逆反心理增強(qiáng)，在底下說(shuō)三道四，甚至還有聯(lián)名上書(shū)要求更換班主任的。當(dāng)我聽(tīng)到這些時(shí)，也曾心酸、失望和苦惱。生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑，它就對(duì)你微笑。你若對(duì)著它愁眉苦臉，它也對(duì)你愁眉苦臉。這時(shí)我常做的事是冷靜下，向我身邊的有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)管理班級(jí)的好的方法，并時(shí)刻鼓勵(lì)自己已經(jīng)很努力，很不錯(cuò)了。

教育有方法，但無(wú)定法。要因人因班而異。下面主要談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ā?/p>

一、老師要和學(xué)生融為一體，為樹(shù)立良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)

我接現(xiàn)在的初二58班時(shí)，正是學(xué)生剛度過(guò)暑期長(zhǎng)假，思想比較活躍，行為較懶散的時(shí)候，再加上要盡快接受一個(gè)新班主任，三個(gè)新任課老師，學(xué)生們總有一種距離感，顯得不適應(yīng)，無(wú)精打采，情緒還很低落。而其他班同齡的孩子卻個(gè)個(gè)積極向上、生龍活虎。每當(dāng)看到這樣的情況，我感到很內(nèi)疚。為了盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我采用了到學(xué)生中去，用心和學(xué)生交流的方法。接這個(gè)班開(kāi)學(xué)前三天，我就與部分學(xué)生進(jìn)行了交流，第一天聯(lián)系部分班干部和離校近的同學(xué)跟他們一起來(lái)搞衛(wèi)生，把教室打掃得很干凈。通過(guò)搞衛(wèi)生我與同學(xué)們交流，并了解到部分同學(xué)的個(gè)性。第二天，召開(kāi)班干部會(huì)議，了解舊班規(guī)，并和班干部一起指定新的班規(guī)。這也是一個(gè)和學(xué)生了解和交流的好時(shí)機(jī)。第三天，召集班干部會(huì)議了解我班其他同學(xué)的性格特點(diǎn)和班上的一些情況。重點(diǎn)在于班上特別需要關(guān)注的，調(diào)皮的孩子。開(kāi)學(xué)幾天我就利用課間與很多學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流并通過(guò)電話與部分家長(zhǎng)溝通。即使這樣，開(kāi)學(xué)之初學(xué)生思想仍然浮躁，管理難度很大。管理嚴(yán)了，學(xué)生不接受，甚至與老師對(duì)著干，班里布置的任務(wù)也落實(shí)不了。

比如：每天早讀之前值日生總不能按時(shí)完成值日任務(wù)，幾乎天天遲到，班委和組長(zhǎng)起不到應(yīng)有的作用。老師談話指出問(wèn)題后，也沒(méi)什么起色，班內(nèi)缺乏生機(jī)和凝聚力。再如，早上早讀要求學(xué)生認(rèn)真大聲的讀書(shū)都是一件很難完成的任務(wù)，有時(shí)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生也不能認(rèn)真的讀書(shū)，上課班委也有說(shuō)話，起哄的。也有個(gè)別同學(xué)不干正事，天天專門(mén)挑班主任的缺點(diǎn)，故意在同學(xué)間散布一些不利于師生團(tuán)結(jié)的言論等，因此在落實(shí)各項(xiàng)工作時(shí)，總是困難重重。

為了盡快形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生很快接納和信任我，我?guī)е鴱?qiáng)烈的責(zé)任感，以德育人，以情感人，并且公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)，反而對(duì)他們更加關(guān)心。我相信有愛(ài)的付出，就有愛(ài)的回報(bào)。課間我也會(huì)主動(dòng)拿起拖把給同學(xué)們把教室后面的空地拖得更干凈，會(huì)為同學(xué)們把書(shū)柜整理得整整齊齊，隨時(shí)注意整理講臺(tái)。他們吃中餐的時(shí)候也會(huì)去教室看他們，問(wèn)他們飯菜怎么樣啊，鼓勵(lì)他們多吃點(diǎn)飯菜。事雖小，但卻是個(gè)良好的教育契機(jī)，重要的是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，從此之后學(xué)生們漸漸的與我接觸多了，師生之間的距離越來(lái)越近了，抵觸情緒慢慢的消失了，班里所立的制度，也一步步得到落實(shí)了，良好的班風(fēng)逐漸形成。

二、針對(duì)不同情況采取不同的方法

接初二58班時(shí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)采用小班教學(xué)，本班英語(yǔ)分A,B班，分不同的教室，有兩個(gè)不同的英語(yǔ)老師上課，所以對(duì)學(xué)生上課情況及平時(shí)表現(xiàn)，我只能了解到一部分。面對(duì)這種情況，我就把部分備課、批改作業(yè)安排在家里去做，以節(jié)省出時(shí)間，盡可能多的與本班學(xué)生在一起溝通。

為了解學(xué)生的上課情況，我專門(mén)聽(tīng)了語(yǔ)文課、體育課等，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以平時(shí)只要有一點(diǎn)點(diǎn)空就到班里走一趟，了解學(xué)生課間情況，趁機(jī)與同學(xué)聊上幾句。通過(guò)聽(tīng)課及各方面的了解，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，坐姿歪歪扭扭，或是趴著聽(tīng)課;有的接話茬，有的搞小動(dòng)作，注意力不集中。有些同學(xué)由于沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，課間在教室內(nèi)大喊大鬧，甚至說(shuō)臟話罵人，有時(shí)說(shuō)不對(duì)就打起來(lái)。即使對(duì)他們提出明確要求，他們也難以控制自己，每個(gè)課間教室華考|zk168內(nèi)總是像開(kāi)了鍋似的亂糟糟。我想這不是一兩個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，是整體性的，只靠在班內(nèi)提要求是解決不了問(wèn)題的，于是我專門(mén)召開(kāi)了“作紳士男生，淑女女生”主題班會(huì);另一方面動(dòng)員全班同學(xué)，互相監(jiān)督，采取兩周全班學(xué)生投票選出“班內(nèi)之最”活動(dòng)，并將選出的學(xué)生名單都貼在墻上?；顒?dòng)目的是肯定、表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生和班委，鞭策后進(jìn)生，進(jìn)而形成良好班風(fēng)(包括“最有愛(ài)心的學(xué)生”“紀(jì)律轉(zhuǎn)化最快的學(xué)生”“對(duì)班內(nèi)最負(fù)責(zé)的班委”“學(xué)習(xí)最刻苦的同學(xué)”“班內(nèi)紀(jì)律最差的同學(xué)”)。第一次投票結(jié)果出來(lái)后，五個(gè)之最中四名同學(xué)感覺(jué)很光榮，只有一名，也就是被評(píng)為“班內(nèi)紀(jì)律最差的同學(xué)”的同學(xué)，感到很不是滋味。該同學(xué)有爺爺奶奶帶大，平時(shí)小毛病較多，每個(gè)課堂，課間鬧得最厲害的就是他，當(dāng)他看到這個(gè)結(jié)果時(shí)，他一下低下了頭，他看到同學(xué)們這么認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，馬上找到我說(shuō)，“老師，我今后說(shuō)話做事一定要控制自己，下次評(píng)選爭(zhēng)取評(píng)上紀(jì)律進(jìn)步最快的同學(xué)，”我借此機(jī)會(huì)馬上鼓勵(lì)他：其實(shí)你是一個(gè)很懂事的孩子，如果你的心能穩(wěn)下來(lái)，你在各方面包括你的學(xué)習(xí)，會(huì)有很大很快提高的。從此他開(kāi)始約束自己，在第二次投票結(jié)果中，他果然成了紀(jì)律進(jìn)步最大的同學(xué)，同學(xué)們?yōu)樗炔?，老師為他高興。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以后該同學(xué)不僅在紀(jì)律上有了明顯進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了起來(lái)，上課積極回答問(wèn)題，課下主動(dòng)找各科老師請(qǐng)教，考試成績(jī)有了明顯的提高，他的進(jìn)步影響了一批男同學(xué)，從此班內(nèi)紀(jì)律慢慢地有了好轉(zhuǎn)。

針對(duì)不同學(xué)生要采取不同的教育方法。有的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，只能聽(tīng)得表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)，即使犯了很明顯的錯(cuò)誤，與他談話時(shí)，他也會(huì)表現(xiàn)出特別不服氣的樣子，甚至與老師對(duì)著干。對(duì)于這樣的同學(xué)，多交流多傾聽(tīng)，在接觸的過(guò)程中你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行有效教育的機(jī)會(huì)。

不管是怎樣的班、怎樣的學(xué)生，處理問(wèn)題的方法不是單一的，要因班因人而宜。要做到這一點(diǎn)，就需要在工作中多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，多觀察，做一位有心人。

三、培養(yǎng)過(guò)硬的班委，是班風(fēng)建設(shè)的保證

班委是班級(jí)的組織者、執(zhí)行者，他們積極性的高低，在學(xué)生中的威信的大小，直接影響著班風(fēng)的建設(shè)。因此培養(yǎng)一批有思想、嚴(yán)要求、辨是非、能吃苦、會(huì)做事、肯學(xué)習(xí)的班委，讓他們來(lái)落實(shí)老師的要求，溝通師生間的聯(lián)系，對(duì)于建設(shè)良好班風(fēng)具有重要意義。過(guò)硬的班委群體，不是自然形成的，需要培養(yǎng)，我對(duì)班委的選拔與培養(yǎng)20個(gè)字：是非分明，積極肯干，學(xué)習(xí)努力，聯(lián)系群眾，放手工作，通過(guò)給班委提要求，及時(shí)指導(dǎo)他們的工作，使他們盡快成為老師的好助手。

班委經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，就會(huì)具備一定的組織能力和管理能力?，F(xiàn)在班內(nèi)的工作基本上是班委在操作，學(xué)生進(jìn)華考|zk168入初三更需要一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

第四、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。平時(shí)班上一出現(xiàn)什么我覺(jué)得自己難以解決的問(wèn)題，我就馬上去請(qǐng)教同辦公室的劉岳華，彭妙華，黃波老師。他們都是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的，很有智慧的老師。跟他們的交流和學(xué)習(xí)，讓我受益非淺。我隨時(shí)準(zhǔn)備好筆和本子，記下他們教我的教育格言。真的蠻佩服他們的，一套套理論脫口而出。為了開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，我做了充分的準(zhǔn)備，先是提前兩周向本校經(jīng)驗(yàn)豐富的周鈴和柳曉芝老師請(qǐng)教。他們教我家長(zhǎng)會(huì)的具體事項(xiàng)和方方面面。他們說(shuō)一句我就寫(xiě)一句。讓我特別感動(dòng)的是，周玲老師還邊教我，還邊給我寫(xiě)下她說(shuō)的內(nèi)容，她還幫我做家長(zhǎng)會(huì)的課件。與此同時(shí)，我還特意征得柳曉芝老師的同意，去聽(tīng)了他們班的第二次家長(zhǎng)會(huì)，受益匪淺。同事們對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，給了我動(dòng)力。雖然工作做的不好，但學(xué)校對(duì)于我的努力還是給了我很多的肯定，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重和栽培，尤其是年級(jí)組長(zhǎng)黃波老師時(shí)常鼓勵(lì)我，幫助我。

第五，做好“三勤”：勤抓班級(jí)日常工作，勤與學(xué)生交流，勤與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)這些措施，使得所接的班級(jí)盡快穩(wěn)定，進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)狀態(tài)。

第六，多跟任課老師交流，多開(kāi)任課老師會(huì)議，群策群力。

我要講的另一點(diǎn)體會(huì)是：批評(píng)從點(diǎn)入手，表?yè)P(yáng)從面開(kāi)始。學(xué)生進(jìn)入初二以來(lái)生理上和心理上進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期，尤其是心理上，學(xué)生開(kāi)始有了自我意識(shí)，有了自己的一個(gè)介定和看法，并且不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師的看法，這種固執(zhí)被很多人稱為叛逆。這種叛逆的背后是對(duì)自己的人格肯定，是要求外部世界對(duì)自己成績(jī)和成長(zhǎng)的肯定，所以我想：做好初二學(xué)生的思想工作要點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)即具有個(gè)別性，面則是具有整體性。批評(píng)要從點(diǎn)開(kāi)始，表?yè)P(yáng)要從面開(kāi)始。

所謂的點(diǎn)上批評(píng)，其出發(fā)點(diǎn)就是尊重，尊重孩子的自尊心，就是說(shuō)要批評(píng)一個(gè)學(xué)生是批評(píng)這個(gè)某些方面，不要全部否定這個(gè)學(xué)生;班上的一些不足和問(wèn)題，也不要每天全班整體性一起批評(píng)。有一次正好是我的英語(yǔ)課，上課鈴響了，還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，我在想這時(shí)應(yīng)該怎么做?是應(yīng)該對(duì)AB班全班同學(xué)橫加批評(píng)還是先講課?幾番斟酌之后當(dāng)然是先講課了，因?yàn)槿绻麑?duì)全班同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，起不到教育的作用，而且現(xiàn)在坐在教室里的同學(xué)并沒(méi)遲到。

點(diǎn)上批評(píng)還要把握批評(píng)的尺度，合理的批評(píng)是批評(píng)，而不合理批評(píng)的就是求全責(zé)備。很多時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)了事，他自己是知道的，我認(rèn)為我們老師要做的不是狠狠的批評(píng)，甚至把這個(gè)這個(gè)學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是出，而是針對(duì)性的點(diǎn)到為止，讓其改正。也要避免在班上當(dāng)著全體同學(xué)的面讓某個(gè)同學(xué)下不來(lái)臺(tái)，徹底打碎這個(gè)同學(xué)的自尊心。

總之，要想作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，用心去做實(shí)事，努力去發(fā)掘小事中的教育契機(jī)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向成功。

班主任的心得簡(jiǎn)短篇12

在20__年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè)；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學(xué)生；

2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。班主任的心得簡(jiǎn)短篇13

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼20級(jí)的學(xué)生已經(jīng)大四了，我們班一共有44名同學(xué)，其中疆內(nèi)29人，疆外15人，回顧近兩年的班主任工作，感受頗多。這兩年來(lái)，看著自己的學(xué)生漸漸長(zhǎng)大，越來(lái)越懂事，越來(lái)越知道學(xué)習(xí)的重要性，心中感到無(wú)比的欣慰。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)，是你們讓我找到作為教師的幸福感;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的光榮與重要。我擔(dān)任20級(jí)編導(dǎo)、表演班的班主任工作，這一年的時(shí)間里，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在這一年里，我對(duì)班主任工作，有了更深的體會(huì)。這一年來(lái)，我主要工作如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

二、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

由于進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過(guò)分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚，針對(duì)這種情況，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。上學(xué)期末，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

三、學(xué)生思想方面

大四的學(xué)生面臨著即將畢業(yè)，匯報(bào)演出的編排也是學(xué)生們?cè)陔x校之前的重要事情之一，在孩子們即將離校時(shí)，每天高強(qiáng)度的排練任務(wù)導(dǎo)致他們的情緒波動(dòng)很大，所以在不斷的做學(xué)生們的思想工作，大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，例如，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，其中有：班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選主題班會(huì)，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選主題班會(huì)，如何安排大四生活主題班會(huì)，防火、防盜等安全教育主題班會(huì)等，這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí)，生活上的參考。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。如對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，對(duì)欠費(fèi)的同學(xué)，對(duì)有好的興趣愛(ài)好的同學(xué)，都進(jìn)行了多次交談，效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。

在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良。在與學(xué)生前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。和問(wèn)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài)，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)，與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說(shuō)，而是要注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。溝通中注意了解學(xué)生家庭情況，經(jīng)濟(jì)生活等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

四、家校聯(lián)系方面

在每次放假的最后一次班會(huì)中，我都會(huì)要求學(xué)生回到家后讓家長(zhǎng)給我打電話。通過(guò)電話，向?qū)W生家長(zhǎng)講述該學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)這種方式進(jìn)行家校聯(lián)系。

五、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。

六、總結(jié)

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!總之，一年來(lái)，本人踏踏實(shí)實(shí)地做班主任工作，取得了良好的效果。但是，今后將會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力克服不足，更好地做好班主任工作。