大班健康教育活動我愛刷牙

關于大班健康教育活動我愛刷牙目錄1、說教材2、說教法3、說學法4、說教學過程5、反思與總結第2頁,共24頁，2024年2月25日，星期天一、說教材

教材選自：明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡教育“健康的孩子”。第3頁,共24頁，2024年2月25日，星期天【設計意圖】保護牙齒是幼兒園大班的教學內容，幼兒齲齒非常普遍，已經(jīng)嚴重影響了幼兒的生活，為了讓幼兒遠離齲齒，學會刷牙。我們從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。第4頁,共24頁，2024年2月25日，星期天【教學目標】1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

。第5頁,共24頁，2024年2月25日，星期天【教學重、難點】教學重點：幫助幼兒掌握正確的刷牙方法，并親自嘗試刷牙。教學難點：幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好習慣，并堅持下去。第6頁,共24頁，2024年2月25日，星期天【教學準備】教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；3、視頻；4、牙齒模型學具：5、牙刷每人一個；6、每人一面小鏡子；第7頁,共24頁，2024年2月25日，星期天二、說教法1、情境法：創(chuàng)設一個情境，引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。2、展示法：通過展示準備的教具，讓幼兒了解具體的教育內容。3、示范法：教師通過示范，幫助幼兒學會需要學會的技能。第8頁,共24頁，2024年2月25日，星期天三、說學法1、觀察法：通過觀察事物，了解事物的特性的方法。2、討論法：通過討論，發(fā)表各自意見的方法。3、操作法：是供給幼兒足夠的實物材料，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。第9頁,共24頁，2024年2月25日，星期天四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入課題教師：今天萌萌小朋友跟老師請了假，小朋友們知道為什么嗎？原來是去看牙醫(yī)了，那萌萌的牙齒到底怎么了？小朋友們跟老師一起去了解吧……第10頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（二）、實驗對比做鋪墊（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）引導幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)募右砸龑?。?/p>

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？第11頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（三）、找齲齒1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）第12頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（四）、出示齲齒形成的圖片，了解其形成過程第13頁,共24頁，2024年2月25日，星期天第14頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（五）、示范正確刷牙方法，

保護牙齒1、教師示范正確刷牙方法。2、展示正確刷牙圖解。3、幼兒親自嘗試刷牙，學會正確刷牙。第15頁,共24頁，2024年2月25日，星期天第16頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（六）、講述齲齒危害，教育幼兒保護牙齒1、影響咀嚼功能。2、如不及時治療，齲洞會變大變深，并發(fā)牙髓炎或根尖周炎。3、牙冠毀壞，形成病灶。4、遇冷、熱、酸等刺激時感到酸疼，嚴重時可引起持續(xù)疼痛。第17頁,共24頁，2024年2月25日，星期天5、一旦身體抵抗力下降，細菌還會通過血液和淋巴系統(tǒng)引發(fā)關節(jié)、心臟、腎臟等疾病。觀看視頻第18頁,共24頁，2024年2月25日，星期天第19頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（七）、聽刷牙歌，結束活動第20頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（八）、活動延伸與作業(yè)布置1、讓幼兒回家觀察父母的刷牙方法是否正確，并復述正確的刷牙方法。2、讓家長配合，監(jiān)督幼兒早晚刷牙，培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習慣。第21頁,共24頁，2024年2月25日，星期天五、反思與總結

通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合