《在人間》讀后感范文（2篇）

第頁(yè)共頁(yè)《在人間》讀后感范文讀完《在人間》這本小說(shuō)，我深受觸動(dòng)。這本書(shū)寫了一個(gè)平凡人的一生，但卻展現(xiàn)出了人性的美麗與偉大。故事以一個(gè)農(nóng)村的小孩八歲離鄉(xiāng)到城市上學(xué)為開(kāi)篇。這個(gè)小孩名叫劉牧，他天真無(wú)邪卻有著對(duì)知識(shí)的渴望。他靠著自己的努力和奮斗，最終考入了大學(xué)。他成績(jī)優(yōu)異，被老師贊譽(yù)為學(xué)校的驕傲。然而，在大學(xué)里，劉牧卻感到迷茫和困惑。他發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育并不能完全滿足他的思考和探索。劉牧開(kāi)始思考人生的意義，他開(kāi)始反思自己的價(jià)值觀和生活方式。小說(shuō)的描寫細(xì)膩生動(dòng)，作者通過(guò)細(xì)致入微的筆觸，把劉牧的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。我特別喜歡書(shū)中對(duì)劉牧成長(zhǎng)和思考的描寫，這些描寫讓我感到自己也在思考著一些類似的問(wèn)題。作為一個(gè)年輕人，我也常常困惑于人生的意義和價(jià)值，我常常感到無(wú)助和迷茫。與劉牧相似，我也希望能發(fā)現(xiàn)真正的自己，找到人生的方向。這種共鳴讓我更加投入地閱讀這本書(shū)，希望能從中找到一些答案。此外，小說(shuō)中還刻畫了許多立體生動(dòng)的人物形象。有勤奮努力的青年教師趙老師，他對(duì)教育事業(yè)充滿激情，為學(xué)生全心全意付出；有經(jīng)營(yíng)小吃攤的李大哥，他雖然生活簡(jiǎn)單卻樂(lè)觀向上；還有勤勞智慧的母親，她默默地支持和鼓勵(lì)著劉牧。這些人物形象都給我留下了深刻的印象，他們傳遞了積極向上的力量，讓我深受鼓舞。通過(guò)這本書(shū)，我深深地體會(huì)到了人性的美好和偉大。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的人生軌跡，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義。我們都在努力尋找真正的自己，尋找自己的人生目標(biāo)。人間的美好和偉大并不局限于權(quán)勢(shì)和金錢，而是來(lái)源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。讀完《在人間》，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。我決定要珍惜每一天，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。我要勇敢面對(duì)生活的困難和挫折，用自己的堅(jiān)持和努力去創(chuàng)造美好的人生。我相信，只要我們堅(jiān)持追求真理和善良，我們就能夠在這個(gè)世界上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。《在人間》讀后感范文（二）《在人間》是魯迅先生的一篇散文，通過(guò)對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的描寫，魯迅先生展現(xiàn)了社會(huì)的冷漠和人性的溫暖。我讀完這篇文章后深受觸動(dòng)。文章以醫(yī)院為背景，描繪了一個(gè)冷清和蒼涼的場(chǎng)景。魯迅先生通過(guò)對(duì)醫(yī)生和病人的描寫，反映了社會(huì)對(duì)病者的冷漠態(tài)度。他描述了醫(yī)生匆忙、病人孤獨(dú)的景象，讓我感受到了社會(huì)的冷酷無(wú)情。很多人只追求物質(zhì)利益，對(duì)病人的痛苦和困境漠不關(guān)心，這讓我深感社會(huì)的冷漠和無(wú)情。然而，正是在這樣冷酷無(wú)情的環(huán)境中，魯迅先生發(fā)現(xiàn)了人性的溫暖。他描寫了一位醫(yī)生用心治療病人的情景，讓我感受到了醫(yī)生的慈悲心和對(duì)生命的尊重。在匆忙的工作中，醫(yī)生沒(méi)有放棄對(duì)病人的關(guān)懷，而是全力以赴地為病人提供救治。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人敬佩，也讓我對(duì)人性充滿了信心。通過(guò)這篇文章，我看到了社會(huì)的冷漠和人性的溫暖。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，我們常常會(huì)被迷失，忽略了關(guān)愛(ài)他人的重要性。然而，正是在一些受苦受難的人中，我們才能看到人性的光輝。只有加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，才能真正的溫暖這個(gè)社會(huì)。閱讀《在人間》讓我對(duì)社