湖南大學(xué)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)

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目錄

前言I

一、本科訓(xùn)練基本狀況1

1.1訓(xùn)練理念與培育目標(biāo)1

1.2專業(yè)分布與學(xué)科建設(shè)2

1.3各類在校生分布狀況3

1.4生源質(zhì)量狀況4

二、師資與教學(xué)條件6

2.1師資隊(duì)伍建設(shè)6

2.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入8

2.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)9

三、教學(xué)建設(shè)與改革12

3.1專業(yè)建設(shè)與改革12

3.2課程與教材建設(shè)13

3.3教學(xué)討論與改革14

3.4實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練15

四、質(zhì)量保障體系建設(shè)17

4.1教學(xué)制度建設(shè)與完善17

4.2教學(xué)督導(dǎo)與監(jiān)控保障17

4.3專業(yè)認(rèn)證與專業(yè)評估19

4.4教學(xué)競賽與評優(yōu)評獎19

五、同學(xué)學(xué)習(xí)效果21

5.1基本素養(yǎng)培育21

5.2同學(xué)學(xué)習(xí)滿足度21

5.3同學(xué)訪學(xué)和國際化培育22

5.4學(xué)科競賽24

5.5同學(xué)畢業(yè)與就業(yè)25

六、教學(xué)工作特色26

6.1深化教學(xué)模式改革，加強(qiáng)教學(xué)過程與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)26

6.2完善實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化同學(xué)創(chuàng)新力量培育27

6.3完善就業(yè)工作機(jī)制，全面提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量28

6.4加強(qiáng)老師教學(xué)進(jìn)展，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量保障作用29

七、問題及努力方向31

前言

湖南高校座落在中國歷史文化名城長沙，史承于公元976年創(chuàng)辦的岳麓書院，前身是1903年由岳麓書院改制設(shè)立的湖南高等學(xué)堂，1926年定名湖南高校，1937年成為國立高校，享有“千年學(xué)府，百年名?！敝u(yù)。學(xué)校是國家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平高校，現(xiàn)設(shè)有討論生院和23個學(xué)院，學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11高?？崎T類。擁有25個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，41個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，20個專業(yè)學(xué)位授權(quán)，建有國家重點(diǎn)學(xué)科一級學(xué)科2個、國家重點(diǎn)學(xué)科二級學(xué)科14個。

湖南高校始終把人才培育作為學(xué)校的根本任務(wù)，堅(jiān)固確立本科教學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式進(jìn)展道路。2022年，學(xué)校健全人才培育質(zhì)量自我監(jiān)控評估體系，全面推行核心課程“大班授課、小班研討”的教學(xué)模式，穩(wěn)步推動課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師教學(xué)進(jìn)展，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，進(jìn)一步開發(fā)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，訓(xùn)練教學(xué)改革成效明顯，同學(xué)滿足度進(jìn)一步提升。

一、本科訓(xùn)練基本狀況

1.1訓(xùn)練理念與培育目標(biāo)

在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)“傳道濟(jì)民、愛國務(wù)實(shí)、經(jīng)世致用、兼容并蓄”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了以校訓(xùn)“實(shí)事求是、敢為人先”、校風(fēng)“博學(xué)、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，遵循現(xiàn)代高校辦學(xué)規(guī)律，并與時代特征和學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，形成了“基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、適應(yīng)力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高”的人才培育特色。在《湖南高?！笆濉边M(jìn)展規(guī)劃綱要》中學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)理念：以提高人才培育質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“立標(biāo)準(zhǔn)、重創(chuàng)新、求質(zhì)量、育精英”的行動理念，不斷深化訓(xùn)練教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培育模式，著力培育基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、適應(yīng)力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的討論型與復(fù)合應(yīng)用型人才，構(gòu)建具有湖南高校特色的創(chuàng)新人才培育體系。

學(xué)校樂觀推行小班制、“大班授課，小班指導(dǎo)”、“講座+指導(dǎo)”等教學(xué)組織模式，鼓舞老師開設(shè)討論性課程及跨學(xué)科、交叉類課程；進(jìn)一步挖掘校內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)資源，實(shí)施“本科生訪學(xué)方案”，推動國家創(chuàng)新型人才培育試驗(yàn)區(qū)內(nèi)涵建設(shè)；大力引導(dǎo)本科生進(jìn)入科研領(lǐng)域，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新人才培育基地建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)討論與人才培育一體化。根據(jù)社會