S版小學(xué)一年級(jí)上冊語文拼音電子教案

小學(xué)一年級(jí)（上冊）

語

文

教

案

小學(xué)語文組老師

課題：我愛上學(xué)

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感

受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)等方面的入學(xué)常規(guī)教育.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、（出示課本第2、3頁的圖畫），提問交流：

小朋友們，你們知道圖上畫的是哪里嗎？（校園）

具體有哪些地方？（校門口、操場上、教學(xué)樓……）

畫面中有些什么人？（老師、同學(xué)）

他們在干什么？（相互問好、踢例子、跑步、澆花……）

2、我們學(xué)校是什么樣的嗎？有哪些設(shè)施，同學(xué)們及老師在

這里是如何學(xué)習(xí)工作的？

3、學(xué)生交流自己知道的相關(guān)信息。

4、老師介紹我們學(xué)校的歷史、規(guī)模以及從我們學(xué)校走出去的

著名人物。（

二、引導(dǎo)學(xué)生參觀校園

1、提出參觀校園時(shí)的注意事項(xiàng)：有秩序，排好隊(duì)，不吵鬧，

腳步輕，仔細(xì)看，認(rèn)真聽

2、認(rèn)識(shí)我們的教室、班號(hào)，介紹班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體

榮譽(yù)感與凝聚力。

會(huì)說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）的學(xué)生。

我的教室在（）樓。

3、引導(dǎo)學(xué)生依次參觀教學(xué)樓、花園、商店、操場、食堂、

廁所等，聽老師介紹學(xué)校各處設(shè)施的作用，了解各處的活動(dòng)要求,

知道如何依規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生談參觀的收獲和感受

1、師：小朋友們，參觀完我們的學(xué)校，你覺得學(xué)校怎么樣？

那你有什么想法呢？

2、學(xué)生交流。

3、在校園里進(jìn)行活動(dòng)，要注意些什么呢？（不追趕打鬧、

講衛(wèi)生、不吵鬧、不損壞校園公物等。）

四、總結(jié)，提出希望。

五、作業(yè)

回家動(dòng)手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

板書設(shè)計(jì)

我愛上學(xué)

老師：親切

同學(xué)：團(tuán)結(jié)

校園：美麗

教后反思

課題：我愛上學(xué)

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相互介紹，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的向往和喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育，懂得基本的行為規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)同學(xué)。

1、看圖：

同學(xué)們在干什么？你是怎么知道的？

（讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識(shí)可能會(huì)說些什么。）

2、讓學(xué)生說一說。

二、互相介紹

1、師生互相介紹自己。

2、同學(xué)之間互相介紹自己

3、表演同學(xué)之間是如何相互認(rèn)識(shí)的。

三、怎樣與同學(xué)相處

我們都相互認(rèn)識(shí)了，我們應(yīng)如何相處呢？

1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？

3、總結(jié)：

同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，今后，大家就是好朋友

了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。

四、觀察圖畫，了解豐富的學(xué)校生活

1、出示掛圖，仔細(xì)觀察：

圖中的小同學(xué)在干什么？

2、同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說一說。

（讀書寫字，談遠(yuǎn)大理想，交流學(xué)習(xí)方法……）

3、師生評(píng)議

五、總結(jié)

通過這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，了解了豐富多彩的學(xué)校生

活，希望大家在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文

化知識(shí)，成為國家的人才。

板書設(shè)計(jì)

我愛上學(xué)

學(xué)校生活：豐富多彩

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：aoe

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。

2、認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)單韻母的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)音。

教具準(zhǔn)備：卡片、圖片。

教學(xué)過程

一、談話，激發(fā)興趣個(gè)人修改

同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……

講的）那么從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫助我們讀

書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識(shí)。

二、觀察插圖，理解圖意，初讀課文

1、教師：小朋友們，節(jié)假日里，爸爸媽媽會(huì)帶你們到什么

地方玩呢？（隨機(jī)學(xué)習(xí)“爸、媽”）

2、學(xué)生各抒己見。

3、教師出示課文插圖，導(dǎo)入：星期天，爸爸媽媽帶小明到

公園玩，他們玩什么呢？都看到了什么？

4、指名看圖說一說。

三、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母

今天我們要學(xué)的三個(gè)字母就藏在剛才的這首兒歌中它們就

是aoe。今天我們就來一起學(xué)習(xí)讀好它記住它。

1學(xué)習(xí)單韻母a

1屏幕顯示表音表形圖一欣賞快樂學(xué)拼音中的發(fā)音方法

介紹。

2老師示范發(fā)音，學(xué)生仔細(xì)觀察?？纯蠢蠋煱l(fā)a音的嘴巴

是怎樣的嘴巴張大、不動(dòng)，聲音響亮、拉長。

3學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

4你發(fā)a的時(shí)候，想到畫面上的誰？怎么記住它，仔細(xì)看

這個(gè)字母a像圖上的哪一部分？

5討論

看看圖能不能編句你喜歡的口訣記住這個(gè)a

嘴巴張大aaao

2學(xué)習(xí)單韻母o、e

1方法同a

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案6

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

2仿照“a”的口訣指導(dǎo)學(xué)生編。和e的口訣：

嘴巴圓圓000

公雞的叫聲000

嘴巴扁扁eee

小白鵝的叫聲eee。

看到字母先想到畫面，再想口型怎樣。

3、老師和學(xué)生做游戲猜字母。老師發(fā)音老師做口形請

學(xué)生猜猜是哪個(gè)字母。

4、小結(jié)a、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響

而長，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。學(xué)生齊說“單韻母”

三、認(rèn)識(shí)四線格規(guī)范書寫。

1、認(rèn)識(shí)四線格。小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還

要會(huì)寫。屏幕顯示四線格

小朋友，這叫四線格。這三格分別叫上格、中格、下格。單

韻母a、o、e喜歡住在中格。

2、指導(dǎo)書寫a、o、e

(1)教師講解，學(xué)生跟老師書空。

(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。

四、課外拓展：

讀一讀：《布娃娃》《握手》《鵝大哥》

五、作業(yè)：

1＞抄寫aoe?

2、課后作業(yè)。

請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)

aoe

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案7

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：aoe

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)a。e的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：帶聲調(diào)讀音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：卡片、圖片。

教學(xué)過程：

教師談話：個(gè)人修改

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)

習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字

母的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:

1234o

（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化,

手勢是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要

面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

4.打亂順序練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)

作提示或口形提示。）

（-）學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

講：。和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二

嚴(yán)與二聲。

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案8

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課中休息：聽音樂拍手

三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)

1讀.卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反

復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

四、作業(yè)

抄寫帶調(diào)的“aoe”。

板書設(shè)計(jì)：

aoe

aaaa

0000

eeee

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案9

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：bp

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b、p兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bd、3、pd等音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p兩個(gè)聲母。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)照樣子抄寫兩個(gè)生母。

教具準(zhǔn)備：拼音卡片，圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。個(gè)人修改

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念

得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。

讀時(shí)要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，

右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、bo"

3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。

(1)看圖引出bd。

圖上畫著什么？(一位老伯伯。)

(2)卡片演示兩音相碰：

bo讓學(xué)生拼讀，體會(huì)"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”,

拼成一個(gè)音節(jié)：boo

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用

力拔蘿卜?！?/p>

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案10

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

可以這樣說：“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘荘。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要色：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)

出p音，要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙

不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣

和不送氣的不同。

(4)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。

順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學(xué)習(xí)p和a的拼音。

(1)看圖引出pd。

圖上畫著什么？(一位小朋友爬坡。)

(2)卡片演示兩音相碰：p—d—pd

變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa.pd、pd。要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。認(rèn)讀卡片。

六、指導(dǎo)書寫。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“b、p”在四線格中的位置并進(jìn)行區(qū)別。

2、教師在四線格中范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫順序。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展示，集體評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)

bP

bafbd

papapa

教后反思

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桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：mf

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀md、mti等音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫m、f兩個(gè)聲母。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)照樣子抄寫聲母。

教具準(zhǔn)備：拼音卡片，圖片，

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。個(gè)人修改

1、卡片認(rèn)讀b、po（集體練，個(gè)別讀）

2、拼讀bd、pd及四聲。

二、教學(xué)聲母mo

1、看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。（出示m）

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、mJ

3、指導(dǎo)書寫。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀m。。

三、教學(xué)聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

（2）記憶字形。

“像根拐杖f、f、九”“像把雨傘人f、fJ

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀f。。

四、鞏固練習(xí)。

1、猜字母。

（1）兩扇小門是什么聲母？

（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案12

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

（4）像根拐杖是什么聲母？

2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

五、作業(yè)

抄寫m>fo

板書設(shè)計(jì)

mf

mofo

教后反思

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桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：iUU

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuU三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)正確讀iuU的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)重點(diǎn)：iuU的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的第二聲和第三聲。

教具準(zhǔn)備：iu11的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。個(gè)人修改

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母

iuU,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

二、看圖，整體感受畫面的美。

三、教學(xué)單韻母i。

1、觀察，看圖說話：圖上畫著什么？

2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單

韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老

師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對(duì)齊iii。（齊讀一開

火車）

4、記憶字形：i像什么呢？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上

帽子后和原來有什么不同？（出示：iiii）兒歌：小i

有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！i咦!

我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師在四線三格中范寫i。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，

兩筆寫成。）

四、教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出U:可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！?/p>

烏鴉的“烏”就是U。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，

只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案14

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

口溜：嘴巴突出UUU（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）

還像什么？（像只茶杯uuu）

4、教學(xué)u的四聲。出示：uuQu

u第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？uuu火車嗚嗚叫。

u第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？Uuu沒有就是“無二

u第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？uuu一二三四五。

u第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？uuu我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。

五、教學(xué)單韻母U。

1、看圖說話引出U：一條大魚在水里吹泡泡。出示：U

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

u的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)

口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

3、記字形：u和U的字形有點(diǎn)相同，比-比，又有點(diǎn)不同,

誰來說說有什么不一樣？教順口溜：

u上加點(diǎn)UuU,小魚吐泡UUU

4、練習(xí)U的四聲。U也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意

來當(dāng)小老師？

他姓於，uudo我吃魚，dudo

天下雨，UUUo一塊玉，fififlo

u上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和u相

混淆的。）

5、練習(xí)U的書寫。觀察U住在四線格的哪里？U四筆完成。

六、鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘

下寫有相應(yīng)字母的星星。

板書設(shè)計(jì)

iuu

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案15

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：yw

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：yw的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

O

教具準(zhǔn)備：字母卡片、四線格黑板

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。個(gè)人修改

1、aoeiuU,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閒

單韻母。

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不--樣，它

念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的

哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻

母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范

讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的

位置。

（四）教學(xué)聲母W。

1、觀察圖畫，說話引出聲母W。板書：W

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽一認(rèn)真聽、仔細(xì)看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音

輕短，我們又叫它“大W”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。住在二層樓，由兩個(gè)“v”組成，不能寫得太

寬，“V”叫斜上斜下。

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案16

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)ya,板書：wu"教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲

母和韻母各是什么？

3、拼讀音節(jié)：

a誰能將聲母y和單韻母daaG拼成音節(jié)？

拼讀：yaydyaydo組詞讀：ya鴨子的鴨，yd牙齒的牙，y

d啞巴的啞，yG亞洲的亞。

b誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（六）鞏固練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

yw

yaydyaya

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案17

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：yiwuyu

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

2、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：yi、wu、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)yi、wu、ytl的四聲。

教具準(zhǔn)備：四線格黑板、卡片

教學(xué)過程：

個(gè)人修改

一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀yw與單韻母的拼讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

1、聽老師講故事：

有一天，iuU三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片iuU）可是

它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶

路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶

著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一

塊兒走（將W卡片放在U前面），就成了音節(jié)WUo（讀wuwuwu）

小11沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對(duì)小U說“小U妹妹別哭

了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。”小U聽了高興地把眼淚擦掉,

里大y走了。（將y卡片放在U前面，把U上兩點(diǎn)擦掉）這就成了

音節(jié)yu。（讀yuyuyu）

2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

三、鞏固練習(xí)

1、猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出

相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)

烏鴉的烏

小魚的魚

椅子的椅

梧桐樹的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案18

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

宇宙的宇

2、讀音節(jié)，在用音節(jié)口頭組詞。

跳舞的舞玉米的玉

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請你自己

讀讀書上的拼音。

四、看課本聽錄音讀、跟讀。

yuyuyQyti

YUyl

五、指導(dǎo)書寫。

六、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

yiwuyu

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案19

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：dtn1

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、1,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、1的發(fā)音及d與韻母拼讀音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：n、1的發(fā)音及d與韻母的拼讀。

教具準(zhǔn)備：聲母音節(jié)卡片課件“蘋果樹”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入個(gè)人修改

1.談話激趣：孩子們，今天有幾個(gè)大家都熟悉的朋友來到我

們的教室（課件出示a、b、e、m、f、o、u、1、p,U）誰能準(zhǔn)確地

讀出它們的名字？

2.還有誰能找出這些字母里的聲母來？

3.導(dǎo)入新課：今天教師再介紹兒個(gè)聲母朋友給大家認(rèn)識(shí)好不

好?那我們今天就來學(xué)習(xí)“看圖說話學(xué)拼音4”。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)d、t、n、1四

個(gè)聲母的發(fā)音。

L同學(xué)們請隨老師到動(dòng)物園去找新朋友吧。（課件出示書中情

景圖）。

2.你喜歡這些小熊嗎?為什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出小熊很遵守紀(jì)律。

3.“ddbd”這兩個(gè)音節(jié)里哪個(gè)聲母是我們的新朋友?引出并學(xué)

習(xí)“d”。

師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。

6.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動(dòng)物在干什么好嗎?

現(xiàn)在就請同學(xué)們自由參觀動(dòng)物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學(xué)

說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。

7.學(xué)生匯報(bào)

二）記憶d、t、n、1的形。

1.孩子們，剛才我們學(xué)會(huì)了這幾個(gè)聲母的讀音，現(xiàn)在我們來

相相辦9力F住它們的樣子

“心2.先請看一幅圖（課件%示課本第13頁第一幅圖）。你覺得這

幅圖跟哪個(gè)聲母朋友很像？

3.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們學(xué)過的哪個(gè)聲母相似?

4.誰能編出一句順口溜來記住“d”（左下半圓ddd）

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案20

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

5另.外的三個(gè)聲母t、n、1你們又用什么辦法來記？

6.請打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學(xué)過的聲

母，想一想，把你的辦法跟小組的同學(xué)說一說，再告訴老師。

7.學(xué)生匯報(bào)。

8.輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進(jìn)兒歌里，同桌間

唱一唱，夸一夸。

9.站起來齊唱兒歌。

三）指導(dǎo)書寫

1.我們來寫寫這四個(gè)聲母。

2.請大家仔細(xì)看老師寫。（老師示范寫）誰能說說老師是怎樣

寫d、t、n、1的（抽生名答一個(gè)）。

3.誰能把這四個(gè)聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時(shí)姿勢

要正確（四個(gè)聲母各寫一個(gè)）。

四）指導(dǎo)拼讀

1.同學(xué)們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、1。下面讓我們來做拼讀練習(xí)。

2.出示小熊打靶圖學(xué)拼“我”。

3.誰能用我說一個(gè)詞或一句話。

4.“de、di、du”的拼讀練習(xí)。

5.現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“摘蘋果”的游戲。請一些同學(xué)上來摘

下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫?，?/p>

師就把蘋果送給你。

三、鞏固練習(xí)。

接順口溜，看誰接得又快又準(zhǔn)。

左下半圓——，右下半圓——o

一個(gè)門洞——，兩個(gè)門洞——o

傘柄向上，傘柄向卜。

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

dtn1

教后反思

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桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：dtn1

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書寫d、t、n、1。

2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母t、n、1與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3引.導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兒歌。認(rèn)識(shí)“大、樂、我”三個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、1的發(fā)音及t、n、1與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：n、1與韻母的拼讀。

教具準(zhǔn)備：聲母、音節(jié)卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入個(gè)人修改

二、鞏固聲母d、t、n、1及其音節(jié)

1今.天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新朋友，請大家讀一讀（d、t、n、

Do

2.下面我們做一個(gè)小游戲，這里有--幅圖（出示）我們的新

朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）

三、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

L我們來看一幅圖，（出示塔）'‘優(yōu)"這個(gè)音節(jié)誰能來說一說，拼

一拼。

2.請用“坨”說一個(gè)詞或一句話。

3.t和a相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰會(huì)拼?（指拼、開火車拼）。

4.聲母t還想多交幾個(gè)韻母朋友，下面我們來玩一個(gè)“找朋友”

的游戲。

游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習(xí)。

5.用同樣的方法指導(dǎo)拼讀“nd”、“看”。

6.聲母n和1還和其它韻母交上朋友，請同學(xué)們練習(xí)拼一拼。

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案22

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

ni>nu>ntl>li>lu、1U>le

四、讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“我、大、樂”。

1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。

2聽.老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。

3全.班一起讀一讀。

4全.班邊讀邊表演。

五、指導(dǎo)書d、t、n、1

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說d、t、n、1在四線格上的書寫位

置。

2、學(xué)生在四線格里寫一寫。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)

1抄.寫d、t、n>lo

2拼.讀練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

dtn1

ninuntllilu1Ule

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案23

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：gkh

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。

2.掌握g、k、h和單韻母a、e、u拼讀方法。

3學(xué).習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

4.會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

教具準(zhǔn)備：放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。

教學(xué)過程：

一、看圖說話導(dǎo)入新課個(gè)人修改

1在.一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友

愛，生活得非?？鞓贰?dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請打開書

14頁，自己看著圖說一說。

2.誰能指著圖來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚）

二、進(jìn)行新課。

（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h

1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？

2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)習(xí)h

1.（指圖上hti）這個(gè)音節(jié)就念“虎二

（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，hti是哪

個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的？（h-u）

2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。

3.你們看h像什么？

我們可以這樣記它“一把椅子hhh”

學(xué)習(xí)g

1.請看小老虎在打鼓（指dagtO這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”,“gu”

是怎么拼出來的？

（1）請同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”

的聲母是什么？（g-u）

2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。

3.你們看g像什么？

我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg”

學(xué)習(xí)k

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案24

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

L小灰兔晾褲子（指ku）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰能試著拼

一拼，k&的聲母是什么？

2.（出示k）念什么？

3.你們看k像什么？

（-）復(fù)習(xí)鞏固gkh

L今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請大家讀一讀（出示gk

h）o

2.下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新

朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）

“k”可以這樣記：水草蝌蚪kkko

（三）指導(dǎo)書gkh

（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.（出示aeu）請同學(xué)讀一?讀。

2.gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱

們來試試二（指名讀，集體讀）

?出示：gu-a-gua

（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？

（2）gu和a拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體

讀）

2還.可以這樣拼。出示：g-u-a-gua,跟老師讀，指名讀，集

體讀。

3.你都知道什么“瓜”呀？

?出示：ku-a-kua

（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？

（2）ku和a拼出是什么？誰來試試？

2.也可以這樣拼，出示：k-u-a-kua,誰來試試？

?出示：hu-a-hua

h-u-a-hua

這兩種拼法誰愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）

你們覺得哪種更簡便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）

（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。

（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

三、作業(yè)抄寫gkh

板書設(shè)計(jì)

gkh

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桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：復(fù)習(xí)一

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握學(xué)過的19個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握兩拼法拼讀音節(jié)。

3、掌握已經(jīng)認(rèn)讀的生字，積累詞語，能用生字說詞說句。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)、會(huì)寫學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：牢固掌握兩拼法。

教具準(zhǔn)備：卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)個(gè)人修改

1、出示本組學(xué)過的生母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、學(xué)生以小組為單位讀一讀。

3、指名看卡片認(rèn)讀。

4、開火車讀。

5、區(qū)別易混淆的字母

bdbpn1

ftutlyyi

wwuvyuhn

6、學(xué)生自由讀一讀。

7、指名讀一讀。

8、齊讀。

二、自由拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩拼法

（一）看誰摘的果子多

1、教師讀題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目內(nèi)容。

2、指名說說題目要求。

3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行摘果子游戲。

4、反饋,教師板書拼讀正確的音節(jié)。

5、大家一起拼讀音節(jié)。

（二）拼讀比較，區(qū)別發(fā)音相近的聲母

n1bpm-----f

gkdt

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、組內(nèi)互相檢查拼讀情況。

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案26

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

3、看拼音卡片集體讀一讀。

三、復(fù)習(xí)生字

1、學(xué)生自由認(rèn)讀生字

爸媽我伯大樂

米哥弟雨衣

2、拼讀音節(jié)。

3、學(xué)生試著把音節(jié)和生字連起來。

4、集體反饋連線情況。

5、用生字組詞說句。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)一

n1

bp

m——f

gk

dt

教后反思

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)冊教案27

桃源縣馬鬃嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)—年級(jí)_冊教案

課題：jqx

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。

3.繼續(xù)練習(xí)讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握jqx的讀音、字形和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：1.q與p在字形上的區(qū)分。2.jqx與U相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則的掌握。

教具準(zhǔn)備：學(xué)過聲母及韻母的認(rèn)讀卡片課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)個(gè)人修改

出示字母卡片，指名讀：mghiauUo

二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲

母。

（1）課件出示書中圖畫（沒有文字和拼音）。整體感知，激

發(fā)說話的情景，練習(xí)說話：你們喜歡這個(gè)地方嗎？面對(duì)這幅畫你

想說什么呢？請同學(xué)們自由發(fā)言。

（2）引出帶有新字母的詞語：

母雞西瓜下棋

（3）試拼詞語，引出新字母。

你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的？課

件出示"mtiji""xigu6""xiaqi"o

（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法。

隨著學(xué)生試拼音節(jié)，課件出示j-i、x-Kq-i三組拼讀示音，

再通過課件使jqx閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué)：這就是我們今

天要學(xué)習(xí)的新字母。根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的方法，你有什么好辦法

學(xué)會(huì)它們呢？

2.學(xué)習(xí)jqx的讀音、字形和書寫。

j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。

字形與母雞的圖片復(fù)合（課件演示）。

書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。

q：讀音與棋的發(fā)音相似，短些，輕些。

字行與氣球的圖片復(fù)合（課件演示）。

書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。

X:讀音與西的發(fā)音相似，短些，輕些。

字行與切開的西瓜的圖片復(fù)合（課件演示）。

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書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。

3.突破難點(diǎn)："q"與"p"的區(qū)分。

引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。

如：順口溜：左下半圓d,右下半圓b,右上半圓p,使學(xué)

生自己編出"左上半圓q%

再如：收音機(jī)bbb,兔子潑水ppp,

馬蹄聲聲ddd,引導(dǎo)學(xué)生說出"氣球飄飄qqq"

（3）手勢演示的字母形狀bdpq,（大拇指代表一豎,

握著的拳代表半圓。）

（4）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個(gè)字母的區(qū)分

練習(xí)。老師或同學(xué)說一個(gè)字母，學(xué)生在課堂上擺出所說字母的形

狀。

4.學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。

（1）課件出示三組音節(jié)，學(xué)生試拼。

（2）指名帶姓。

（3）抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片，直呼搶拼。

5.繼續(xù)練習(xí)聲介合母與后隨韻母的拼讀。

課件出示ji-a—jiaqi-a一qiaxi-a一xia三組拼式，學(xué)

生分小組練習(xí)拼讀，互相檢查。

（5）練習(xí)書寫jqx三個(gè)聲母。

①老師帶著寫。

②自己試著寫寫。

③實(shí)物投影分析后再練。

④小組評(píng)議修改。

三、作業(yè)

抄寫jqXo

板書設(shè)計(jì)

jqx

ji-a-jiaqi-a—qiaxi-a—xia

教后反思

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課題：jqx

撰寫人：執(zhí)教人：執(zhí)教日期：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)jqx與U相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxuo

2.練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)jqx與U相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxuo

教學(xué)難點(diǎn)：jqx與U相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則的掌握。

教具準(zhǔn)備：卡片課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)個(gè)人修改

1.抽讀jqx的字母卡片。

2.拼讀jIjIjIjiqIqiqIq1xI

xixIxi等音節(jié)。

3.拼讀jia、qia、xia三個(gè)音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)jqx與U相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。

1.課件出示情景圖，引入新課：

出示"下棋"一圖，閃爍"hUxU"音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)

什么問題了嗎？（"XU"中的U沒有點(diǎn)。）

引入：這是■么回事呢？

2.課件演示課文中的j-Ujuq-Uqux-Uxu

讓學(xué)生想像為什么小猴子要把U上兩點(diǎn)拉走呢？

［此處設(shè)計(jì)意在于啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)

學(xué)生分析思考問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。］

3.小組討論，交流。

4.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

5.教師總結(jié)評(píng)議：

（1）講明jqx與口相拼時(shí)去點(diǎn)的原因。（jqx不與u

相拼。去掉兩點(diǎn)也不會(huì)混淆。）

（2）推薦學(xué)習(xí)方法：

用兒歌的形式記："小U見了jqx,去了兩點(diǎn)還念U。""小

U小U有禮貌，見了jqx,立刻就脫帽。""jqx,太小氣，

從不和U在一起，如果并排坐一起，定要生氣把眼閉。"

6.實(shí)踐練習(xí)：運(yùn)用課件使情景圖中的棋盤中閃爍跳出"車";

問學(xué)生："你們知道這個(gè)字念什么嗎？"音節(jié)怎樣組成？怎樣寫？

請學(xué)生實(shí)物投影所寫音節(jié)，學(xué)生評(píng)議。

三、練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個(gè)字。

1.使用課件先后出示"菊花"圖畫、詞語和音節(jié)：分別問"圖

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上畫的是什么？""誰能拼讀？"

2.問j后面的韻母是什么？（鞏固U的去點(diǎn)規(guī)則。）

3.使用