2023年度人教版九年級化學(xué)下冊第十二單元-化學(xué)與生活鞏固練習(xí)試卷【下載】

最新人教版九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活鞏固練習(xí)試卷【下載】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下列說法中正確的是A．為預(yù)防甲狀腺腫大，應(yīng)在食鹽中添加大量的碘元素B．鹽類物質(zhì)中不一定含有金屬元素C．飽和溶液降溫一定能析出晶體D．用石蕊試液可以測出溶液的酸堿度2、向蛋白質(zhì)中加入下列物質(zhì)，不能使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能的是A．向蛋白質(zhì)中加入濃硝酸 B．向蛋白質(zhì)中加入重金屬鹽C．向蛋白質(zhì)中加入水 D．向蛋白質(zhì)中加入甲醛3、下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、能源、資源問題的敘述正確的是A．pH＜7的雨水稱為酸雨B．研制并使用可降解塑料能緩解白色污染C．煤、石油、天然氣等化石燃料是可再生的，人類可以無限制地開發(fā)利用D．長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用4、下列說法正確的是A．酸雨pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨B．含有金屬離子和酸根離子的化合物是鹽，所以鹽中一定含有金屬離子C．氮肥中一定含有氮元素D．葡萄糖屬于糖類，而纖維素不屬于糖類5、物質(zhì)的鑒別方案錯誤的是A．水和酒精:聞氣味 B．石灰水和碳酸鈉溶液:無色酚酞C．CO和：濕潤的紫色石蕊試紙 D．氯化鈉固體和碳酸鈣粉末:加水6、下列食物中富含油脂的是A．米飯 B．白菜 C．雞蛋 D．肥肉7、下列物品不屬于易燃、易爆物的是A．汽油 B．蔗糖 C．酒精 D．鞭炮8、下列物品是由金屬材料制成的是A．塑料飯盒 B．青銅雕塑 C．真皮沙發(fā) D．玻璃燈罩二、填空題（每小題4分，共計20分）1、用化學(xué)式或元素符號完成下列各題：（1）人體內(nèi)含量最高的金屬元素是___________；（2）溶液顏色為淺綠色，其中一定含有___________；（3）醋酸的化學(xué)式___________；（4）碘酒中的溶劑是___________；2、化學(xué)與生活密切相關(guān)。請回答下列問題。（1）習(xí)近平總書記在“十九大”報告中指出：要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，創(chuàng)建美麗中國。①創(chuàng)建美麗中國需要向人民提供優(yōu)質(zhì)食品。牛奶是一種優(yōu)質(zhì)食品，除水外，牛奶中富含的營養(yǎng)素是______。②要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，必須推廣清潔能源的使用。寫出你知道的一種清潔能源：______。（2）某水樣加入肥皂水后產(chǎn)生了較多泡沫，該水樣是______（選填“硬水”或“軟水”）。（3）午餐后用洗滌劑清洗餐具上的油污，是利用了______原理。（4）工業(yè)上利用氯氣與NaOH反應(yīng)制備次氯酸鈉（NaClO），同時生成氯化鈉和水。工業(yè)制備次氯酸鈉的化學(xué)方程式為______。3、人類文明的每一步都和能源的利用息息相關(guān)。（1）煤、石油、__________稱為三大化石燃料，是__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。（2）使用乙醇汽油可以節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染。請寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式______。4、用化學(xué)用語填空：空氣中體積分?jǐn)?shù)為21%的氣體是___________，人體中含量最高的金屬元素形成的氧化物是___________。5、堿的通性（1）具有通性的原因：離解時所生成的陰離子全部是_________。（2）堿溶液與酸堿指示劑的反應(yīng)：使紫色石蕊試液變__________，使無色酚酞試液變___________。（3）非金屬氧化物+堿→鹽+水；如：___________。（4）酸+堿→鹽+水；如：___________。（5）鹽+堿→另一種鹽+另一種堿（反應(yīng)物均可溶，產(chǎn)物符合復(fù)分解條件）；如：____________。三、計算題（每小題4分，共計36分）1、在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3)，可預(yù)防碘缺乏病。（1）人類膳食中缺碘易患_________A甲狀腺腫大B貧血C骨質(zhì)疏松癥D軟骨?。?）某興趣小組的同學(xué)，欲檢測一袋食鹽是否為加碘食鹽，他們查閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng)，生成碘(I2)，淀粉遇I2變藍(lán)色?，F(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質(zhì)：①KI溶液；②純堿：③米湯；④白糖；⑤白酒：⑥白醋，該小組同學(xué)進(jìn)行實驗必須選用的試劑和物質(zhì)是_______________A①③④B①③⑥C②④⑥D(zhuǎn)①④⑤（3）該小組同學(xué)仔細(xì)閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學(xué)討論，繼續(xù)進(jìn)行探究。問題一：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強(qiáng)調(diào)“防熱”，是否因為受熱會造成碘的損失？（實驗一）探究溫度對碘損失率的影響老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，計算碘損失率并記錄如表：溫度30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸碘損失率（%）00.30.6715.56①分析上表可得出的結(jié)論是_____________________________________②人們常說：“炒菜時要后放碘鹽，以免碘的損失?！边@里的“碘”指的是____（填“碘單質(zhì)”、“碘元素”或“碘原子”）。問題二：炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？（實驗二）探究酸堿度對碘損失率的影響③此組對照實驗，要控制在加熱的時間和溫度、碘酸鉀溶液的濃度和______均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進(jìn)行。④實驗需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是_______（填字母）。A氫氧化鈉B純堿粉末C食鹽晶體D稀鹽酸（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含腆0.035克，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀_____克。（精確到小數(shù)點后二位）2、碘元素對人體健康具有重要作用，我國推廣使用的碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），如圖是某碘鹽標(biāo)簽的一部分。為了測定該食鹽中氯化鈉的含量，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實驗，實驗恰好完全反應(yīng)的圖像及數(shù)據(jù)如下，請回答下列問題：甲乙丙所取固體樣品的質(zhì)量（g）201010加入硝酸銀溶液的質(zhì)量（g）100100150反應(yīng)后所得的沉淀的質(zhì)量（g）23.0623.0623.06（1）成年人缺碘易導(dǎo)致_____________，曲線中a的數(shù)值是______________。（2）碘酸鉀受熱易分解，則在使用加碘鹽時應(yīng)注意__________，根據(jù)標(biāo)簽信息計算，加碘鹽中碘酸鉀的含量最多為_________mg/kg（保留到小數(shù)點后一位）。（3）計算該食鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（結(jié)果精確至0.1%）。3、某補(bǔ)鈣劑的有效成分是碳酸鈣，其他成分不含鈣且不與鹽酸反應(yīng)?，F(xiàn)測定補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的含量，取10g補(bǔ)鈣劑進(jìn)行實驗，實驗過程如圖所示。（1）鈣是人體必需的常量元素，嬰幼兒缺鈣會引起______病。（2）補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？4、鈣是人體中的常量元素，缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補(bǔ)鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示?，F(xiàn)將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng))，得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，圖象如下圖所示。請根據(jù)有關(guān)信息回答問題。(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是_____，這時除在醫(yī)生指導(dǎo)下服用保健藥劑外，日常生活中要多攝入_____等食物。(2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____，a的數(shù)值為_____。(3)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。5、中醫(yī)藥在新冠肺炎防治中發(fā)揮了重要的作用。莽草酸（C7H10O5）是從一種叫八角的中藥中提取的一種化合物，具有抗炎、鎮(zhèn)痛作用，是合成抗病毒、抗癌藥物等的原料。（1）莽草酸屬于___________（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”）（2）莽草酸由___________種元素組成；（3）莽草酸分子中氫、氧的原子個數(shù)比為___________（寫最簡比）；（4）104.4g莽草酸含氧元素質(zhì)量為___________g。6、如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：（1）主要成分中的碳酸鈣由______種元素組成，其中每片鈣片中，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。（2）鈣是人體必需的______元素（填“常量”或“微量”），兒童缺鈣會患______。（3）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是______。（4）碳酸鈣是一種價廉高鈣補(bǔ)鈣劑，雖然碳酸鈣難溶于水，但服用后在胃中可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽被人體吸收，轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為______。7、屠呦呦教授因發(fā)現(xiàn)了“青蒿素”，為治療瘧疾做出了突出貢獻(xiàn)，被授予諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的化學(xué)式為：C15H22Ox，請回答：（1）青蒿素屬于__________物（填“有機(jī)或無機(jī)”）；（2）青蒿素的相對分子質(zhì)量為282，則一個青蒿素分子中含有________個原子；（3）青蒿素中________元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小。8、鈣是人體必需的常量元素，葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)是一種常用的補(bǔ)鈣劑。(1)葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。(2)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。9、芒果中含有芒果苷（化學(xué)式為C19H18O11），芒果苷具有使中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮的作用，并具有抗糖尿病、抗病毒等活性。請回答：（1）芒果苷屬于_____（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”）。（2）芒果苷的相對分子質(zhì)量為_____。（3）芒果苷中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____（填最簡整數(shù)比）。（4）21.1g芒果苷中碳元素的質(zhì)量為_____g。四、實驗探究（每小題4分，共計20分）1、碘是人體生長發(fā)育必需的微量元素，加碘鹽主要有兩種，添加KI（碘化鉀）或KIO3（碘酸鉀）。如圖是某實驗包裝上的部分說明，食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素碘，它的主要作用是預(yù)防___________。（提出問題1）為什么在湯菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效呢？（查閱資料1）碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3，是一種白色粉末，熔點是560攝氏度。采用熱重分析儀，對碘酸鉀的加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐）隨溫度（橫坐標(biāo)）的變化曲線如圖1所示（猜想假設(shè)1）KIO3與KClO3性質(zhì)類似，受熱分解產(chǎn)生O2。（實驗探究1）研究小組進(jìn)行如圖2所示實驗，宜選用裝置________進(jìn)行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為________________。（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時生成碘化鉀(KI)，反應(yīng)方程式為__________________。（提出問題2）KI中還有碘元素，為什么生成KI就會降低碘效?碘元素是如何被吸收的？（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I-而被吸收。（提出問題3）KI中有能直接吸收的I-，為什么選擇添加KIO3呢？（查閱資料3）KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)，光照會加速它的變質(zhì)，不利于人體吸收。（實驗探究2）研究小組開展以下實驗。在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象，請將現(xiàn)象補(bǔ)充完整。操作現(xiàn)象結(jié)論如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象。_______KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導(dǎo)致碘效降低。（反思提高）（1）討論后大家認(rèn)為以上實驗方案有所欠缺。甲同學(xué)做了補(bǔ)充實驗:________，數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象，證明以上結(jié)論正確。（2）乙同學(xué)推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明:_______，證明推測正確。（提出問題4）即使KIO3受熱生成KI，短時間不會變質(zhì)，仍能被人體吸收，為什么要避免高溫烹飪？（拓展應(yīng)用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是:取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。由此可知_______。A．實驗中土豆片用豆腐代替有同樣的效果B．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2C．烹飪時加點Na2CO3有利于避免碘的流失2、“84”消毒液在日常生活中使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究：（提出問題）該敞口久置的“84”消毒液中溶質(zhì)有哪些？（查閱資料）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中CO2反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O＝2HClO+Na2CO3）。次氯酸（HClO）溶液和次氯酸鈉（NaClO）溶液都具有漂泊、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定，受熱或光照易分解。（分析討論）小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為：一定含有____，可能還有NaClO、HClO、Na2CO3中的一種或幾種。（設(shè)計方案）為驗證猜想，設(shè)計如下方案：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論Ⅰ、向盛有有色布條的燒杯中滴加該消毒液適量，放置一段時間布條不褪色該消毒液中___Ⅱ、另取該消毒液少量于試管中，滴加足量氯化鈣溶液，震蕩_該消毒液中含有Na2CO3實驗Ⅱ中的反應(yīng)化學(xué)方程式為____；（得出結(jié)論）綜上所述，該敞口久置的“84”消毒液中溶質(zhì)有__。（交流反思）生活中，“84”消毒液貯藏時應(yīng)注意_。一般不要“84”消毒液對蔬菜、水果進(jìn)行消毒，其原因可能是_。（拓展延伸）（1）次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為____（2）次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣，日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。3、如圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___。（提出問題）為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效？（查閱資料）碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線如圖所示。（猜想假設(shè)1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。（實驗探究1）研究小組進(jìn)行如圖所示實驗，宜選用裝置____（填序號）進(jìn)行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），化學(xué)方程式為____。（提出新問題）為什么生成KI就會降低碘效？（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。（實驗探究2）研究小組開展以下實驗操作現(xiàn)象結(jié)論如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象_______KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導(dǎo)致碘效降低（反思提高）（1）討論后大家認(rèn)為以上實驗方案有所欠缺。甲同學(xué)補(bǔ)充實驗：_______。（2）乙同學(xué)推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______，證明推測正確。（拓展應(yīng)用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說法不正確的是____（填字母）。A實驗中土豆片不可用其他食品代替B直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍(lán)色C可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2D烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失4、檸檬中含有豐富的維生素C和檸檬酸。為了得到維生素C含量高的檸檬水，小組同學(xué)開展了如下研究。（查閱資料）①維生素C易溶于水，具有酸性，能與碘水反應(yīng)。②檸檬酸是一種易溶于水的酸，不能與碘水反應(yīng)。③檸檬中其他物質(zhì)不與碘水反應(yīng)。④淀粉溶液遇碘水變?yōu)樗{(lán)色。Ⅰ.選擇測定維生素C含量的試劑實驗1：序號1-11-2實驗現(xiàn)象___________溶液藍(lán)色褪去（解釋與結(jié)論）(1)檸檬中富含的營養(yǎng)素是___________(答1種即可)。(2)實驗1中均觀察到明顯現(xiàn)象。實驗1-1的現(xiàn)象是___________。(3)同學(xué)甲認(rèn)為不能用實驗1-1測定檸檬汁中的維生素C含量，其理由是___________。Ⅱ．探究檸檬水中維生素C含量的影響因素檸檬水的泡制過程如下圖所示：實驗2：用實驗1-2的方法，探究泡制溫度對檸檬水中維生素C含量的影響。序號2-12-22-32-42-52-6泡制溫度/℃707070242424泡制時間/min151515151515檸檬水滴數(shù)505148969894實驗3：用實驗1-2的方法，探究泡制時間對檸檬水中維生素C含量的影響。序號3-13-23-3泡制溫度/℃707070泡制時間/min102030檸檬水滴數(shù)594334（解釋與結(jié)論）(4)實驗2中，當(dāng)觀察到___________時，記錄檸檬水滴數(shù)。(5)實驗3中，隨著浸泡時間的延長，檸檬水中維生素C含量___________(填“減小”或“增大”)。（反思與評價）(6)實驗3中，泡制檸檬水時，除要從同一檸檬中取形狀和質(zhì)量相近的檸檬片外，還應(yīng)控制泡制溫度和___________相同。(7)結(jié)合上述實驗，要提高檸檬水中維生素C的含量，你的建議是___________。5、裝品牌蘇打餅干的配料和營養(yǎng)成分如下表，研究性學(xué)習(xí)小組対其成分進(jìn)行了探究。配料營養(yǎng)成分（每100g）小麥粉，食用植物油、洋蔥粉、食用鹽、碳酸鈣、食品添加劑（碳酸氫鈉