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文檔簡介
“數(shù)字故事”在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究——以寧夏石嘴山市E中為例的開題報(bào)告一、研究背景隨著信息時(shí)代的到來,數(shù)字化閱讀已成為現(xiàn)代閱讀的重要方式。而數(shù)字故事作為數(shù)字化閱讀中的一個(gè)重要組成部分,不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和閱讀能力。因此,如何將數(shù)字故事有效地運(yùn)用于初中語文閱讀教學(xué)中,成為了當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)問題。本研究以寧夏石嘴山市E中為例,通過實(shí)踐探索數(shù)字故事在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。二、研究目的與意義1.研究目的1)通過對數(shù)字故事在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,探索實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法,提高學(xué)生的綜合能力;2)嘗試在數(shù)字故事閱讀中發(fā)掘多元文化元素,培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和欣賞能力;3)通過引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)字故事尋找生活中的感動(dòng)、美好、真善美等,加深學(xué)生對正面價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。2.研究意義本研究的開展將具有以下意義:1)為初中語文教師提供數(shù)字故事在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用案例和參考,幫助他們更好地實(shí)踐數(shù)字故事閱讀教學(xué);2)幫助學(xué)校和社會了解數(shù)字故事閱讀教學(xué)的意義和價(jià)值,提高對數(shù)字故事教育的關(guān)注度和認(rèn)識度;3)培育學(xué)生對數(shù)字化閱讀的認(rèn)知和理解,提高閱讀能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì),完成現(xiàn)代教育的目標(biāo)和任務(wù)。三、研究方法1.實(shí)驗(yàn)研究法該研究采用實(shí)驗(yàn)研究法,對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)組通過數(shù)字故事的閱讀來開展教學(xué),對照組則采用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式。通過對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對比,評估數(shù)字故事閱讀教學(xué)的效果。2.問卷調(diào)查法采用問卷調(diào)查法,通過對學(xué)生的問卷調(diào)查來了解學(xué)生對數(shù)字故事的興趣、閱讀情況和閱讀能力的變化。在問卷設(shè)計(jì)方面,將涉及到學(xué)生個(gè)人信息、數(shù)字故事閱讀情況、難度評估、評價(jià)建議等方面。四、預(yù)期成果1.實(shí)地考察數(shù)字故事的相關(guān)教育資源;2.借助E中數(shù)字故事閱讀教學(xué)資源,篩選出合適的數(shù)字故事課程;3.對不同層次、不同性質(zhì)的數(shù)字故事設(shè)定不同的組織形式、教學(xué)流程和評估方式;4.對數(shù)字故事閱讀教學(xué)過程中的課堂表現(xiàn)和效果進(jìn)行評估和分析;5.歸納總結(jié)出數(shù)字故事在一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方法和經(jīng)驗(yàn)。五、研究過程和時(shí)間安排1.2019年9月-10月:開展文獻(xiàn)綜述,查閱與數(shù)字故事閱讀教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,分析研究數(shù)字故事的現(xiàn)狀和應(yīng)用形式;2.2019年11月-2020年1月:實(shí)地考察,到E中調(diào)查學(xué)生需求,并確定數(shù)字故事教學(xué)資源;3.2020年2月-3月:教學(xué)準(zhǔn)備,從數(shù)字故事教學(xué)資源中挑選適合一年級的數(shù)字故事進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)流程和評估方式;4.2020年4月-5月:開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過數(shù)字故事閱讀進(jìn)行教學(xué),對比實(shí)驗(yàn)組和對照組的數(shù)據(jù),評估數(shù)字故事的閱讀教學(xué)效果;5.2020年6月:問卷調(diào)查,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,探討數(shù)字故事閱讀對學(xué)生興趣、閱讀情況和閱讀能力的影響
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