“數(shù)字故事”在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究-以寧夏石嘴山市E中為例的開題報(bào)告

“數(shù)字故事”在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究——以寧夏石嘴山市E中為例的開題報(bào)告一、研究背景隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)字化閱讀已成為現(xiàn)代閱讀的重要方式。而數(shù)字故事作為數(shù)字化閱讀中的一個(gè)重要組成部分，不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和閱讀能力。因此，如何將數(shù)字故事有效地運(yùn)用于初中語文閱讀教學(xué)中，成為了當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)問題。本研究以寧夏石嘴山市E中為例，通過實(shí)踐探索數(shù)字故事在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。二、研究目的與意義1.研究目的1)通過對數(shù)字故事在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，探索實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法，提高學(xué)生的綜合能力；2)嘗試在數(shù)字故事閱讀中發(fā)掘多元文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和欣賞能力；3)通過引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)字故事尋找生活中的感動(dòng)、美好、真善美等，加深學(xué)生對正面價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。2.研究意義本研究的開展將具有以下意義：1)為初中語文教師提供數(shù)字故事在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用案例和參考，幫助他們更好地實(shí)踐數(shù)字故事閱讀教學(xué)；2)幫助學(xué)校和社會了解數(shù)字故事閱讀教學(xué)的意義和價(jià)值，提高對數(shù)字故事教育的關(guān)注度和認(rèn)識度；3)培育學(xué)生對數(shù)字化閱讀的認(rèn)知和理解，提高閱讀能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，完成現(xiàn)代教育的目標(biāo)和任務(wù)。三、研究方法1.實(shí)驗(yàn)研究法該研究采用實(shí)驗(yàn)研究法，對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)組通過數(shù)字故事的閱讀來開展教學(xué)，對照組則采用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式。通過對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，評估數(shù)字故事閱讀教學(xué)的效果。2.問卷調(diào)查法采用問卷調(diào)查法，通過對學(xué)生的問卷調(diào)查來了解學(xué)生對數(shù)字故事的興趣、閱讀情況和閱讀能力的變化。在問卷設(shè)計(jì)方面，將涉及到學(xué)生個(gè)人信息、數(shù)字故事閱讀情況、難度評估、評價(jià)建議等方面。四、預(yù)期成果1.實(shí)地考察數(shù)字故事的相關(guān)教育資源；2.借助E中數(shù)字故事閱讀教學(xué)資源，篩選出合適的數(shù)字故事課程；3.對不同層次、不同性質(zhì)的數(shù)字故事設(shè)定不同的組織形式、教學(xué)流程和評估方式；4.對數(shù)字故事閱讀教學(xué)過程中的課堂表現(xiàn)和效果進(jìn)行評估和分析；5.歸納總結(jié)出數(shù)字故事在一年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方法和經(jīng)驗(yàn)。五、研究過程和時(shí)間安排1.2019年9月-10月：開展文獻(xiàn)綜述，查閱與數(shù)字故事閱讀教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，分析研究數(shù)字故事的現(xiàn)狀和應(yīng)用形式；2.2019年11月-2020年1月：實(shí)地考察，到E中調(diào)查學(xué)生需求，并確定數(shù)字故事教學(xué)資源；3.2020年2月-3月：教學(xué)準(zhǔn)備，從數(shù)字故事教學(xué)資源中挑選適合一年級的數(shù)字故事進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)流程和評估方式；4.2020年4月-5月：開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過數(shù)字故事閱讀進(jìn)行教學(xué)，對比實(shí)驗(yàn)組和對照組的數(shù)據(jù)，評估數(shù)字故事的閱讀教學(xué)效果；5.2020年6月：問卷調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，探討數(shù)字故事閱讀對學(xué)生興趣、閱讀情況和閱讀能力的影響