《博雅漢語》系列教材中的稱謂語研究的開題報(bào)告

《博雅漢語》系列教材中的稱謂語研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景在漢語教學(xué)中，稱謂語是非常重要的一個(gè)語法點(diǎn)，很多學(xué)習(xí)者覺得這是比較難掌握的一部分。在《博雅漢語》系列教材中，稱謂語屬于初級漢語語法部分，是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)初級漢語語法的時(shí)候需要掌握的基本內(nèi)容。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對于稱謂語的掌握程度并不盡如人意，學(xué)習(xí)者往往理解不夠深刻，運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用不當(dāng)?shù)那闆r屢見不鮮。為了解決這個(gè)問題，對《博雅漢語》系列教材中的稱謂語部分進(jìn)行研究是有必要的。二、選題意義1.對于學(xué)習(xí)者來說，掌握稱謂語是理解漢語社交交往禮儀規(guī)范的重要前提，是學(xué)好漢語的必要基礎(chǔ)。2.從語言教學(xué)的角度，通過對稱謂語的研究可以提高漢語教學(xué)的教學(xué)效果，使學(xué)習(xí)者更加深入地理解漢語語法。3.在漢語教學(xué)中，稱謂語的正確使用是文化素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，適當(dāng)?shù)氖褂梅Q謂語不僅可以提高交際的禮貌性，還可以表達(dá)對他人的尊重和關(guān)心。三、主要研究內(nèi)容和方法本研究的主要研究內(nèi)容是《博雅漢語》系列教材中的稱謂語，具體研究綱要包括以下四個(gè)方面：1.稱謂語的基本概念和用法，包括漢語的稱謂語特點(diǎn)、方法、以及稱呼方式等。2.常見的稱謂語形式及其語義分析3.常見稱謂語的使用場合和基本規(guī)范，例如在不同場合使用不同稱謂語的特點(diǎn)，如何恰當(dāng)使用稱謂語等。4.《博雅漢語》系列教材中的稱謂語的教學(xué)方法探究，如何更好地組織課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)者更好地掌握稱謂語的使用。研究方法主要采用文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，查閱資料，分析學(xué)者對于稱謂語的研究成果，為研究提供理論參考和指導(dǎo)。調(diào)查法主要采用問卷調(diào)查，對不同年齡、程度的漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)習(xí)者對于稱謂語的理解掌握情況和使用情況，以便為教學(xué)提供依據(jù)和改進(jìn)方案。四、預(yù)期成果和影響本研究主要旨在深入研究《博雅漢語》系列教材中的稱謂語的教學(xué)問題，通過分析問題，提出措施，為教師和學(xué)習(xí)者提供指導(dǎo)。預(yù)期成果包括以下幾個(gè)方面：1.對稱謂語的基本特點(diǎn)和用法進(jìn)行分析和歸納，將對教師和學(xué)習(xí)者的教學(xué)、學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。2.分析《博雅漢語》系列教材中的稱謂語部分，提出改進(jìn)方案，為教師提供教學(xué)參考和指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者更好地掌握和應(yīng)用稱謂語。3.成果的推廣可以提高漢語教學(xué)的教學(xué)效果，提升漢語教育的質(zhì)量，進(jìn)一步推動漢語推廣和擴(kuò)大跨文化交流的廣度和深度。五、研究進(jìn)度安排本研究計(jì)劃分為以下階段：1.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研和資料收集。1個(gè)月2.利用問卷調(diào)查法了解學(xué)習(xí)者對于稱謂語的掌握情況。2個(gè)月3.對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，為后續(xù)進(jìn)一步研究提供參考2個(gè)月4.制定教學(xué)改進(jìn)方案和研究成果的撰寫和整合2個(gè)月5.論文和研究成果的撰寫和整合，并對成果進(jìn)行總結(jié)和反思。1個(gè)月總計(jì)：8個(gè)月六、參考文獻(xiàn)1.呂叔湘.現(xiàn)代漢語的稱謂語[M].上海：上海教育出版社,2001.2.陳資斌.漢語社交交往中的稱謂語探析[A].《語言教育研究》.2013.3.彭小華.漢語語法教程[M].北京：北京語言學(xué)院出版社,2001.4.王福貴.漢語稱呼稱謂語的語義