班主任學(xué)期工作總結(jié)反思（12篇）

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思（12篇）班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇1

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，或許是有了上個學(xué)期的閱歷，摸出了一點規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學(xué)期的班主任工作大致如下：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，這學(xué)期我特殊注意學(xué)生行為習(xí)慣的培育，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

我每個星期抓一點為學(xué)習(xí)重點，著重教化和培訓(xùn)，一個星期效果不好就多花時間，引起學(xué)生重視，直到學(xué)生做得差不多了再換一個習(xí)慣來培育。經(jīng)過一學(xué)期的強調(diào)和教化，學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進步。

二、關(guān)切愛惜每個學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才須要我們老師來教化和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭取不讓一個學(xué)生掉隊，所以在放學(xué)后給一些后進生進行輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成果上有了肯定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)切每個人的身體狀況，最近傳染病許多，加上小摯友反抗力又差，所以每次發(fā)覺有身體不適的小摯友我都讓他們休息，剛好和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)切愛惜學(xué)生其實很簡潔，有時候一個微笑，就能讓學(xué)生感到很安心，激勵他們的志氣。

三、培育良好的班集體

良好的班干部隊伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤物細無聲的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，這學(xué)期一起先就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有實力成果又不錯的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級，我從旁幫助，這樣既減輕了我的負擔(dān)，又培育了學(xué)生的實力，一箭雙雕，而且發(fā)覺學(xué)生自己管的還不錯，有條不紊。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學(xué)生在一每天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大?

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，并注意閱讀積累激勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力不斷提高。

3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

4、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

(3)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。一學(xué)期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我有時以讀代講，讓學(xué)生自主感悟;有時激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。

3、教學(xué)中，激勵性語言運用不足不到位。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的愛好。

4、接著重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)閱歷，揚長避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。

續(xù)努力，關(guān)切著每一位同學(xué)。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教化。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇3

不知不覺，一個學(xué)習(xí)又過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當(dāng)好班主任，說準確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課主動發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類競賽中，均能取得好成果。多次被評為優(yōu)秀中隊文明班級。

我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生寵愛的班主任老師。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇4

4月26日太平鎮(zhèn)全部中學(xué)班主任聚在一中錄播室，傾聽了六位班主任的閱歷介紹，聽著他們精彩的發(fā)言，具體地講解并描述，收獲頗多，共同共享了他們的勝利閱歷，體會了他們的激情歡樂與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個孩子的成長靜默地奉獻著。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作閱歷介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱忱與人格魅力。同時給自己以覺悟，以提高。

這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學(xué)習(xí)到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教化方式，向我們深情地講解并描述了自己在班級管理中的點滴閱歷，既有具體的案例分析，還有切合實際的現(xiàn)身做法，還有自己獨特的管理思想;既有生動的描述，真實的訴說，還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言，讓我們感受到了班主任老師身上所體現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任!，通過這次班主任論壇，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、愛心是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)。班主任的愛是無私的，是同等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕袒艜〉妙A(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要敬重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念推斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣賜予孩子們須要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、責(zé)任心是樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)使我相識到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要有責(zé)任心，仔細工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，不遺余力，不求回報，對得起自己的良心，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、才智是做好班主任管理班級的金鑰匙。教化必需有愛，教化也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題又不能損害孩子的心靈。

通過傾聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我相識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事務(wù)上，有時缺乏教化機靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到志向的教化效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教化機靈，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、剛好反思、擅長總結(jié)。

四、不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思，喜愛積累剛好總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說：老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，老師必需先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的老師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。就像班主任于老師說的那樣，在要求學(xué)生之前自己要先做到領(lǐng)先垂范。

教化是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教化方法的探討，不斷學(xué)習(xí)，探討學(xué)生、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進閱歷，不斷改進，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇5

我們知道，電腦技術(shù)語中有硬件和軟件的說法，經(jīng)濟環(huán)境中有硬著陸和軟著陸兩個量級系數(shù)。今日我要說的是如何專心去構(gòu)筑班級的軟環(huán)境。

所謂班級的軟環(huán)境，是指班級文化氛圍中滋養(yǎng)著精神家園，心靈驛站，行為標尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說的班情、班風(fēng)、班會等，均屬班級軟環(huán)境的范疇。

在平常的班主任工作中，我沒有豪言壯語，也沒有恩威兼施，而是以一顆平常心去完成我的職責(zé)，而且，我把主要的心力放在班級軟環(huán)境的建設(shè)上。

(1)細心策劃每一次活動。班級開展各項常規(guī)活動是推動班級建設(shè)的有力武器，無論是全校性的活動還是班級的活動，我都與班委商議，同心策劃，力求完備。如這個學(xué)期“六一”班級藝術(shù)活動，由于班級女生少，男生多，能歌善舞的更少，我便提出“百花登場，各顯精彩”的方案，讓每個學(xué)生都走上舞臺，形式不限，哪怕講個笑話，表演魔術(shù)，樂了就好，甚至在當(dāng)天活動中還有即興表演武術(shù)的，學(xué)生們個個都爭著要上臺獻藝，真是“八仙過海，各顯神通”，他們都度過了歡樂的一天。因為“六一”節(jié)就是兒童自己的節(jié)日，也是孩子們快樂歡樂的日子。

(2)專心布置班級文化角。走進我的班級，最閃眼的是墻角那個圖書角，書雖不多，但那花花綠綠的書脊，承載著班級文化的精神食糧的補充作用;還有黑板報一角的每日新聞，每天都充溢了人氣，吸引著小摯友聚讀和爭論。

(3)全心挖掘班級的亞文化。玩是兒童的天性，我班同學(xué)動多于靜，有時候也是另人頭痛，但是他們愛好廣泛，凡與班有關(guān)的，他們都能知曉一二。如實行棋類競賽，一下課，他們就三五成群，圍在一起，那種“觀棋不語”的專注是班級的一到風(fēng)景線;還有課外活動小組，他們走進自然，采集標本，溝通心得，從中獲得了很多快樂。還有一些學(xué)生拿著從圖書館借的書問我問題時，我也會一一進行解答，并且激勵他們多看課外書，增加學(xué)問面。班級亞文化的挖掘和管理，由自發(fā)走向規(guī)模，不僅開拓了學(xué)生的視野，也旺盛了班級的主體文化。

在這一學(xué)期以來，我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下，比以前又有了進步;但是，我在班主任工作中還是有許多地方須要努力、專心去做，以此來激發(fā)學(xué)生最大的動力，使他們得到健康歡樂的成長。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇6

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)_中學(xué)初二的班主任，雖然對學(xué)生比較熟識，但由于學(xué)生在進入青春期生理心理上都有不同的改變，班級科任老師改變比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)心情，以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。

一、注意學(xué)生的平安教化。

實施班委成員幫助老師管理班級制度，加強平安教化工作。依據(jù)學(xué)校德育處部署，對學(xué)生進行平安教化，特殊在飲食交通，用電平安，針對夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點，結(jié)合近期游泳平安事故對學(xué)生進行游泳平安教化，還有近期出現(xiàn)的HINI，利用班會對學(xué)生進行如何防控該疾病教化。不厭其煩的囑咐學(xué)生留意事項，以保證學(xué)生的平安。

二、進行思想教化，加強了解與溝通。

召開主題班會學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《_中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學(xué)生，然后在有意識的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過多次教化、談話，找準問題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規(guī)》，強化團結(jié)、和諧、遵紀遵守法律意識，以使他們盡快融為一體。

剛好了解學(xué)生的心理癥結(jié)，通過談話溝通、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會、沖突等，使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對學(xué)生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教化。

三、端正學(xué)習(xí)看法，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期學(xué)生有很多改變。在學(xué)習(xí)上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮主子翁精神，團結(jié)互助，共同進步。

主動幫助在學(xué)習(xí)、生活上有須要的同學(xué);特殊是班級女生自發(fā)幫助新一年級學(xué)生，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點薄力。

五、上好主題班會，搞好班級活動，增加班級凝合力。

加強志向教化，開展學(xué)生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動中增加學(xué)生的集體榮譽感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對學(xué)生進行文明禮儀教化、端正學(xué)習(xí)看法教化，主動協(xié)作學(xué)校工作支配;豐富學(xué)生生活;期末開展學(xué)習(xí)競賽活動，評比出優(yōu)勝隊員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九(2)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌W(xué)生進行思想政治、道德品質(zhì)教化，經(jīng)常利用時間找學(xué)生談心，主動主動幫助班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的打算工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的狀況。

在班級自主學(xué)習(xí)、課間操、集會時，我總能剛好到位，仔細督促管理。時時為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進行針對性教化，實行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。

本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，剛好與家長取得聯(lián)系。在大課間時，我能剛好到位，組織學(xué)生進行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，仔細組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊狀況比較好。平常我能仔細組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。

在平常的工作中，我總能仔細完成班主任交給我的各項任務(wù)。在期末，我能自覺、仔細地幫助班主任完成學(xué)生成果單以及評語的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教化工作，爭當(dāng)校文明班級。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇8

今年我擔(dān)當(dāng)七年級(2)班班主任，我感覺班主任工作真是千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦開展班級管理和德育建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動實行學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、下午自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、中午吵鬧、清潔衛(wèi)生狀況或下午自習(xí)狀況進行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、運用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實力，培育和提高學(xué)生的“五自”實力。該班“難得”的班干部從總體上說：“頭雁”幾乎沒有、表率輻射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學(xué)生生活,擅長洞察和了解狀況,。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：張國鵬，王云霞，高潤霞等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學(xué)生思想動態(tài)狀況每天公布制度，“小犯指出指責(zé)、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進行語重心長的教化，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進生轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭袒?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教化教學(xué)探討,加強學(xué)生的思想教化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情意。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐性的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、常常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,主動做好合力教化工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教化對策。本學(xué)期第一次檢測后剛好召開了11位后進生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學(xué)校的支配于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學(xué)生的剛好教化。

六、主動、依時參與學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，仔細做好會議記錄，剛好上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時，本人還經(jīng)常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,差班的管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇9

不知不覺，這個月又結(jié)束了，回首本月工作，感慨頗多，詳細狀況現(xiàn)小結(jié)如下：

一、半期成果分析

本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結(jié)果我們八(8)班進入年級前101名的只有22人，而八(1)班進了28人，相差6人。前年級前五名只進1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達到將近10分。另外，班級沒有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成果一出來我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習(xí)要求。

二、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流

在這個月或許是個多事之秋，許多同學(xué)選擇了離開這個團體，轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀。說句實話如此多的人一個個離開，作為班主任的我其實心理也不是味道，許是情感所至，說不上來。有些是感覺學(xué)習(xí)壓力大，有些是想換個環(huán)境從頭再來，有些是因為家長要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個人，同時也在班上作了思想動員，人要學(xué)會適應(yīng)生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的境況，要主動迎合這個時代，不要做時代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個人最終留了下來，心間有幾絲安慰。

三、學(xué)習(xí)不主動

現(xiàn)在班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)氛圍不夠，沒有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進想學(xué)習(xí)的人的正常學(xué)習(xí)。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀律不好。于是我加大了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們沒有時間來鬧，同時支配了楊樹同每天6：10講一至三道數(shù)學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)實力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到許多我在課堂上沒有講到的學(xué)問點，以拓展同學(xué)們的學(xué)問面。也通過這個方式讓同學(xué)們都來聽課，多多少少也學(xué)一點，而不是在里面吵吵鬧鬧。

四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習(xí)模式

在這個月薛浪、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習(xí)方式來上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長?？晌覅s始終沒有賜予確定的回答，要下來思索，要從長計議，現(xiàn)在立刻就是九年級了，在學(xué)習(xí)的事上我很擔(dān)憂，不敢輕易的說改革。壓力太大了，學(xué)校家長都在叮著看成果，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實對于小組學(xué)習(xí)模式我心里真沒底，冷處理不知會不會給學(xué)生造成打擊，建言獻策不主動。我便建議他們跟各科任老師征求看法以后再來看執(zhí)不執(zhí)行。

以上是本月班級的一些基本狀況，或許算是小結(jié)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇10

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)預(yù)備四班的班主任工作，驚慌而勞碌的一學(xué)期在和黃穎秋老師的團結(jié)協(xié)作下即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

我班共有幼兒26名，其中男生15人，女生11人。平均年齡在五歲半左右，孩子們都很活潑也很聰慧。

二、常規(guī)教化

抓好幼兒的日經(jīng)常規(guī)，有利于教化教學(xué)的綻開。開學(xué)之初，我就起先嚴抓班級常規(guī)：排隊、進餐、上洗手間、洗手、做操、上課的坐姿及一些課堂常規(guī)等等，讓孩子們知道常規(guī)無處不在，從小做個懂規(guī)則、守規(guī)則的人。

三、養(yǎng)成教化

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成陪伴孩子的一生，所以這也是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點，實行激勵等各種方法來規(guī)范孩子行為習(xí)慣，教化孩子禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我強調(diào)幼兒學(xué)會留意傾聽，要發(fā)言先舉手，不隨意打斷別人說話的習(xí)慣、時刻關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和舉動。尤其是本學(xué)期還依據(jù)班級狀況制定了“三項文明”評比方案，更好的規(guī)范和促進了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、平安教化

平安工作我始終放在各項工作的首位，每次班會，最先強調(diào)的恒久是平安。我常在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌、講故事等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時進行平安強調(diào)，讓每個幼兒從家里平安來平安回。

五、家校聯(lián)系

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候及家長微信群，和家長剛好溝通他們的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我會剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能健康歡樂地成長。

總結(jié)這個學(xué)期的點點滴滴，孩子們在各方面都有了肯定的進步，在欣喜之余，我也在反思不足，要多看書學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平，把今后的班主任工作做得更好、更細。

班主任學(xué)期工作總結(jié)反思篇11

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)_級數(shù)控班的班主任，本著誠意誠意對每位學(xué)生負責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教化教學(xué)工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀、世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的相識，對人生價值相識各有不同看法，這學(xué)期班級中出現(xiàn)幾件大問題，我主動努力進行補救，爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對學(xué)生的教化是否得法，是不是站在和學(xué)生同等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細組織教學(xué)，和任課老師剛好溝通

我們班文、理科學(xué)生各占一半，部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了其次學(xué)期，學(xué)生們添置了電腦，常常上網(wǎng)閑聊