班主任安全教育工作總結(jié)（6篇）

班主任安全教育工作總結(jié)（6篇）班主任平安教化工作總結(jié)篇1

作為一名中學(xué)班主任，我的工作較為繁重，在我教學(xué)期間對(duì)于學(xué)生的管理，對(duì)于學(xué)生的教育有一份自己的見(jiàn)解與看法。

第一點(diǎn)就是對(duì)于在學(xué)生的日常管理上，嚴(yán)厲不是學(xué)生聽(tīng)話的理由，懲處不是我們的棍棒，一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對(duì)學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(zhǎng)要以身作則，擁有高度的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生，在言談中讓學(xué)生視察到你的品行，在行為上帶動(dòng)學(xué)生，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。

其次點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級(jí)幾十人，總有力不能及之處，所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部，放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭(zhēng)與沖突，同時(shí)共享歡樂(lè)和成就。這樣就會(huì)造就一個(gè)更加和諧與團(tuán)結(jié)的班級(jí)隊(duì)伍。

第三點(diǎn)就是要有良好的主動(dòng)向上的班風(fēng)，整個(gè)集體是向上的話，當(dāng)中的每一個(gè)人都會(huì)受到感染，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他，在無(wú)形之中賜予人力氣。在現(xiàn)在師生的關(guān)系上，距離較為明顯，老師對(duì)于學(xué)生的影響有可能會(huì)起到反作用，但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì)使人不斷的奮進(jìn)。

第四點(diǎn)就是同等待人。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人當(dāng)然惹人寵愛(ài)，但也不能忽視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上全部的人，組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分，在管理班級(jí)的過(guò)程中就要留意方式方法，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，最好能夠做到優(yōu)幫差，一起努力，共同進(jìn)步。

第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導(dǎo)之間、與任課老師之間、與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間，連接成一張大網(wǎng)，稍有不慎，就會(huì)有不好的事情發(fā)生，因此須要作為溝通的橋梁，精確無(wú)誤的處理好這些關(guān)系，使得學(xué)生獲得勝利，家長(zhǎng)滿足。

班主任這個(gè)工作是辛苦的，但也是華蜜的，與學(xué)生更加接近，享受為人師長(zhǎng)的勝利。在這條路上我還須要不斷的加深自己的學(xué)習(xí)，吸取以往的閱歷教訓(xùn)，更加完備的做好自己的工作。

班主任平安教化工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我班以深化實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部管理，著力推動(dòng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提學(xué)生平安意識(shí)和干部管理水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部管理，全面提高班干部管理水平

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。班級(jí)堅(jiān)持班主任負(fù)總責(zé)、班干部成員各負(fù)其責(zé)。本期班級(jí)對(duì)每個(gè)班干部成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加詳細(xì)，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心、同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝合力強(qiáng)的班級(jí)集體。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生平安工作。平安工作，涉及千家萬(wàn)戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對(duì)師生的平安教化，遇事必講，逢會(huì)必談。學(xué)校分層分級(jí)簽訂平安工作責(zé)任狀，人人確立平安第一的意識(shí)，組織特地機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的平安管理，確保路隊(duì)及課間的平安。由于措施詳細(xì)、工作到位，本學(xué)期我班無(wú)一例意外平安事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織進(jìn)行平安常識(shí)講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、深化實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓養(yǎng)成教化。一個(gè)人發(fā)展是受多種因素制約的。

但習(xí)慣是其重要的基矗我班以學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教化部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)展各種形式主題教化活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教化。學(xué)校規(guī)定老師在上課和備課中都得滲透法制教化，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教化，強(qiáng)化法制教化內(nèi)容，進(jìn)一步增加學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我班老師也嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)定落實(shí)了這項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)家庭和班主任聯(lián)系。本期我班更新了家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，按安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，多次開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了家庭和班主任的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了我班的教學(xué)。

孩子的健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，平安教化也是我們老師工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生的主動(dòng)參加和自覺(jué)遵守下，班級(jí)平安工作井然有序，沒(méi)有平安意外發(fā)生。

班主任平安教化工作總結(jié)篇3

作為擔(dān)當(dāng)多年班主任的我，說(shuō)到平安教化總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起溝通。學(xué)校平安教化工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，須要社會(huì)、學(xué)校、家庭的親密協(xié)作。抓好班級(jí)平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校平安工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)平安工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生平安不保，談何教化”，因此，確保學(xué)生平安健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。

我認(rèn)為做班級(jí)平安工作必需做到以下幾點(diǎn)，多年來(lái)我也是這樣做的：

1、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作，特殊是平安問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)勤問(wèn)，勤調(diào)查，剛好了解擔(dān)心全的苗頭，以確保把擔(dān)心全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)經(jīng)常這樣做的，而且從無(wú)擔(dān)心全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要細(xì)致視察，勤視察，這樣才能剛好發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的全部地方進(jìn)行了平安排查，發(fā)覺(jué)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)擔(dān)心全的地方，剛好與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

3、勤走。

班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)當(dāng)做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)當(dāng)多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)切班級(jí)工作，這樣即使有什么平安問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。

4、勤思。

對(duì)于班級(jí)工作中遇到的平安問(wèn)題應(yīng)剛好進(jìn)行思索，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思索，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能嫻熟解決，不至于手忙腳亂的。這種狀況常常會(huì)出現(xiàn)，比如我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間相互追逐中不當(dāng)心遇到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我剛好反思，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類似的狀況。平安教化不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的平安負(fù)責(zé)。讓他們能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。還是那句話，平安教化重于泰山。

冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。要付出愛(ài)，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，不斷加強(qiáng)平安教化方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的平安教化問(wèn)題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)詳細(xì)狀況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱忱、激情、愛(ài)心和耐性激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培育學(xué)生從小樹(shù)立自我平安愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

班主任平安教化工作總結(jié)篇4

3月12日，我校全體師生、職工共同聽(tīng)了五指山中學(xué)法制副校長(zhǎng)——楊海的《校內(nèi)平安應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。

青少年是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的將來(lái)。教化和培育好青少年，是我們中華民族永葆朝氣和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和政府始終高度重視青少年的培育教化，為青少年成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校始終所重視的，更是我們老師德育教化工作的一個(gè)重點(diǎn)。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“平安”，一個(gè)多么古老的話題;“華蜜”一個(gè)多么奇妙的境界。一人平安，全家華蜜;生命至上，平安為天;平安第一，預(yù)防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)這項(xiàng)平安整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在平安的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在平安的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹(shù)立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城。

或許不少人會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。我認(rèn)為，這決不是平安的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非實(shí)力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的平安問(wèn)題。無(wú)論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外損害事故，課間嬉戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危急物。

因此，學(xué)校將校內(nèi)平安教化、中小學(xué)交通消防平安教化、食品衛(wèi)生平安教化、未成年人愛(ài)護(hù)教化等內(nèi)容列為教化重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教化內(nèi)容，將法制教化與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增加了學(xué)校法制教化的針對(duì)性，使法制教化深化到方方面面，力求全面無(wú)遺漏。

學(xué)校除了支配班主任組織主題班會(huì)教化外，班級(jí)還充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)，加大“法制教化、平安校內(nèi)”的宣揚(yáng)力度，確保法制教化工作的實(shí)效性。

法制教化是一個(gè)普法的過(guò)程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教化權(quán)等等，假如這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)實(shí)行何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊_(kāi)展法制教化的主旨是培育學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年相識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力氣的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽(yáng)光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰，提高他們明辨是非的實(shí)力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教化中學(xué)不到的，更是法制教化的價(jià)值所在。

遵紀(jì)遵守法律的道理人人都懂，法制教化更要潛移默化地從青少年身邊的事務(wù)起，從他們身邊的事做起，通過(guò)科學(xué)全面的法制教化增加有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和遵守法律用法的意識(shí)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。

班主任平安教化工作總結(jié)篇5

小學(xué)班主任特殊是學(xué)前班的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。作為學(xué)前班班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、真誠(chéng)、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用課前幾分鐘，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的隱私告知老師，與同學(xué)友好相處，平常溝通都能用禮貌用語(yǔ)。老師常常運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在班內(nèi)開(kāi)展的德育評(píng)分活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，同等地進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

三、剛好表?yè)P(yáng)，延遲指責(zé)

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰酥肛?zé)，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我的處理方法是：

①要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的心情聽(tīng)課。這樣，課前的小沖突、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

②延遲指責(zé)，既培育學(xué)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把指責(zé)留在每一節(jié)快要下的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要?jiǎng)偤?、精確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特殊好的孩子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。假如看到哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，要講究方法，予以表?yè)P(yáng)，這樣，班里學(xué)生都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地參加管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整齊，孩子們也越來(lái)越懂事理。

做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任平安教化工作總結(jié)篇6

一學(xué)期來(lái)，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，現(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：

一、法制教化常抓不懈

青少年法制宣揚(yáng)到位。本期，我班全面貫徹全國(guó)青少年學(xué)生法制教化電視電話會(huì)議精神和教化部、司法部，中央綜治辦、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教化工作的若干看法》，制定切實(shí)可行的方法，狠抓青少年法制教化工作。組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)法自護(hù)活動(dòng)，以演講、征文等形式增加學(xué)生學(xué)習(xí)法律、用法律愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)。

二、平安工作警鐘長(zhǎng)鳴

學(xué)校大力宣揚(yáng)平安教化。組織學(xué)生學(xué)習(xí)教化部頒布的《學(xué)生損害事故處理方法》并在每周的周前會(huì)上，要組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)平安事故的文件，總結(jié)本校本周的平安工作，布置下一階段的平安工作;在學(xué)區(qū)教職工大會(huì)、校會(huì)上講平安;在黑板報(bào)上宣揚(yáng)平安工作，在思想上敲響警鐘。我校在樓道醒目處張貼了慢步輕聲、右行禮讓、舉止文明、整齊干凈的標(biāo)語(yǔ)。每周班隊(duì)活動(dòng)、每天晨會(huì)各班都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，做到早發(fā)覺(jué)、早防患、早教化，警鐘長(zhǎng)鳴。

主動(dòng)解除平安隱患。每期開(kāi)學(xué)和放假，學(xué)校都要例行校舍安檢排危工作。使該修理的校舍得以剛好修理，整治。在存在平安隱患的地方張貼警示標(biāo)語(yǔ)。如有不相宜上課的教室做到馬上搬離。如舊學(xué)生宿舍上的橫梁有斷裂的跡象，學(xué)校立刻支配該班搬離該教室;與電力部門協(xié)商，不在校內(nèi)安裝或少安裝電線電桿，