2022年小學英語PEP人教版教材三年級上冊Unit 5 Lets eat!教學設計

2022年新版小學英語PEP人教版教材三年

級上冊Unit5Let，seat!教案教學設計

2022年新版學校英語PEP人教版教材三班級上冊Unit5Let's

eat!教案教學設計

Unit5Let'seat（第一課時）

一、教學目標

（一）學問目標

1、能聽說認讀六個有關食物的單詞：cake,hamburger,hot

dog,chicken,bread,Frenchfries.并能再日常生活中運用。

2、能用“Ilike……”自己喜愛的食物。

（二）情感目標

能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的個人情感及寵愛。

二、教學重點

能聽說并認讀cake等六個有關食物的單詞，把握“Whatdoyou

like?”“Ilike……的句型，能在日常生活中運用。

三、教學難點

chicken,bread,Frenchfries這三個單詞的發(fā)音。

四、教具預備

老師預備有關食物的卡片，PPT和本課時的錄音帶。

五、教學過程

（一）導入

Stepl、Warming-up

Greetings

Singasong

（設計意圖：簡潔的是師生對話；歡快的英文歌曲充分調動了同

學的樂觀性，營造了學習英語的輕松氛圍。）

Step2、IntroductionandPractice

T：Todayischenjie,sbirthday.Sheissendingaletter

tous.看看我們要去哪里為她慶祝生日呢？

（CAI）：Whereisthis?（麥當勞）

T：Let'sgotoMacDonald7s,OK?

（設計意圖：創(chuàng)設出Chenjie's生日，邀請women去麥當勞為她

慶生的情境中，讓孩子融入情景，自然的導入出所要學習的新單

詞。）

（CAI）：Whatcanyousee?Somuchfood.有漢堡包，熱狗，

炸薯條，面包，雞肉。Wow,thereisabigbirthdaycakehere.

（設計意圖：在熟識的生活場景中消失這些食物，同學會歡樂地

學習。也讓同學對所要學習的新學問整體的感知，從而調動學習

的樂觀性。）

（CAI）1、Teachcake\.Ilikecake.

Doyoulikecake?（請2個同學回答）Makethecake\.

2、T：John手上拿得都是什么呀？Whocantellme?

S：炸薯條

TeachFrenchfires\.IlikeFrenchfires.DoyoulikeFrench

fires?（請2個同學回答）你那么多給我點吧！Passmethe

Frenchfries.

3、T：猜猜我們的wuyifan在干什么呀？那他覺得他喜愛吃什么？

S：……（舉手回答自己猜的結果）

T：Wow,Iwanttoeatchicken.

Teachchicken\.Ilikechicken,并進行個別操練，分組進行

朗讀。Smellthechicken.

4、Lookandrepeat：Teacherreadsthenewwords,butnovoice,

studentwillguessandrepeat.

（設計意圖：可以準時反饋出同學認讀新單詞的狀況，小禮物也

可以讓同學更加樂觀的參加其中，有了競爭意識，可以促進他們

的學習）

5、Chenjie正在切面包給大家吃，大家都在拿呢。

Teachbread\.Cutthebread.

Ilikebread.

6、T：Abighamburger!能給我看看嗎?

Teachhamburger\.Showmethehamburger.（同學做動作）

我喜愛漢堡包用英語怎么表達呢？（請4個同學回答）

Ilikehamburger.并進行個別操練。

7、T：這個小伴侶在吃什么呢？（熱狗）

Teachhotdog\.Eatthehotdog.

分組來回答我喜愛熱狗，Ilikehotdog.

8、Playagame：Studentwillonebyoneanswerthequestion：

“Whatdoyoulike?Quicklyandloudly,youcangeta

sticker.

（設計意圖：對于本節(jié)課學習的句子進行簡潔的操練，有競爭也

會更促進同學的學習態(tài)度。）

9、（CAI）Whatismissing?Cake,hamburger,hotdog,chicken,

bread,Frenchfries.同學可依據(jù)提示來回答。

（設計意圖：整體的操練同學的單詞把握的程度，反復的消失新

詞，利用動畫的生動制作，加深同學的記憶。）

10、Listenanddo：Today,wehavesixgroups.Group1,the

hamburgerforyou,youarehamburgergroup.Group2,the

cakeforyou,youarecakegroup.Group3,youare...If

youaregood,Iwillgiveyouasticker.

Cake,cake,makethecake.

Bread,bread,cutthebread.

（設計意圖：分組進行操練Let'sdo,準時的鞏固新知，充

分調動同學的合作意識）

11、T：Goodjob!YouknowIlikecake.Thisismychant.

老師自己示范，再帶全班一起讀一次chant：

What,What,Whatdoyoulike?

Cake,Cake,Ilikecake.

Makethecake,makethecake.

Yummy,yummy,cake.

同桌選擇自己喜愛的食物相互練習，并展現(xiàn)自己的小歌謠。

（設計意圖：用瑯瑯上口的歌謠來操練新知，加強了同學的記憶。）

六、板書設計

Unit5Let'seat

cake

hamburger

hotdog