初中政治第一冊(cè)“正確認(rèn)識(shí)自我”教學(xué)設(shè)計(jì)

“正確認(rèn)識(shí)自我“教學(xué)設(shè)計(jì)

初中政治第一冊(cè)教案

□

口一、教材分析

□本框是浙教版《思想政治》第一冊(cè)第二課《正視自我開(kāi)拓進(jìn)取》

的第一框內(nèi)容。正確認(rèn)識(shí)自我是正確對(duì)待自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我

的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好

這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹(shù)立奮斗目標(biāo)具有重要意

義。

□“正確認(rèn)識(shí)自我”有三個(gè)層次：

(1)闡述正確認(rèn)識(shí)自我的涵義；

(2)說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自我的重要性；

(3)了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

口教學(xué)目標(biāo)

口1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，使其主動(dòng)積極

地認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人

生奮斗目標(biāo)。

口2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)表演、討論等形式為載體的過(guò)程體驗(yàn)，

幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確認(rèn)識(shí)自我的方法，在日常生活與學(xué)

習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。

口3、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自

我，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義，初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基

本方法及正確認(rèn)識(shí)自我的能力。

□二、學(xué)生分析

口進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對(duì)周?chē)娜撕臀镉行迈r

感，他們希望認(rèn)識(shí)自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識(shí)自我，在小

學(xué)的教學(xué)中幾乎沒(méi)有提到，這個(gè)問(wèn)題對(duì)剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是嶄新

的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認(rèn)識(shí)欲望，

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生

活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些

基本方法，理解正確認(rèn)識(shí)自我的涵義與重要性，通過(guò)學(xué)生介紹自己的

優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而消除部分同學(xué)身

上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和更好地認(rèn)識(shí)自我，在此基

礎(chǔ)上增強(qiáng)自尊自信，使學(xué)生能健康的成長(zhǎng)。

□三、教學(xué)理念

口角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程

的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過(guò)程中，理解他人

的觀點(diǎn)、社會(huì)期待和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會(huì)與他人交往，體味他人的

體驗(yàn)并在這一過(guò)程中理解自我，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。

口角色扮演對(duì)各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強(qiáng)、富有樂(lè)

趣的活動(dòng)。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生必須體驗(yàn)角色的思想情感和個(gè)

性，理解角色并以合適的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表達(dá)出來(lái)；在角色扮演的過(guò)

程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成

演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容

的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生扮演記者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等這些熟悉的角色,

激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)為基

礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識(shí)自我的涵

義和重要性。

□四、教學(xué)過(guò)程

口故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：

□小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣(mài)弄。一次他看到

電視臺(tái)舉辦文學(xué)知識(shí)大賽，他馬上報(bào)了名，想這下可以在電視上露臉

了，并在同學(xué)面前夸下海口：一定要拿個(gè)大獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了，有10

分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一

出來(lái)，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無(wú)地自

容。

口師：同學(xué)們，小明為什么會(huì)羞得無(wú)地自容？這個(gè)故事告訴我們什么

道理？

口生：“小明太自信了。”“不，是太自負(fù)了”“他不自量力”……

□“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實(shí)學(xué)?！?/p>

“要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)”

□師：好，今天我們就來(lái)共同探討如何正確認(rèn)識(shí)自我。同學(xué)們，你們

認(rèn)為失敗了的小明會(huì)怎樣呢？

口學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說(shuō)小明的故事。

口師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說(shuō)中歸納正確認(rèn)識(shí)自我的重要性：正確認(rèn)

識(shí)自我，才能增強(qiáng)自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會(huì)取得成

功；相反，如果自視過(guò)高，就會(huì)自以為是，變得很盲目；如果覺(jué)得自

己什么都不行，這樣就會(huì)不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)一事無(wú)成。

口師：小明到底怎樣了，下面先請(qǐng)看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇

中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識(shí)自我的方法？

口角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：

口學(xué)生表演短?。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學(xué)校采訪。

□記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報(bào)的記者，請(qǐng)問(wèn)初一（2）

班的班主任在嗎？

口教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？

□記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑

假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫(xiě)一篇報(bào)導(dǎo)。

口師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常

優(yōu)秀，而且愛(ài)幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯(cuò)，是個(gè)好

苗子，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒

是挺靈光的。你可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下。

□記者：同學(xué)們，你們好，我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現(xiàn)怎么

樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況）？

口學(xué)生1：他們倆是可是一對(duì)鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，小剛呢體

育好，會(huì)幫助人。

口學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講

義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他

小學(xué)經(jīng)常給老師留下補(bǔ)課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。

口學(xué)生3：小明成績(jī)好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會(huì)幫他媽媽做家

務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說(shuō)他是個(gè)好孩子。

□學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，

說(shuō)他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都同情他了，小剛有時(shí)會(huì)和他

媽媽頂嘴。

□學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)亂寫(xiě)亂畫(huà)。他有小明這么好的哥

們，真是他八輩子，不，是十輩子修來(lái)的福氣。

□記者：下面請(qǐng)兩位同學(xué)自我介紹一下。

□小明：“我沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)

行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏

踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人”

□小剛：“我很慚愧，我覺(jué)得自己比較粗心、上課不是很用心，成績(jī)

不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)同學(xué)熱心。不過(guò)，我有點(diǎn)

叛逆，如果誰(shuí)老說(shuō)我，我就會(huì)很反感，會(huì)對(duì)著干。

□記者：謝謝各位同學(xué)，再見(jiàn)。

□師生互動(dòng)，引發(fā)思考：

口師：表演看完了，請(qǐng)問(wèn)小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)自己的？

口生甲：是與同學(xué)比較。

口生乙：是通過(guò)媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我的。

□師：這兩種都是認(rèn)識(shí)自我的方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們討論：運(yùn)用這兩

種方法認(rèn)識(shí)自我時(shí)該注意些什么？

口學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實(shí)事求是，還要公平合

理，比如，小剛成績(jī)比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開(kāi)始努

力，也有了很大進(jìn)步。（2）通過(guò)他人的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我時(shí)要注意：對(duì)別

人的態(tài)度要具體分析，正確對(duì)待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正

確的，要看大多數(shù)人的意見(jiàn)或態(tài)度。

口師：與同伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說(shuō)比較的雙方的大部分條

件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出

其他方法嗎？

口生：還可以比較自己的過(guò)去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得

的成績(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了，小明認(rèn)識(shí)到自

己的缺點(diǎn)，并改正了。

口師：這又是正確認(rèn)識(shí)自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再

厲，取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認(rèn)識(shí)自我的方法嗎？

口生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距,

向他們學(xué)習(xí)。

口師：與先進(jìn)人物、英雄人物比較，這也是認(rèn)識(shí)自我的方法，這些人

物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書(shū)本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。

請(qǐng)問(wèn)我們與他們要比什么呢？

口生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他

們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。

口師：我再給大家介紹一種方法：運(yùn)用心理學(xué)的方法認(rèn)識(shí)自我，如氣

質(zhì)類型自測(cè)。這是認(rèn)識(shí)自我的輔助方法。

口生生互動(dòng)，體驗(yàn)交流：

口師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識(shí)自我的方法，下面以四人小組為單位,

大家選取其中的一種或幾種給自己自畫(huà)像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)（可

以說(shuō)、畫(huà)，演等），其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

口教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在

實(shí)物投影上展示）。

口知識(shí)提升，回歸教材：

口師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識(shí)自我的方法和重要性，那么，什么是正確

認(rèn)識(shí)自我？

口生：就是指一個(gè)人人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要與自我的實(shí)際情況相符合。

□師：正確認(rèn)識(shí)自我包括兩個(gè)方面的涵義：（1）正確、全面認(rèn)識(shí)自己

的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。（2）正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。認(rèn)識(shí)

到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，自我的人生價(jià)值主要在于對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。

口教師寄語(yǔ)，歌曲激勵(lì)：

口師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體

的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。我們還要認(rèn)識(shí)到

正確認(rèn)識(shí)自我不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正

確的逐步深入的過(guò)程。課后請(qǐng)同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)

一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。

口五、教學(xué)反思

口新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人

主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對(duì)

生活充滿熱愛(ài)的教育。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，

口本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來(lái)扮演他們熟悉的角

色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生

的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)自

己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造

了機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團(tuán)隊(duì)

精神。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)

勢(shì)和特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的

知識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，從

而較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。

口本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿

整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計(jì)了這么一個(gè)情節(jié)。

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□《自律的表現(xiàn)》教案

□導(dǎo)入新課

口同學(xué)們，這一課是我們初中一年級(jí)思想政治課的最后一部分內(nèi)容。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道這一學(xué)年主要是對(duì)大家進(jìn)行良好的心理品

質(zhì)、高尚的道德情操以及正確的思想方法的教育。而要培養(yǎng)高尚的道

德情操、良好的個(gè)人心理品質(zhì)，必須注重自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格自律。那

么，什么是自律，它是具體要求是什么。這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

□

口一、自律的表現(xiàn)一一自愛(ài)、自省、自控(板書(shū))

□

□請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后回答三個(gè)問(wèn)題：

□

□(1)這首歌曲的歌名是什么？

□

□(2)歌中的“你”指的是誰(shuí)？

□

□(3)在你的心目中你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人物，為什么？

□

□(學(xué)生回答后，教師歸納)

□

□這首歌曲的歌名是《你是這樣的人》，歌中的“你”指的是中華人

民共和國(guó)第一任國(guó)務(wù)院總理周恩來(lái)，這首歌曲是電視劇《百年恩來(lái)》

的主題歌。正如剛才很多同學(xué)所談到的，周總理是深受人民尊敬和愛(ài)

戴的好總理，他以自己高尚的人格、良好的修養(yǎng)、嚴(yán)格自律的實(shí)際行

動(dòng)以及全心全意、任勞任怨地為人民服務(wù)和工作，贏得了中國(guó)人民和

世界人民的敬仰和喜愛(ài)。而他良好的修養(yǎng)、嚴(yán)格自律的品質(zhì)是從青少

年時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。

□請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文引言第一段內(nèi)容。

□

口我們青少年一代，是跨世紀(jì)的一代，我國(guó)要在下個(gè)世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)社

會(huì)主義現(xiàn)代化這一宏偉目標(biāo)，需要我們青少年的努力奮斗。因此我們

在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格自律，

增強(qiáng)自律的能力。

□

口那么，什么是自律？

□

□1.自律的含義（板書(shū)）

□

□所謂自律，就是針對(duì)自身的情況，以一定的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范指導(dǎo)自

己的言行，嚴(yán)格要求自己和約束自己。（板書(shū)）

□

□具體說(shuō)，自律表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

□

□2.自律的具體表現(xiàn)（板書(shū)）

□

□（1）自愛(ài)。（板書(shū)）

□

□請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊耗阌X(jué)得什么是自愛(ài)?

□（學(xué)生回答后，教師歸納）

□

口自愛(ài)就是自己愛(ài)護(hù)自己。也就是說(shuō)要塑造自己具有良好的形象，珍

惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。（板書(shū)）

□

口可見(jiàn)，自愛(ài)首先是要為自己塑造良好的形象。

□

口俗話說(shuō)站要有站相，坐要有坐相。這里所說(shuō)的相，指的就是形象。

它告訴我們，坐、站都要注意自己的形象，也就是說(shuō)一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都

應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造自己的形象。

□

口一個(gè)人的形象，既有外在的方面，也有內(nèi)在的方面。

□

口外在形象是看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的，是有形地表露在外面的氣質(zhì)。例如:

你的相貌、身材、穿著打扮、言談舉止等等。內(nèi)在形象則表現(xiàn)的是比

較深層的氣質(zhì)。例如：你的性格、理想、品德、學(xué)識(shí)、情操、心理等

等。

□

口每一個(gè)自愛(ài)的人，都應(yīng)該努力去美化自己的內(nèi)在和外在形象。

□

口請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容并思考：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣美化自己的形

象？

□

□（學(xué)生回答后，教師歸納）

□

口美化外在形象和內(nèi)在形象都有各方面的要求，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)

說(shuō)，穿著打扮應(yīng)該質(zhì)樸莊重、大方得體，符合中學(xué)生的身份，言談舉

止文明有禮，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，有良好的心理品質(zhì)和道德情操，

有鮮明、和諧的個(gè)性，有遠(yuǎn)大的理想等等。

口自愛(ài)，還要求自尊和自強(qiáng)。

□為此，要求我們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)上體現(xiàn)出自尊、自強(qiáng)，珍惜自己的

名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命。

□

口名譽(yù)就是名聲，它是社會(huì)或他人對(duì)你的評(píng)價(jià)，是一個(gè)人尊嚴(yán)的象征。

珍惜自己的名譽(yù)是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不

允許自己的言行玷污自己的名譽(yù)和形象。而生命，她是寶貴的，對(duì)每

個(gè)人都只有一次，她不僅僅屬于你自己，還屬于你的家庭、國(guó)家和社

會(huì)，因此要珍惜她，在任何艱難困苦的環(huán)境下，都要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)

生命，這是對(duì)自己、家庭、國(guó)家和社會(huì)有責(zé)任感的表現(xiàn)。著名的音樂(lè)

大師貝多芬為我們留下了許多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，同時(shí)也以自己高尚的

品格贏得了世人的尊敬。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文資料。

□

□“公爵，你所以為公爵，只不過(guò)是由于你偶爾的出身，我所以成為

貝多芬，卻完全靠自己。公爵在過(guò)去有的是，現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有

的是。可是貝多芬在整個(gè)歷史上卻只有我一個(gè):這段話，今天聽(tīng)起

來(lái)，仍然蕩人肺腑、感人心弦。

□

口我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)葉挺將軍也為我們樹(shù)立了良好的榜樣。他被捕

入獄后，敵人許以高官厚祿誘其投降，被他嚴(yán)正地拒絕了。在獄中，

他寫(xiě)下了一首著名的詩(shī)一一《囚歌》。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦。

□

□

口意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案

口教學(xué)目標(biāo)

口知識(shí)目標(biāo)

口通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)意志的四種表現(xiàn)：遇事有主見(jiàn)、處事能果

斷、勇于克服困難、善于約束自己。同時(shí)教育學(xué)生分析自己意志薄弱

的表現(xiàn)，自覺(jué)地克服它們。

口能力目標(biāo)

口通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理

解堅(jiān)強(qiáng)的意志在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用，對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有

自我控制的能力。

口德育目標(biāo)

口通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，并從現(xiàn)在開(kāi)始在日

常生活中積極的、有目的的進(jìn)行意志磨礪。

口教學(xué)重難點(diǎn)

口意志堅(jiān)強(qiáng)的四個(gè)表現(xiàn)。

口教學(xué)過(guò)程

□導(dǎo)入新課

口要求學(xué)生閱讀課文小前言一一奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫(xiě)作的事

例。

口提問(wèn)：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪這樣身體有殘疾的人，

才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？是不是只有科學(xué)家、偉人才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？

□（學(xué)生思考、歸納）

口其實(shí)，每一個(gè)人都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

□教師：任何人、任何職業(yè)，包括我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，要想做成

一件事，就離不開(kāi)意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力

來(lái)專心上課，堅(jiān)持一天的緊張學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們息

息相關(guān)的一個(gè)重要心理品質(zhì)。我們有必要進(jìn)一步去了解意志品質(zhì)的相

關(guān)內(nèi)容。

□講授新課

□第三課磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志拒絕不良誘惑（板書(shū)）

口一、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（板書(shū)）

□先請(qǐng)同學(xué)看小品《放學(xué)后》

□人物：王明、張強(qiáng)、李剛

口主要情景：放學(xué)后，王明、張強(qiáng)、李剛一起走出學(xué)校門(mén)口。這時(shí)，

李剛提議一起去打游戲機(jī)。王明馬上反對(duì)，表示要回家做作業(yè)。李剛

見(jiàn)王明不同意，又游說(shuō)張強(qiáng)，張強(qiáng)開(kāi)始不同意，但禁不住李剛的誘惑,

就跟張強(qiáng)一起去打游戲機(jī)了。后來(lái)，這兩個(gè)同學(xué)的行為被老師發(fā)現(xiàn)，

都受到了批評(píng)。

口問(wèn)：這三個(gè)學(xué)生的意志水平如何？

口三個(gè)同學(xué)中，李剛不能克制自己違反學(xué)校規(guī)定，意志最差；張強(qiáng)缺

乏主見(jiàn)對(duì)違紀(jì)行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了紀(jì)律，這是意志薄弱

的表現(xiàn)；王明自覺(jué)地排除各種誘惑，嚴(yán)守紀(jì)律，是富有主見(jiàn)的表現(xiàn)。

富有主見(jiàn)是意志堅(jiān)強(qiáng)的第一個(gè)表現(xiàn)。

口1、遇事有主見(jiàn)（板書(shū)）

口什么是遇事有主見(jiàn)？遇事有主見(jiàn)的人，能自覺(jué)地排除各種干擾和誘

惑，獨(dú)立地完成任務(wù)。

口請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是遇事有主見(jiàn)的表現(xiàn)：

□李勇、陳東、黃軍三個(gè)同學(xué)商量去游泳。陳東、黃軍認(rèn)為應(yīng)先問(wèn)準(zhǔn)

老師、家長(zhǎng)，因?yàn)闆](méi)有老師、家長(zhǎng)的同意不能隨便去游泳。可李勇認(rèn)

為不用多此一舉，自己決定了就去做。所以，他不聽(tīng)陳東、黃軍的勸

告，獨(dú)個(gè)兒去游泳了。

口這不是遇事有主見(jiàn)的表現(xiàn)。這是主觀武斷、固執(zhí)己見(jiàn)、一意孤行的

表現(xiàn)。這說(shuō)明遇事有主見(jiàn)與主觀武斷、固執(zhí)己見(jiàn)、一意孤行是有區(qū)別

的。遇事有主見(jiàn)的人能夠堅(jiān)持既定的目標(biāo)，服從真理；也善于正確地

看待自己，虛心接受別人的意見(jiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能夠勇于改正錯(cuò)

誤。而主觀武斷、固執(zhí)己見(jiàn)、一意孤行的人則不能夠服從真理，即便

自己犯了錯(cuò)誤，也不愿意承認(rèn)，不愿意改正錯(cuò)誤。

口講述戰(zhàn)斗英雄董存瑞和鐵人王進(jìn)喜的故事，突出說(shuō)明在情況緊急的

時(shí)候。董存瑞果斷地決定舍身炸碉堡，用自己的生命贏得了戰(zhàn)斗的勝

利。在有井噴現(xiàn)象發(fā)生的危急關(guān)頭，王進(jìn)喜毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的泥

漿池里，制服了井噴，保護(hù)了國(guó)家財(cái)產(chǎn)。從而指出，董存瑞和王進(jìn)喜

都有一個(gè)共同的品質(zhì)一一處事果斷。

口2、處事能果斷(板書(shū))

口處事果斷的第一個(gè)表現(xiàn)就是象董存瑞和王進(jìn)喜那樣，能夠迅速地判

斷所發(fā)生的情況，很快地做出決定，特別是遇到緊急的情況或在困難

的時(shí)候，當(dāng)機(jī)立斷，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

□講述《曹劌論戰(zhàn)》的故事，重點(diǎn)說(shuō)明曹劌取得戰(zhàn)斗勝利的原因。第

一通鼓，正是敵軍士兵士氣正旺的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，不宜同敵人正面

交鋒，要避其鋒芒，等待時(shí)機(jī)；第二通鼓，敵軍的士氣就有些減退了，

這個(gè)時(shí)候也不同敵人交鋒，是要等待更好的時(shí)機(jī)；等敵人第三通鼓響

的時(shí)候，敵軍的士氣就完全衰退了。這個(gè)時(shí)候，我軍一鼓作氣，出兵

應(yīng)戰(zhàn)，就能夠輕松地打敗敵人。

口說(shuō)明處事果斷的人的另一種表現(xiàn)：善于抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，

就立即采取行動(dòng)，毫不拖延，但在時(shí)機(jī)還不成熟的時(shí)候，要深思熟慮，

等待時(shí)機(jī)，不冒然行事，以免急躁誤事。

□請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是處事果斷的表現(xiàn)：

□(1)小瑩在參不參加夏令營(yíng)的問(wèn)題上舉棋不定，既想鍛煉自己又

害怕吃苦。

□(2)小文的書(shū)不小心掉在三樓的花基上，小文馬上爬過(guò)圍桿，不

顧危險(xiǎn)，企圖拾回那本書(shū)。

口這不是處事果斷的表現(xiàn)。這是優(yōu)柔寡斷、草率行事的表現(xiàn)。優(yōu)柔寡

斷往往患得患失，猶豫不決，躊躇不前，喪失時(shí)機(jī)；草率行事往往輕

舉妄動(dòng)，魯莽決斷。那么我們應(yīng)該如何克服呢？我們做事時(shí)一定要明

確目的，而且要膽大心細(xì)，充分考慮結(jié)果，必要時(shí)敢冒一定風(fēng)險(xiǎn)。

□請(qǐng)同學(xué)們分析例子：某中學(xué)初一學(xué)生李楠，是個(gè)“胖墩”，體育成

績(jī)老是不及格。有一次和同學(xué)們一起旅游，因太胖而無(wú)法與同學(xué)一起

爬山，只能一個(gè)人在山腳下干等著，他想了很多……，于是下決心“減

肥”。早上6點(diǎn)鐘起床，跳繩，晚上堅(jiān)持跑步，睡前做30到40個(gè)仰

臥起坐，堅(jiān)持做了一個(gè)學(xué)期體重減輕了，人結(jié)實(shí)，個(gè)子長(zhǎng)高了，體育

成績(jī)?nèi)考案?，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，增進(jìn)了同學(xué)友誼，被同學(xué)

們選為班干部。

口我們說(shuō)，李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。對(duì)李楠的評(píng)價(jià)正確嗎？

□李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)樗軌驁?jiān)持不懈，持之以恒地實(shí)施

鍛煉計(jì)劃。所以，堅(jiān)持不懈也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

口3、勇于克服困難(板書(shū))

口意志總是與克服困難聯(lián)系在一起的。意志的表現(xiàn)過(guò)程，也就是克服

困難的過(guò)程。而困難的克服，當(dāng)然少不了堅(jiān)持不懈。

口請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)呢？

□(1)小王練寫(xiě)字開(kāi)始很認(rèn)真，寫(xiě)得還可以。但后來(lái)看到別人彈琴

看似很輕松，于是放棄寫(xiě)字，去彈琴了；后來(lái)看到別人踢足球還挺威

風(fēng)，于是放棄彈琴去踢足球……

□（2）小華發(fā)現(xiàn)小冬的解題方法不正確，就向小冬提個(gè)醒，但小冬

卻不接受，堅(jiān)持用自己的方法去做，花了整天的時(shí)間都解決不了。

口這不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。小王是虎頭蛇尾、半途而廢，見(jiàn)異思遷、

三心二意。這是缺乏恒心的表現(xiàn)，是難以成就事業(yè)的。而小華卻是頑

固執(zhí)拗。堅(jiān)持不懈不等于頑固執(zhí)拗。頑固不同于頑強(qiáng)，頑強(qiáng)是堅(jiān)持正

確的方向與目標(biāo)，而頑固則是一味地堅(jiān)持錯(cuò)誤的意見(jiàn)和態(tài)度，知錯(cuò)而

不改。如果確定的目的不正確，還不接受別人的意見(jiàn)，還以為是堅(jiān)持

不懈，只會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，造成更大的損失。所以我們既要堅(jiān)持正確的觀

點(diǎn)和意見(jiàn)，又要勇于改正錯(cuò)誤。

□出示中國(guó)女排的圖片，講述中國(guó)女排的故事。請(qǐng)問(wèn)：中國(guó)女排為什

么能取得比賽的勝利？因?yàn)樗齻冇懈叱夹g(shù)，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，以及

對(duì)比賽局面的控制能力，所以堅(jiān)強(qiáng)的意志還包括善于自制。

口4、善于約束自己（板書(shū)）

口善于約束自己的人，能夠做到忍耐和克制，自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)自己的

情緒、言語(yǔ)和行為。

口同學(xué)們有沒(méi)有因?yàn)榍榫w、言語(yǔ)、行為失控而導(dǎo)致失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（?qǐng)

同學(xué)談）

口所以我們要善于控制自己的情緒，表現(xiàn)為在遇到挫折和失敗的時(shí)

候，不動(dòng)搖，不灰心、不氣餒，在勝利和成功的時(shí)候，不驕傲、不自

滿。在情緒激動(dòng)的時(shí)候，能夠冷靜地處理事情；善于控制自己的言語(yǔ),

就要求我們講話要注意分寸；善于控制自己的行為就表現(xiàn)為節(jié)制自己

的行動(dòng)，不該做的堅(jiān)決不做，該做的就一定要做好。

口請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是善于自制的表現(xiàn)呢？

口看課本《三國(guó)演義》的故事。

口這是魯莽和沖動(dòng)的表現(xiàn)。魯莽和沖動(dòng)是極其危害的。

口但這又是不是善于自制呢？

□小輝在公共汽車(chē)上看到了一個(gè)小偷在盜竊乘客的錢(qián)包，心里既憤怒

又害怕。于是，他極力控制自己，等汽車(chē)一到站，馬上下車(chē)。

口這不是善于自制。善于自制不是說(shuō)不分是非，不講原則地控制自己,

而是要以明辨是非，愛(ài)憎分明為前提的。

口小結(jié)

口通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。我們要做一個(gè)意志

堅(jiān)強(qiáng)的人，就要培養(yǎng)自己遇事有主見(jiàn)、處事能果斷、勇于克服困難、

善于約束自己等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，克服優(yōu)柔寡斷、草率行事虎頭蛇尾、

半途而廢、魯莽、沖動(dòng)等不良品質(zhì)。

□

□

□

口教學(xué)目標(biāo)

口1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)

象，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹(shù)

立健康的異性交往觀念。

口2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

口3、知識(shí)目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性

同學(xué)之間的交往與友誼。

□

口教學(xué)重難點(diǎn)

□

口本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸?/p>

交往。

□

□教學(xué)方法

□

□討論法、活動(dòng)法

□

口教學(xué)設(shè)計(jì)思路

□

□（一）興趣導(dǎo)入

□

□（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)

生合照的照片）

口師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？

□學(xué)生回答：

口師：進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己還是周?chē)耐瑢W(xué)

在生理上都在發(fā)生著變化，因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上的成

熟使性別特征也越來(lái)越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們

今天一起走近“男生，女生二請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本37頁(yè)第二單元第三

課。

□出