《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景本次作業(yè)設(shè)計(jì)以《山坡羊·驪山懷古》為主題，該詩為唐代詩人張養(yǎng)浩所作，描繪了驪山的壯麗景色和歷史滄桑。通過進(jìn)修該詩歌，讓同硯了解唐代文學(xué)風(fēng)貌，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《山坡羊·驪山懷古》的背景和作者生平；2.理解詩歌中的意境和藝術(shù)特點(diǎn)；3.培育同硯的審美情感和文學(xué)鑒賞能力；4.激發(fā)同硯對中國傳統(tǒng)文化的愛好和熱忱。三、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌朗誦和解讀；2.詩歌賞析和談?wù)摚?.相關(guān)歷史知識(shí)介紹；4.寫作練習(xí)和創(chuàng)作。四、教學(xué)過程1.詩歌朗誦和解讀（30分鐘）老師為同硯朗誦《山坡羊·驪山懷古》，引導(dǎo)同硯跟讀，并解讀詩歌中的意境和藝術(shù)手法，讓同硯對詩歌有初步的了解。2.詩歌賞析和談?wù)摚?0分鐘）同硯分組進(jìn)行詩歌賞析和談?wù)?，探討詩歌中的意象和情感表達(dá)，分享自己的理解和感受。每組選擇一段進(jìn)行深度解讀，并向全班呈現(xiàn)。3.相關(guān)歷史知識(shí)介紹（20分鐘）老師簡要介紹驪山的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，讓同硯了解驪山的地理位置、名勝事跡以及與唐代文學(xué)的關(guān)聯(lián)。4.寫作練習(xí)和創(chuàng)作（30分鐘）同硯進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是對《山坡羊·驪山懷古》的感想和評論，也可以是自己對驪山的想象和描述。鼓舞同硯展示個(gè)性和創(chuàng)意。五、評判方式1.詩歌朗誦和解讀的表現(xiàn)；2.詩歌賞析和談?wù)摰纳疃群蛷V度；3.寫作練習(xí)和創(chuàng)作的奇特性和創(chuàng)意性；4.參與教室談?wù)摵突?dòng)的樂觀性。六、作業(yè)要求1.完成寫作練習(xí)，并提交給老師進(jìn)行評閱；2.參與教室談?wù)?，樂觀發(fā)言，分享自己的見解；3.尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和寬容。七、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行實(shí)地考察，走進(jìn)驪山，感受詩歌中的景象；2.邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，深度探討唐代詩歌及中國傳統(tǒng)文化；3.開展相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，如詩歌朗誦競爭、書法展覽等。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望能夠引導(dǎo)同硯在詩歌中感悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，培育他們的審美情感和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)對文學(xué)藝術(shù)的熱忱和追求。期望同硯能夠在詩歌中找到屬于自己的精神故里，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。愿我們共同走進(jìn)《山坡羊·驪山懷古》的詩意世界，感受歲月滄桑，領(lǐng)略詩人的情懷。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國古代文學(xué)名篇《山坡羊·驪山懷古》及作者張養(yǎng)浩的背景和創(chuàng)作背景；2.理解《山坡羊·驪山懷古》的主題和意境；3.培育同硯的文學(xué)鑒賞能力，提高同硯的語言表達(dá)能力；4.激發(fā)同硯對中國傳統(tǒng)文化的愛好，增強(qiáng)同硯的民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.《山坡羊·驪山懷古》的背景和作者介紹；2.《山坡羊·驪山懷古》的主題和意境分析；3.《山坡羊·驪山懷古》的詩歌鑒賞；4.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.《山坡羊·驪山懷古》的主題和意境分析；2.詩歌鑒賞的能力培育。四、教學(xué)方法1.講授相結(jié)合的教學(xué)方法；2.小組談?wù)摵驼故荆?.詩歌朗誦和創(chuàng)作實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：通過介紹中國古代文學(xué)名篇《山坡羊·驪山懷古》及作者張養(yǎng)浩的背景，引發(fā)同硯對詩歌的愛好；2.分組談?wù)摚鹤屚幏纸M談?wù)摗渡狡卵颉んP山懷古》的主題和意境，并展示談?wù)撔Ч?.詩歌鑒賞：指揮同硯一起分析《山坡羊·驪山懷古》的詩意和表達(dá)手法，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力；4.詩歌朗誦：讓同硯分組進(jìn)行詩歌朗誦，提高同硯的語言表達(dá)能力；5.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)同硯依據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培育同硯的創(chuàng)作能力。六、作業(yè)要求1.完成《山坡羊·驪山懷古》詩歌鑒賞題目；2.完成詩歌創(chuàng)作作業(yè)；3.籌辦詩歌朗誦作業(yè)。七、評判方式1.教室表現(xiàn)評判；2.作業(yè)評判；3.詩歌朗誦評判。八、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行古代詩歌朗誦競爭；2.組織同硯進(jìn)行古代詩歌創(chuàng)作競爭；3.組織同硯進(jìn)行古代詩歌賞析活動(dòng)。通過以上設(shè)計(jì)方案，可以使同硯在進(jìn)修《山坡羊·驪山懷古》這篇古代詩歌的過程中，不僅了解中國傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞能力，還可以培育同硯的創(chuàng)作能力和表