第11課 兒歌變畫（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/第11課兒歌變畫（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用繪畫表達(dá)自己的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將其融入繪畫創(chuàng)作中。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：兒歌素材、繪畫工具、PPT等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、蠟筆等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師播放一首兒歌，讓學(xué)生聆聽并感受兒歌的魅力。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搩焊杞o自己帶來的美好回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授（1）教師簡(jiǎn)要介紹兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫可以表達(dá)兒歌的情感。（2）教師展示一些兒歌繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并分析作品中的創(chuàng)意和技巧。（3）教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并示范如何將兒歌融入繪畫創(chuàng)作中。3.實(shí)踐操作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將其融入繪畫創(chuàng)作中。（2）學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。（3）學(xué)生完成繪畫作品后，進(jìn)行作品展示，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系。（2）教師強(qiáng)調(diào)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好在繪畫創(chuàng)作中的重要性。（3）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察生活，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的兒歌繪畫作品。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受兒歌與繪畫的魅力。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)與他人分享和交流。4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在繪畫創(chuàng)作中找到自己的亮點(diǎn)。六、課后作業(yè)1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的兒歌繪畫作品。2.與同學(xué)分享自己的繪畫作品，互相學(xué)習(xí)和交流。七、板書設(shè)計(jì)1.兒歌變畫2.兒歌與繪畫的聯(lián)系3.觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好4.繪畫創(chuàng)作技巧5.課后作業(yè)八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)兒歌與繪畫之間聯(lián)系的理解程度。2.學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的能力。3.學(xué)生繪畫作品的創(chuàng)意和技巧水平。4.學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“第11課兒歌變畫”的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。以下是針對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以選擇一首具有代表性的兒歌，如《小燕子》、《兩只老虎》等，通過播放兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搩焊杞o自己帶來的美好回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生充分感受兒歌的魅力，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、新課講授在新課講授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系。首先，教師可以從兒歌的歌詞、旋律、節(jié)奏等方面入手，讓學(xué)生了解繪畫可以表達(dá)兒歌的情感。例如，一首歡快的兒歌可以用明亮的色彩、流暢的線條來表現(xiàn)；一首抒情的兒歌可以用柔和的色彩、簡(jiǎn)約的線條來表現(xiàn)。接著，教師可以展示一些兒歌繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并分析作品中的創(chuàng)意和技巧。這些作品可以包括教材中的示例，也可以是網(wǎng)絡(luò)上或其他途徑獲取的優(yōu)秀作品。通過分析這些作品，學(xué)生可以了解到繪畫創(chuàng)作的多樣性，拓寬自己的創(chuàng)作思路。最后，教師需要講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并示范如何將兒歌融入繪畫創(chuàng)作中。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握繪畫的基本方法，為實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。三、實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將其融入繪畫創(chuàng)作中。具體步驟如下：1.教師提出觀察生活的要求，如關(guān)注自然景觀、人物形象、生活場(chǎng)景等。2.學(xué)生分組進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀察過程中遇到的問題。3.學(xué)生根據(jù)觀察到的美好事物，結(jié)合兒歌的情感，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。4.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。在實(shí)踐操作過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們與他人分享和交流的能力。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系。此外，教師還需強(qiáng)調(diào)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好在繪畫創(chuàng)作中的重要性。五、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以布置以下作業(yè)：1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的兒歌繪畫作品。2.與同學(xué)分享自己的繪畫作品，互相學(xué)習(xí)和交流。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的繪畫技能。綜上所述，在“第11課兒歌變畫”的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。具體包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐操作、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作意識(shí)以及繪畫技能的提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一個(gè)自由而有序的創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。以下是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.觀察與啟發(fā)教師可以提前準(zhǔn)備一些與兒歌主題相關(guān)的實(shí)物或圖片，如動(dòng)物、植物、自然景觀等，讓學(xué)生通過觀察來獲取靈感。同時(shí)，教師可以通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生的思考，例如：“這首兒歌讓你想到了什么場(chǎng)景？”“你覺得這首歌中的角色會(huì)有什么樣的表情和動(dòng)作？”2.創(chuàng)作指導(dǎo)在學(xué)生開始繪畫之前，教師應(yīng)該給予一些創(chuàng)作指導(dǎo)，比如如何選擇合適的顏色來表達(dá)情感，如何通過線條和形狀來表現(xiàn)兒歌中的元素。教師可以提供一些基本的構(gòu)圖建議，幫助學(xué)生構(gòu)建畫面的基本框架。3.分組合作學(xué)生可以分成小組，每組選擇一首兒歌作為創(chuàng)作主題。小組成員之間可以互相討論，共同構(gòu)思繪畫內(nèi)容。這樣的合作方式不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠激發(fā)更多的創(chuàng)意。4.繪畫實(shí)踐學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開始進(jìn)行繪畫實(shí)踐。教師在這個(gè)過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不要擔(dān)心犯錯(cuò)。同時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。5.作品展示與評(píng)價(jià)繪畫完成后，每個(gè)小組可以展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和經(jīng)驗(yàn)。教師和其他學(xué)生可以對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，而不僅僅是繪畫技巧。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓繪畫成為一種表達(dá)情感和個(gè)性的方式。六、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在“兒歌變畫”的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該反思以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：學(xué)生是否能夠理解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，并能夠通過繪畫表達(dá)兒歌的情感。2.教學(xué)方法是否有效：學(xué)生是否能夠積極參與繪畫創(chuàng)作，是否能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法是否滿意，是否有任何建議或意見。4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，教師應(yīng)該思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。通過教學(xué)反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、總結(jié)“第