2016高三生物教師工作總結(jié)

2013—2014學年第一學期高三生物教學工作總結(jié)中衛(wèi)一中李維寧時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復習工作。結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，雖然感到時間緊、任務重，但是我積極配合本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的三個班的生物課，共計15節(jié)課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題。3、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化，三、新型教學方法的使用教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。(二)調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。篇二：2015-2016年高二生物期末教學總結(jié)2015-2016年高二生物期末工作總結(jié)生物張婷本學期我擔任高二（3）（10）（11）三個班的生物教師，完成了高中生物必修二的教學內(nèi)容，在這一學期以來我認真完成學校的教學工作，積極學習和探索好的教學方法，提高每堂課的質(zhì)量，讓各班期末都能考個好成績，本次期末生物校平均分：33.77,（3）班：28.69,（10）班：32.17,（11）班：31.95，現(xiàn)根據(jù)期末成績對本學期工作作出如下總結(jié)：一、備課對于沒有上過必修二這本教材的我來說，備課尤為重要，備課過程就要求要先領(lǐng)會整本教材就夠的用意及思想，所以在上課之前，先熟讀教材，并在網(wǎng)上找相關(guān)優(yōu)質(zhì)課的視頻觀看，記錄好教學的程序及內(nèi)容，然后認真寫好教案，并做好每節(jié)課的課件，然后在集體備課時把自己覺得重點的內(nèi)容及疑惑說出來大家討論，并找出解決的方案。做到每堂課都是有備而來，每堂課都在課前做足充分的準備，課后及時作出總結(jié)反思。二、授課技能從本次期末成績來看，3班比起我所教授的10、11班成績稍差，而從上課情況來看，3班卻是比較認真的。綜合分析，是由于3班的課時總在周五周六，課時缺乏。雖然平時已補過幾節(jié)，但還不是長遠之計。只能通過提高課堂教學的質(zhì)量，讓講解的內(nèi)容更清晰、條例、準確、生動。讓學生學的容易，學的輕松，提高課堂的趣味性，在課堂上老師講得盡量少，學生多動腦和手，多給學生課堂思考的時間。三、課后練習及輔導上課的40分鐘只能完成課本上的新內(nèi)容，所以需要學生課后能自覺的多做些練習，本學期平均每班批改的作業(yè)次數(shù)達30次。根據(jù)我們學校學生的學習情況，自覺的學生不多，并且學生基礎(chǔ)差，所以只能老師課后再花時間輔導和督促，這學期，我晚自習時間統(tǒng)一幫助學生解決練習上的疑問，并利用課后時間將班上進行學生分組記憶課本上的基礎(chǔ)知識，讓學生有學習的壓力。從這次考試成績來看，記憶內(nèi)容多，次數(shù)多的班級成績較好，所以此方法還可繼續(xù)沿用。四、不斷學習提高作為新老師，最大的缺陷就是經(jīng)驗不足，為了能早日更嫻熟有效的教學方法，我很多時候都會向老教師請教，多聽聽老教師的課，特別是一些公開課、觀摩課等，本學期我聽課次數(shù)有20余次，其中包括優(yōu)質(zhì)教師送課下鄉(xiāng)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在聽課及評課的過程中，讓我在教學上逐漸懂得如何應付各種場景問題。在組內(nèi)還進行了同課異構(gòu)，組內(nèi)公開課等活動，提供了我們教師之間相互學期的平臺。還有區(qū)里組織的新進教師培訓，讓我有了做一個號教師的目標和方向。學校組織的高考試題考試復習中，把握到了大致高考的動向，對今后的教學重點把握有極大的幫助，所以我將在假期進一步的去了解高考方向，為下學期的教學工作做好準備。五、關(guān)注、關(guān)心學生生物必修二對學生來說內(nèi)容是更加難和抽象的，恰好學生又剛分班，要適應新的任課教師和新同學，學生在學習過程中會遇到諸多困難和問題。比如：對減數(shù)分裂的過程和遺傳學的概率計算等知識的學習感覺非常吃力。大部分學生認為生物學科難學。所以在課堂教學中，我們在設(shè)立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學生已經(jīng)適應了新內(nèi)六、不足之處1、上課隨意性較大，三個班當中，新內(nèi)容的第一個班總會出項對內(nèi)容備得不熟的現(xiàn)象。2、知識冗雜，在重點內(nèi)容的把握不好，容易把很多內(nèi)容都融入課堂，導致學生記憶混亂，無形中增加了知識的難度，所以還應多多研究高考題，才能把握重點內(nèi)容。3、課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，以教師講為主，導致學生過于依賴教師，缺乏自主學習、獨立思考的能力，課堂趣味性較缺乏。以上是我在本學期教學方面的反思和總結(jié)，好的經(jīng)驗我會繼續(xù)使用，而不足之處在今后的教學中我會改正，提高自己的教學技能，在讓學生提高生物成績，應對高考的同時能夠真正的通過生物去了解自然，保護自然。篇三：高三生物教學工作總結(jié)2010-2011學年高三生物教學工作總結(jié)本學期我擔任高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：一、研究高考信息，看準復習方向1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡2011年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關(guān)內(nèi)容，32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學絕不能掉以輕心。在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結(jié)，及時調(diào)整復習策略，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。五、積極落實新課改理念，活躍課堂認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。六、努力做好“推拉生”幫扶工作和全員無縫隙管理工作在我們的學生中，總有一些學生存在偏科現(xiàn)象，如我們49班的耿志旭同學，英語很好，在班里經(jīng)常第一名，而他的數(shù)學、理綜不太好，嚴重影響他的整體成績的提高，對于像他這樣的學生，我們各科