2011-2012學年度第一學期九年級物理期末考試試卷分析

2011—2012學年度第一學期九年級物理期末考試試卷分析清新縣浸潭鎮(zhèn)第四初級中學二О一二年一月一、試卷總體情況本次考試試卷總分100分，考試時間90分鐘，四大類型題共38小題，試卷的試題類型及分值如下：選擇22題共44分，填空10題共26分，作圖與實驗探究4題共18分，計算2題共12分，試卷中所涉及的知識點是第11章——第15章的內容，試題表述嚴謹、科學、布局合理、圖文并茂，體現(xiàn)物理學科特征，能緊扣《九年制義務教育物理課程標準》對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等方面的要求，從總體看，試卷難度并不太大，基礎題比重大。二、試題命題特點1、注重基礎知識和基本技能的考查，內容符合學生認知水平。如：試卷中1—4小題主干知識是質量和密度，這些內容符合學生認知水平，一般學生能做出回答，整套試卷沒有偏題、怪題，題量適中，增大了學生的思維空間。2、注重對信息進行評估和對信息進行處理的能力的考查。物理課程標準要求學生知道物理學不僅指物理知識，還包括科學研究方法，科學態(tài)度，通過參與科學探究活動，學習信息處理方法，有對信息的有效性做出判斷的意識，如34小題測鮮牛奶密度的實驗，給出設計方案，讓學生判斷方案中操作錯誤之處，并進行更正；36小題測滑輪組機械效率的實驗中，給出實驗裝置及被測物理量，計算出機械效率為100%，讓學生幫助找出錯誤的原因，都是這方面的問題。3、體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的課程理論。物理課程標準要求：物理課程應貼近學生生活，符合學生認識特點，激發(fā)并保持學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣。試卷中注重從自然現(xiàn)象、生活常識、社會熱點等方面取材，考查學生觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力及運用物理知識分析與解決問題的能力，如16題考查減小壓強的知識，19小題沙丘向哪個方向移動，37小題中楊威同學的體育測試成績涉及進度、杠桿、功率的知識，38題中的2010年上海世博會吉祥物海寶形象生動可愛，為試卷增添人文氣息。三、學生答卷中存在的問題。1、選擇題反映出學生基礎知識重視不夠，如6題中平衡力與相互作用的力區(qū)分不清。2、填空題審題不仔細。部分學生沒有認真審題，用已有的思維定勢去思考、回答問題，導致用基本概念和規(guī)律分析問題時出錯，圖24題中，男孩用水平推力推停在地面上的汽車，但沒有推動，比較推力與汽車所受阻力的關系，學生知道物體靜止是平衡狀態(tài)，但思維定勢認為，推力小于阻力，以致答錯。3、作圖中，作圖不規(guī)范以致F1的力臂認為是OA而出錯。4、實驗題中，大部分學生基礎性實驗得分還可以，但在需要學生作出必要的文字說明時，學生的表述出現(xiàn)不科學活不全面的現(xiàn)象，如35小題設計小實驗，學生敘述“用手拍氣球，氣球會跑?！彼?、對今后教學的建議1、搞好對基本概念和基本規(guī)律的教學。俗話說：萬變不離其宗。無論是平時檢測還是升學考試，都會對物理的主干知識進行考查?；靖拍詈突疽?guī)律是物理學基石中的重要組成部分，所以在以后的教學中，老師要千方百計引領學生加強對新概念的理解和新規(guī)律的掌握，注重幫助學生理順知識結構，及時把新知識納入原有的知識體系，并嘗試讓學生解決一些具體的實際問題，從而不斷提高學生的綜合能力。2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣，捕捉解決問題的有效性。在平時的教學中，要學生養(yǎng)成認真審題，捕捉題干關鍵詞的習慣，給他們機會，獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)，物理過程，