人教版八年級(jí)語文《大自然的語言》課件

《大自然的語言》武漢實(shí)驗(yàn)初中：高老師課后作業(yè)課文賞析字詞學(xué)習(xí)課前導(dǎo)讀目錄第一章課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國自然區(qū)劃》《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。作者簡介課前導(dǎo)讀這些都是大自然告訴我們的。

一年四季，春夏秋冬各具神韻，大自然以它獨(dú)特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識(shí)的說明文。

它就是——春夏秋冬第二章字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語積累(1)________：種子或孢子發(fā)芽。(2)________：動(dòng)作輕快的樣子。萌發(fā)(3)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。翩然字詞學(xué)習(xí)(4)________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。

(5)風(fēng)雪載途：

(6)周而復(fù)始：

(7)草長鶯飛：銷聲匿跡風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。一次又一次地循環(huán)。形容江南暮春的景色。第三章課文賞析課文賞析引出物候和物候?qū)W1-3物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。4-5決定物候現(xiàn)象來臨的因素6-10思路清晰，層次分明。啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。11-12經(jīng)度差異緯度高下差異古今差異邏輯順序課文賞析提出說明對(duì)象研究的意義說明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言課文賞析1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：課文賞析1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要性？

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（1~3）（4~5)課文賞析3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（6~10）課文賞析3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異；3、高下的差異；空間順序時(shí)間順序主要次要不能調(diào)換位置邏輯順序課文賞析4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（11~12）課文賞析1、到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

判斷說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較下定義分類別課文賞析

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

“只”“就”二字可刪除嗎？“只”突出相差較少，不可刪除?！熬汀北硎敬禾於檀伲膊豢蓜h除。語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密再讀課文，品味語言課文賞析比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

簡單物候?qū)W1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。2、幾千年來,勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。改文：簡潔,直白,缺乏吸引力。原文：用語形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力。課文賞析

“大自然的語言”指的是什么？“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。課文賞析描寫一年四季的詞語春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫第四