高考語文高職總復習教材課件第一章文言文閱讀詞類活用

高考語文高職總復習教材課件第一章文言文閱讀詞類活用匯報人：XX20XX-01-28詞類活用概述名詞的活用動詞的活用形容詞的活用數(shù)詞、量詞的活用代詞的活用詞類活用的辨識與運用contents目錄01詞類活用概述詞類活用是指在句子中，某些詞語臨時改變其基本語法功能，充當其他詞類的現(xiàn)象。定義使語言更加生動、形象，增強表達效果。作用詞類活用的定義與作用如“衣錦還鄉(xiāng)”中的“衣”，本為名詞，此處活用為動詞，意為“穿著”。名詞活用為動詞如“春風又綠江南岸”中的“綠”，本為形容詞，此處活用為動詞，意為“使……變綠”。形容詞活用為動詞如“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”中的“學”，本為動詞，此處活用為名詞，意為“學習所得”。動詞活用為名詞如“六王畢，四海一”中的“一”，本為數(shù)詞，此處活用為動詞，意為“統(tǒng)一”。數(shù)詞活用為動詞詞類活用的分類與內(nèi)容必須根據(jù)上下文語境和表達需要來確定詞類活用。通過分析句子成分、理解句意、掌握詞語基本含義等方法來判斷詞類活用。同時，需要注意一些特殊的詞類活用現(xiàn)象，如使動用法、意動用法等。詞類活用的原則與方法方法原則02名詞的活用名詞后面帶賓語，名詞活用為動詞。例如：“驢不勝怒，蹄之?！敝械摹疤恪北臼敲~，在句中卻接了賓語“之”，這時“蹄”起到了動詞的作用，所以應該活用為動詞，是“踢”的意思。名詞后面帶補語，名詞活用為動詞。例如：“鄭商人弦高市于周，遇之?！敝械摹笆小笔恰白鲑I賣”的意思，是動詞。前面有能愿動詞或副詞，名詞活用為動詞。例如：“假舟楫者，非能水也，而絕江河?！敝械摹八笔恰坝斡尽钡囊馑?，是動詞。同一名詞迭用，或兩個名詞連用，這兩個名詞既不是疊字，又不是聯(lián)合、偏正、復指關系，那么，其中一個名詞常用作動詞。例如：“如曰今日當一切不事事?！敝械摹笆隆笔恰白?、從事”的意思，是動詞。名詞用作動詞名詞的使動用法“故王不如東蘇子，秦必疑齊而不信蘇子矣?！敝械摹皷|”是“使……向東”。方位名詞，是名詞的一類，活用為動詞后有時也有使動用法…“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”中的“王”是“使……成為王”。表示使賓語成為這個名詞所代表的人或物，或使賓語產(chǎn)生這…“天子不得而臣也，諸侯不得而友也?！敝械摹俺肌焙汀坝选笔恰笆埂蔀槌肌薄笆埂蔀橛选?。作使動用法的名詞，后面也偶爾有省略賓語。例如表示主語認為賓語所代表的人或事物是這個名詞所表示的人或…“孟嘗君客我。”中的“客”是“把……當作客人”。要點一要點二名詞意動用法，是主語主觀上認為賓語是什么，賓語客觀上未…“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！敝械摹靶　笔恰罢J為……小”。名詞的意動用法名詞作狀語表示方位或處所。例如“相如廷叱之。”中的“廷”是“在朝廷上”。表示行為的工具或依據(jù)。例如“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。”中的“席”“包”“囊”分別表示“像席子一樣”“像包裹一樣”“像口袋一樣”。表示對人的態(tài)度。例如“君為我呼入，吾得兄事之?！敝械摹靶帧笔恰跋駥Υ珠L一樣”。表示比喻。例如“天下云集響應，贏糧而景從。”中的“云”“響”“景”分別表示“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。03動詞的活用表示與這個動詞的動作、行為有關的人或事。如“吾射不亦精乎？”（《賣油翁》）“射”指射箭的本領。表示與這個動詞的動作、行為有關的工具或器物。如“左右欲刃相如”（《廉頗藺相如列傳》）“刃”指刀。表示動作、行為發(fā)生的處所、時間等。如“沛公軍霸上”（《鴻門宴》）“軍”指軍營。動詞用作名詞動詞的使動用法，是指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是主語使賓語所代表的人或物發(fā)出這個動作。如：“項伯殺人，臣活之”（《鴻門宴》）“活”是不及物動詞，不能帶賓語，但在這個句子里，“活”后面卻帶了賓語“之”，這里的“活”就是使動用法，意思是“使之活”，即使他活下來。古代漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。動詞的使動用法動詞的為動用法，是指主語所代表的人或物為賓語所代表的人或物施行某一動作行為，即主語是施事，賓語是受事，以“為”字作為標志的一種特殊動賓關系。如：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”（《陳涉世家》）“死國”即“為國而死”。動詞的為動用法04形容詞的活用表示具有某種特性的人或事物。例如，“披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”分別指“堅硬的鎧甲”“銳利的兵器”，“堅”“銳”就具有了名詞的性質。表示某種性質、狀態(tài)或情況。例如，“不知東方之既白”中的“白”指“天亮”，“白”就具有了名詞的性質。形容詞用作名詞形容詞用作動詞表示動作行為或發(fā)展變化。例如，“楚左尹項伯者，素善留侯張良”中的“善”是形容詞，但在此句中用作動詞，意為“與……交好”。表示使某種事物具有某種性質或狀態(tài)。例如，“春風又綠江南岸”中的“綠”是形容詞，但在此句中用作動詞，意為“吹綠”“使……變綠”。使動用法是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思，即謂語動詞表示的動作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。形容詞的使動用法就是使賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。例如，“必先苦其心志，勞其筋骨”中的“苦”“勞”就是形容詞的使動用法，意為“使……受苦”“使……勞累”。形容詞的使動用法意動用法是指謂語動詞具有“認為（或以為）賓語怎么樣”或者“把賓語當作什么”的意思。形容詞的意動用法就是認為賓語具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。例如，“漁人甚異之”中的“異”就是形容詞的意動用法，意為“認為……奇異”或“對……感到驚異”。形容詞的意動用法05數(shù)詞、量詞的活用例如，“六王畢，四海一”，“一”用作動詞，意為“統(tǒng)一”。數(shù)詞直接用作動詞數(shù)詞+賓語數(shù)詞+動詞例如，“以其無禮于晉且貳楚師，晉人伐之，三戰(zhàn)三北”，“三”用作動詞，意為“多次”。例如，“士也罔極，二三其德”，“二三”用作動詞，意為“反復無常，經(jīng)常改變”。030201數(shù)詞用作動詞數(shù)詞用作形容詞數(shù)詞+名詞例如，“余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖”，“一”用作形容詞，意為“全、滿”。數(shù)詞修飾形容詞例如，“蚓無爪牙之利……用心一也”，“一”用作形容詞，意為“專一”。例如，“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。則知明而行無過矣，是以君子博學而日參省乎己”，“日”為時間量詞，這里用作名詞，意為“每天”。量詞直接用作名詞例如，“況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟”，“葉”為量詞，這里與“一”結合用作名詞，意為“小船”。量詞+之+名詞量詞用作名詞VS例如，“沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：‘……’欲以數(shù)沛公之罪”，“數(shù)”為量詞，這里用作動詞，意為“列舉”。量詞+賓語例如，“此其過江河之流，不可為量數(shù)”，“量”為量詞，這里用作動詞，意為“計量”。量詞直接用作動詞量詞用作動詞06代詞的活用如“彼此彼此，幸會幸會！”中的“彼此”代替“你和我”。再如“吾誰欺？欺天乎？”中的“誰”代替“人”。代詞用作名詞“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！敝械摹八笨梢曰钣脼閯釉~“學習”。“君將哀而生之乎？”中的“生”可以活用為動詞“使……活”。如再如代詞用作動詞代詞的使動用法“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”中的“王”是使動用法，“使我王”，即“使我成為王”。如“先生之恩，生死而肉骨也。”中的“肉”是使動用法，“使骨肉”，即使白骨長肉。再如如“于其身也，則恥師焉。”中的“恥”是意動用法，“以……為恥”，即認為“從師學習”是恥辱的事。再如“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師?！敝械摹皭u”也是意動用法，表示不以相互學習為恥。代詞的意動用法07詞類活用的辨識與運用在不同的語境中，同一個詞可能有不同的含義和用法，需要根據(jù)上下文來判斷。語境對詞義的影響有些詞在不同的語境中會發(fā)生詞性的變化，如名詞用作動詞、形容詞用作動詞等。語境對詞性的影響在閱讀文言文時，要結合語境來理解詞義，避免望文生義。結合語境理解詞義結合語境辨識詞類活用

根據(jù)語法分析詞類活用分析句子成分通過分析句子的主語、謂語、賓語等成分，可以判斷詞在句子中的詞性和用法。判斷詞類活用的類型根據(jù)詞在句子中的位置和所起的作用，可以判斷詞類活用的類型，如使動用法、意動用法等。注意詞類活用的特殊形式有些詞類活用形式比較特殊，如名詞作狀語、形容詞作名詞等，需要特別注意。掌握常見詞類活用規(guī)律名詞的活用規(guī)律名詞可以活用為動詞、形容詞等，需要掌握其常見的活用形式和用法。動詞的活用規(guī)律動詞可以活用為名詞、形容詞等，需要了解其活用后的意義和用法。形容詞的活用規(guī)律形容詞可以活用為動詞、名詞等，需要注意其活用后的語法功能和意義變化。其他詞類的活用規(guī)律除了名詞、動詞、形容詞外，還有其他詞