初中語文+第二單元復(fù)習(xí)課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

部編版八年級語文下冊單元復(fù)習(xí)第二單元字音字形練語段綜合練核心考點練【字音字形練】萌發(fā)（）

翩然（）

孕育（）簌簌（）

候鳥（）

農(nóng)諺（）懸殊（

）

海棠（）

載途（

）連翹（

）

銷聲匿跡（

）

草長鶯飛（

）

yùnsùménɡpiānhòuzàixuánshūtánɡyànqiáoxiāoyīnɡ【字音字形練】銥（

）

潮汐（）

塵埃（）

抵達（）

劫難（

）

趨勢（）

隕石（）追溯（）

膨脹（

）

二氧化硅（）yīāidǐxījiéɡuīqūyǔnpénɡ

zhànɡsù骨骼（）覆蓋（）

褶皺（）

漂移（）

流逝（）

攜帶（）兩棲（）

島嶼鏈（

）鳥臀目恐龍（）ɡéfùzhěpiāoqīxiéshìliàntún【字音字形練】霧靄（）

緘默（）

遷徙（）沼澤（）

瞄準(zhǔn)（）

狩獵（）

盤旋（）

喧嚷（）

邀請（）

凋零（）

枯燥（）

彌漫（）半蹼鷸（）環(huán)頸雉（）

沙錐鳥（）ǎijiānxǐzémiáoshòupǔyùzhìxuánrǎnɡyāodiāozàomízhuī【字音字形練】蹤跡（）

懸崖（）

腐蝕（

）山麓（

）

溝壑（）

沉淀（）琥珀（

）

龜裂（）

撣（）帷幕（）

楔形文字（

）

猛犸象（

）zōnɡyáshílùhèdiànhǔpòjūnxiēdǎnwéiměnɡm(xù)?！菊Z段綜合練】《大自然的語言》1.閱讀下面語段，回答下列問題。隨著保護力度的不斷加大，我國許多地方生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，野生動物數(shù)量不斷增加，野生植物群落更加豐富。A比如在陜西，紅豆杉、獨葉草等珍稀瀕危野生植物得到了更好保護，讓秦嶺這一《生物基因庫》品牌越擦越亮。但不少地方的生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，自然資源的基因庫作用還未受到應(yīng)有的重視。B面對大自然的回報，讓我們常懷感恩之心，尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然?！菊Z段綜合練】(1)下列說法不正確的一項是(2分)()A.“生態(tài)環(huán)境”和“野生動物”的短語類型一致，都是偏正短語。B.“紅豆杉”的“杉”是左右結(jié)構(gòu)的字，部首是“木”。C.“更加”“環(huán)境”“保護”的詞性分別是副詞、動詞、動詞。D.“持續(xù)”的近義詞是“連續(xù)”，反義詞是“中斷”?！窘馕觥俊碍h(huán)境”是名詞。故選C項。C【語段綜合練】(2)語段中的畫線句標(biāo)點符號使用有誤，請寫出修改意見。A.____________________________________________________________B.____________________________________________________________【解析】A句中的“生物基因庫”具有特殊含義，代指秦嶺，應(yīng)使用雙引號。B句中的“尊重自然”“順應(yīng)自然”“保護自然”是三個并列的短語，中間應(yīng)用頓號隔開。將書名號改為雙引號。將“尊重自然”“順應(yīng)自然”之后的逗號改為頓號。【語段綜合練】2.學(xué)完本課后，同學(xué)們對二十四節(jié)氣產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛討論起來。對此，老師布置了以下任務(wù)，請你完成。(1)對聯(lián)是我國特有的語言文字形式，以二十四節(jié)氣入聯(lián)，乃是珠聯(lián)璧合。請你根據(jù)下列對聯(lián)寫出與其相對應(yīng)的節(jié)氣名稱。①東風(fēng)吹散梅梢雪一夜挽回天下春②桐葉飛時桂花香候蟬聲疏處雁影歸來③細品梅花追冷傲漫觀雪景慕純潔______________________________________________________________【語段綜合練】【解析】①由“一夜挽回天下春”可知，此處寫春天回來了，對應(yīng)的應(yīng)該是立春；②由上聯(lián)可知是梧桐葉飄落、桂花快要開放的時節(jié)，由下聯(lián)可知此時蟬聲已經(jīng)快要消失了，大雁也要開始遷徙了，因此描寫的應(yīng)是夏天剛要過去、秋天即將到來的時候，即立秋；③句描寫的是梅花盛開、大雪漫天的時節(jié)，故應(yīng)是隆冬，對應(yīng)大寒?！敬鸢浮竣倭⒋孩诹⑶铫鄞蠛菊Z段綜合練】(2)請你觀察下面的圖片，說說圖片中介紹了與冬至相關(guān)的哪些內(nèi)容？【答案】①冬至是中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣之一；②冬至的時間在每年12月21日～23日之間；③冬至這天，我國北方有吃餃子的習(xí)俗，南方有吃湯圓的習(xí)俗?！菊Z段綜合練】《阿西莫夫短文兩篇》1.閱讀下面的語段，回答問題?！兜厍蛏蟾?020》指出，1970年至2016年，哺乳動物、鳥類、兩棲動物、爬行動物和魚類的全球種群數(shù)量平均下降了68%。人類對自然的日益破壞________影響著野生動物種群，________影響著人類健康和生活的方方面面。面對這一全球性挑戰(zhàn)，中國始終bǐnɡ持人類命運共同體理念，積極開展生物多樣性保護國際合作：中國積極lǚ行《生物多樣性公約》及其議定書，2019年以來成為《生物多樣性公約》及其議定書核心預(yù)算的最大捐助國；【語段綜合練】與多國共同成立

一帶一路

綠色發(fā)展國際聯(lián)盟，在生物多樣性保護等方面開展合作；在“南南合作”框架下積極為發(fā)展中國家保護生物多樣性提供支持，使全球80多個國家受益。(1)請給語段中加點的字注音。哺乳()兩棲()(2)請根據(jù)語段中的拼音寫出對應(yīng)的漢字。bǐnɡ持()lǚ行()bǔqī秉履【語段綜合練】(3)請在語段中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4)請在語段中的□內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號?！窘馕觥繖M線后的兩個句子“影響著野生動物種群”和“影響著人類健康和生活的方方面面”是表示遞進關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)填入表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，比如“不但(不僅)……而且(還)……”?！敬鸢浮坎坏?不僅)而且(還)【解析】“一帶一路”是特定稱謂，應(yīng)用雙引號。【答案】“”【語段綜合練】2.下面句子中加點成語的使用不正確的一項是()A.企業(yè)要全方位培養(yǎng)、引進人才，源源不斷地把各方面優(yōu)秀人才匯聚到企業(yè)的發(fā)展中來。B.江西景德鎮(zhèn)的陶瓷工藝品件件獨具匠心，制作精良，人人看了都贊不絕口。C.蘇軾遇到寫作瓶頸時依然有著賞清風(fēng)皓月的閑情逸致，由此可一窺他豁達的心胸。D.在全民掀起“健身熱”的同時，專家指出運動時一定要正確地呼吸，這樣運動起來才會慷慨淋漓?！菊Z段綜合練】【解析】“慷慨淋漓”形容情緒十分激動或說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。句中用來形容人在運動時的狀態(tài)，屬于望文生義。故選D項。【答案】D【語段綜合練】3.指出下列病句的錯誤類型，并提出修改意見。(1)我市舉辦貼近群眾生活、展現(xiàn)文明新風(fēng)的各類活動的目的是為了營造濃厚的節(jié)日氛圍。(2)碗碗腔作為陜西的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能否讓年輕人感受到它的魅力，是其實現(xiàn)傳承的關(guān)鍵。(3)梅有淡雅之香、傲骨之志的特質(zhì)，因此梅花被文人雅士所鐘愛并競相描繪的景致。【答案】句式雜糅，應(yīng)刪去“的目的”或“為了”?！敬鸢浮績擅鎸σ幻妫瑧?yīng)刪去“能否”，或在“實現(xiàn)”前加“能否”?！敬鸢浮砍煞仲樣?，應(yīng)將句末的“的景致”刪去?！菊Z段綜合練】4.學(xué)習(xí)完本課兩篇短文后，同學(xué)們針對課文內(nèi)容展開討論，請你參與并補全下面的對話，將補充內(nèi)容寫在后面的橫線上?！菊Z段綜合練】妮妮：聽了兩個的討論，我發(fā)現(xiàn)這兩篇短文都是先從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認識，全文邏輯嚴(yán)密。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)這兩篇短文有一個共同的觀點就是：_(5)_。(1)_________________________________________________________(2)_________________________________________________________(3)_________________________________________________________(4)_________________________________________________________(5)_____________________________________________________________________________________________________________________科學(xué)家在南極發(fā)現(xiàn)恐龍骨骼化石地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動“撞擊說”和“火山說”造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是巨大撞擊不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生相應(yīng)的影響【語段綜合練】《時間的腳印》1.閱讀下面的語段，回答問題。①科研人員在賀蘭山深處又發(fā)現(xiàn)了30余幅大多是以馬和鹿圖案為主的新巖畫點。②此次發(fā)現(xiàn)的群馬圖組合令人驚嘆，保存環(huán)境良好。③最大的群馬圖為長240厘米，寬70厘米，小的長11厘米，寬7.11厘米，分布集中、密度較大，馬體形態(tài)趨向肥碩，形象逼真。④此次新巖畫點的發(fā)現(xiàn)，進一步印證了古代寧夏是中原農(nóng)耕民族與北方游牧民族文化碰撞、沖突、交流、交融之區(qū)域，同時反映了當(dāng)時的游牧民族生活色彩，體現(xiàn)了古代北方游牧民族強悍、奔放、粗獷的性格?！菊Z段綜合練】(1)語段中句①有語病，請將修改后的句子寫在下面的空白處。【解析】句①中“大多是……”和“以……為主”句式雜糅，應(yīng)任刪其一。【答案】科研人員在賀蘭山深處又發(fā)現(xiàn)了30余幅大多是馬和鹿圖案的新巖畫點。(或：科研人員在賀蘭山深處又發(fā)現(xiàn)了30余幅以馬和鹿圖案為主的新巖畫點。)【語段綜合練】(2)句③標(biāo)點符號有兩處使用錯誤，請你找出并提出修改意見。【解析】“長××厘米”和“寬××厘米”是并列短語，其間應(yīng)該用頓號隔開?！敬鸢浮俊伴L240厘米”和“寬70厘米”之間以及“長11厘米”和“寬7.11厘米”之間的逗號使用錯誤，應(yīng)改為頓號。【語段綜合練】(3)下面短語結(jié)構(gòu)類型與“游牧民族”短語結(jié)構(gòu)類型相同的一項是()A.科研人員

B.形象逼真

C.文化碰撞【解析】題干中“游牧民族”是偏正短語，選項中“科研人員”是偏正短語，“形象逼真”“文化碰撞”為主謂短語。故選A項。A【核心考點練】考點一：《大自然的語言》信息提取與概括《大自然的語言》主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？【核心考點練】1.明確題干要求。題干要求概括“物候”是什么。2.回歸原文，找相關(guān)內(nèi)容。在文中尋找與“物候”相關(guān)的語句。文章開頭從“立春”寫起，敘述了__________、____________等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；文章中間，作者介紹了“利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)”。3.分析歸納整理，用簡潔的語言整合作答。分析相關(guān)內(nèi)容可知，物候?qū)χ参锏纳L枯榮，動物的養(yǎng)育往來等都有影響，因此物候作為物候?qū)W的研究對象，就是指動植物等隨著氣候變化在生長、__________、遷徙、______等生命活動中表現(xiàn)出的反應(yīng)。草木榮枯

候鳥去來

發(fā)育

繁殖【核心考點練】【答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。作為物候?qū)W的研究對象，物候就是指動植物等隨著氣候變化而在生長、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動中表現(xiàn)出的反應(yīng)?！竞诵目键c練】閱讀下面的語段，回答問題。生物鐘普遍存在于地球上各種生物體內(nèi)?？茖W(xué)家曾經(jīng)把一群牡蠣帶到離海很遠的地方，它們的后代依然按照潮汐漲落的時間開合，仿佛保存著祖先對于海洋生活的“記憶”。人類自遠古以來就遵循著“日出而作，日落而息”的生活規(guī)律，體溫與血壓的波動、免疫功能的調(diào)節(jié)、各個臟器的運行與休整等無不由神奇的生物鐘暗中指揮。生物鐘主要由生物節(jié)律輸入系統(tǒng)、生物節(jié)律輸出系統(tǒng)、生物節(jié)律中樞這3個部分組成，約24小時為一個振蕩周期?！竞诵目键c練】了解生物鐘的原理之后，我們該如何順應(yīng)生物鐘的節(jié)律呢？簡單地說就是早睡早起，三餐規(guī)律。該睡覺的時候不睡覺，人體的修復(fù)功能就會下降；該吃飯的時候不吃飯，消化系統(tǒng)容易受損。我們既要尊重生物鐘，努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也要知道生物鐘有一定的彈性和個體差異，不必像鬧鐘一樣嚴(yán)格自律，其實健康快樂的心情是最好的保健品?！竞诵目键c練】該語段主要是講生物鐘，你能概括一下“生物鐘”是什么嗎？【答案】生物鐘是普遍存在于地球上各種生物體內(nèi)的、具有節(jié)律、彈性和個體差異性的無形的“時鐘”?！竞诵目键c練】第7～10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？考點二：《大自然的語言》理清說明順序【核心考點練】1.題目要求分析文章7～10段運用的說明順序，并分析這樣安排的原因。2.在文中尋找標(biāo)志詞，分析說明順序。從7～10段中可以提取出“首先”“第二個因素”“第三個因素”“還有”等關(guān)鍵詞，由此可知采用了______順序進行說明。3.結(jié)合文本內(nèi)容分析這樣安排的原因。決定物候現(xiàn)象來臨的因素包括緯度差異、______差異、_______差異和______差異，這四個因素對物候的影響程度不同，緯度差異影響最大，經(jīng)度差異次之，高下差異又次之，古今差異影響最小，四個因素按照影響程度由大到小、__________依次排列，符合人們的認知規(guī)律。邏輯

經(jīng)度

高下

古今

由主到次【核心考點練】【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

采用了邏輯順序。決定物候現(xiàn)象來臨的因素包括緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異，四個因素按照影響程度由大到小、由主到次依次排列，符合人們的認知規(guī)律。【核心考點練】考點三：《恐龍無處不在》說明方法及其作用下列句子運用了哪種說明方法，有什么作用？南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。【核心考點練】1.題干要求判斷句子運用的說明方法，并說明其作用。2.從語段中“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多”可知，將南極生物的命運與其他同類比較，運用了________的說明方法。3.結(jié)合句子及上下文分析作用。文中強調(diào)了南極的寒冷和南極生物的_______命運，由上文“當(dāng)大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開”可知，句子突出表現(xiàn)了____________________________。作比較

悲慘

地殼運動帶來的巨大變化【核心考點練】【答案】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

運用了作比較的說明方法，將南極生物的命運與其他同類比較，強調(diào)了南極的寒冷和南極生物的悲慘命運，突出表現(xiàn)了地殼運動帶來的巨大變化?！竞诵目键c練】說明方法有許多種，任意找出下面語段中使用的一種說明方法，并說明其作用。甲烷作為一種清潔能源和重要的化工原料，深受人們的青睞和喜愛。然而，當(dāng)這種氣體大量釋放到空氣中時，所引發(fā)的溫室效應(yīng)會對地球生態(tài)環(huán)境造成不良影響。【核心考點練】海洋占全球面積的71%，其海底具有全球最大的甲烷庫存。海底甲烷主要以天然氣、天然氣水合物、石油、淺層氣等形式被牢牢封存于沉積物中。然而，總會有一些“頑固”的甲烷分子試圖逃脫海洋系統(tǒng)(沉積物、海水和微生物等)的層層束縛，逃逸到大氣層中，造成例如全球氣溫上升、冰川融化、海平面升高等一系列的不良影響。為防止它們大規(guī)?！霸姜z”，海洋系統(tǒng)為此設(shè)置了兩道防線?！敬鸢浮渴纠号e例子?！霸斐衫纭涣加绊憽币痪淞信e甲烷分子擴散到大氣層中會造成的不良影響，真實具體地說明了甲烷的危害，使說明更具說服力?！竞诵目键c練】考點四：《恐龍無處不在》句子作用下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它有何作用。如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫?！竞诵目键c練】1.題干要求結(jié)合上下文分析行文中括號里補充說明文字的作用。2.回歸原文，結(jié)合上下文內(nèi)容分析。______與________海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來就拼合在一起。3.通過分析可知，這句話表明了“板塊構(gòu)造”理論的_________，展現(xiàn)了“大陸漂移學(xué)說”的一個最顯而易見的證據(jù)?！敬鸢浮縚_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非洲

南美洲真實性

這一句補充說明了“大陸漂移學(xué)說”的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來就拼合在一起?！竞诵目键c練】考點五：《恐龍無處不在》段落作用下列句子獨立成段有何作用？如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石?！竞诵目键c練】1.題目要求分析語段的作用。2.分析結(jié)構(gòu)上的作用。本段作為中間段，結(jié)構(gòu)上具有_______________的作用。3.分析內(nèi)容上的作用。由“把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來”可知，作者沒有將關(guān)注點放在恐龍本身的研究上，而是通過在南極發(fā)現(xiàn)________，引出下文恐龍______________的問題，進而引發(fā)讀者思考。承上啟下(過渡)

恐龍化石

如何在南極生存【核心考點練】【答案】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

有承上啟下(過渡)的作用。由該段可知，作者沒有將關(guān)注點放在恐龍本身的研究上，而是通過在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，引出下文恐龍如何在南極生存的問題，進而引發(fā)讀者思考。【核心考點練】閱讀下面的語段，回答問題。在全球70多億人口中，我們不時就能發(fā)現(xiàn)兩個長相雷同的人，網(wǎng)上也流傳著不少和名人撞臉的面孔。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們往往只是在整體上給人相像的感覺，如果把細節(jié)逐個拆開對比，又會發(fā)現(xiàn)不少差異。這是因為大腦在進行面部識別時，并非逐一分開判斷細節(jié)()，而是首先從整體出發(fā)，比如發(fā)際線輪廓、膚色和五官排布方式，只要大體相近，就能讓我們產(chǎn)生“這兩個人長得好像”的感覺。接下來大腦才會關(guān)注眼睛、嘴巴和鼻子這些局部特征?！竞诵目键c練】下列語句是作者在行文中放到語段括號里的補充說明文字，試結(jié)合上下文，說說它的作用。比如眉毛的弧度、瞳孔的顏色【答案】這是對面部細節(jié)的舉例，一方面說明了前文“判斷細節(jié)”中的“細節(jié)”指的是什么，便于讀者理解；另一方面與下文“比如發(fā)際線輪廓、膚色和五官排布方式”區(qū)分，使細節(jié)和整體所指內(nèi)容更加清晰，增強說服力?！竞诵目键c練】考點六：《大雁歸來》詞語表達效果下列句子中的加點詞語是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。……即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響?！竞诵目键c練】1.題干要求分析加點詞“賭注”“幾乎”的表達效果。2.解釋詞語本意?！百€注”的意思是__________________，這里指_______________________________；“幾乎”表示程度，說明了大雁在它們所喜歡的沙灘和沼澤停留的可能性不大。3.結(jié)合文章內(nèi)容總結(jié)這個詞的作用?！百€注”形象地說明了_________________________________，體現(xiàn)了說明文語言的生動性；“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的____________________。

賭博時所押的財物

大雁遷徙成本很高，而且不能撤回

大雁遷徙過程中充滿了困難與挑戰(zhàn)