《少年中國說》完整

少年中國說(節(jié)選)13第一課時第二課時語文五年級上冊梁啟超

字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學家和文學家。戊戌變法領袖之一，近代維新派、新法家代表人物。作者簡介第一課時喚起人民的愛國熱情激起民族的自尊心和自信心少年中國說一起理解題目作者論述了創(chuàng)造“少年中國”是中國少年的責任。“說”是一種文體,表示議論。自由朗讀課文，借助拼音將課文讀正確，不添字，不落字，讀流利。初讀課文一瀉汪洋

鱗爪飛揚百獸震惶

奇花初胎

地履其黃美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ學認字xièqiánshìtāihuánɡlǚjiāng

潛瀉試胎疆履皇左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬學寫字識字方法形聲字。原指沒于水下的活動。

字理識字：

潛加一加：

月+臺=胎再讀課文，結(jié)合注釋和工具書，厘清課文大致內(nèi)容。先寫建設少年中國的責任在于中國少年接著寫少年中國的光輝前景最后贊美了少年中國和中國少年自由朗讀第1自然段，體會這一段的表達特點。學習第1自然段故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。運用排比的修辭手法，句式整齊且較固定，意思逐層遞進。

再次朗讀課文第1自然段，思考：1.這一段主要講了什么內(nèi)容？2.作者心中的少年中國是一個什么樣的中國？（用原文中的詞語回答）總分

這一段主要講了中國少年肩負著建設少年中國的責任。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。少年中國說一說：從下列表格中你能看出什么？智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球少年中國關系密切責任重大

譯文：所以今天的責任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上。年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強盛，國家就強盛；年輕人獨立，國家就獨立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進步，國家就進步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。本文寫于戊戌變法后。當時國內(nèi)爆發(fā)了義和團愛國運動。帝國主義組成八國聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團運動,并借機攻陷了天津和北京等地。當時八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強共管或瓜分。在國內(nèi),一些賣國者叫嚷“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言,糾正國內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國熱情,梁啟超寫下了《少年中國說》。

（節(jié)選自《梁啟超<少年中國說>的愛國主題》,《史壇縱論》,2010年第5期）資料讀完資料，你體會到了什么？

帝國主義霸道無恥,晚清政府喪心病狂,賣國求榮的漢奸應人人痛擊。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。借助“少年……則國……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏讀得重一些朗讀指導（課后第1題）請大家朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國的事物，想想這些事物象征了什么。學習第2自然段紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。可以邊讀邊想象畫面，進而理解這些事物的象征義。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍在深淵騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。引用典故縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長。河出伏流象征少年中國的進步不可限量潛龍騰淵象征少年中國的突然崛起乳虎嘯谷象征少年中國的巨大聲威鷹隼試翼風塵吸張喻指我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿奇花初胎干將發(fā)硎是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景紅日初升象征少年中國的燦爛前程紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國的朝氣蓬勃朗讀指導（課后第1題）

再次朗讀第2自然段，思考這一段主要寫了什么內(nèi)容，語言表現(xiàn)形式有什么特點。朗朗上口，使人感覺意氣風發(fā)，充滿了對少年中國的期盼心情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。雙句押韻少年中國美好的前程四字一句思考：作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的美好前程？這有助于作者表達對少年中國的熱烈贊頌和無限向往。押韻、四言韻文比喻、對偶和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。反復對偶比喻排比用典句式整齊語言凝練課堂小結(jié)作者認為復興祖國的責任全在（）。A.少年B.中年C.知識分子A一、選擇題。課堂演練1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）2.“地履其黃”的“履”讀liǚ，不讀lǚ

。（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。少年智則少年富則少年強則國強國智國富課后作業(yè)

1.認真書寫本課生字。

2.試著背誦課文。朗讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認為少年中國和中國少年之間有什么關系？第二課時學習第3自然段

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！抒情段感嘆句贊美少年中國關系密切

譯文：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！中國少年少年中國主力軍勇挑重擔前程燦爛有力保障少年強才能中國強中國強所以少年強你能舉例子說明“少年強則中國強”嗎？周恩來在少年時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。中國少年少年中國相輔相成

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！要讀得高亢，充滿力量朗讀指導（課后第1題）在為實現(xiàn)中國強盛的歷史過程中，有哪些中國人作出過巨大的貢獻?狼牙山五壯士董存瑞黃繼光……鄧稼先李四光袁隆平……查找資料，了解為了實現(xiàn)強國夢，中國百年來在各行各業(yè)涌現(xiàn)出的杰出代表的典型事跡。可以以下面的表格為主題，小組合作做一份手抄報，之后在班級墻報進行展示。（課后第3題）實現(xiàn)強國夢想杰出人物事跡表姓名事跡鄧稼先袁隆平孔繁森……少年中國說少年中國中國少年謳歌少年期盼未來景美壯結(jié)構(gòu)梳理這篇課文以整齊的句式描繪了少年中國的

，激勵中國少年

，勇挑

的歷史重任，表現(xiàn)了作者

。主題概括對祖國繁榮富強的熱切期盼發(fā)奮圖強建設少年中國光輝前程“少年強則國強”課堂小結(jié)1.“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，“河出伏流”象征少年中國的進步不可限量。（）

一、判斷。課堂演練2.“潛龍騰淵”象征少年被水淹沒無法騰飛；“乳虎嘯谷”象征少年中國還小，不能震懾百獸。（）×√二、“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”聯(lián)系實際生活，說說現(xiàn)在少年中國與中國少年之美。高鐵飛速發(fā)展，里程世界第一。飛機遨游蒼穹，載重量逐年上升。蛟龍?zhí)柹钊牒５祝剿鞔笱笊钐?。中國航空航天人才隊伍，平均年齡才三十幾歲。三、作者認為當今“少年”應該怎樣做，才會達到“少年強則中國強，少年智則中國智”的程度？請概括回答。

要有理想；具備相當?shù)膰H視野；要自強、修身。課后作業(yè)

1.背誦課文。

贈送以下課件第1課時第2課時你見過夜晚的景色嗎？第1課時在這樣漆黑的夜晚，你們有什么樣的感受？9夜色夜晚的景色顏色、景色初讀課文認真傾聽課文朗讀，讀準字音，思考：詩歌寫了一件什么事？膽子不敢往外瞧勇敢窗外亂跳yǒnɡwǎnɡchuānɡ結(jié)合生活實際理解“勇敢”一詞，用“勇敢”說一個完整的句子。自讀第1小節(jié)，說說第1小節(jié)的主要內(nèi)容。我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。膽子小爸爸晚上偏要散步原來像微笑再輕聲非要學習第2小節(jié)。說一說“再”和“在”。再見再一次再也不說了在家在干什么在哪里“再”與“在”用法上的區(qū)別？細讀第2小節(jié)，說說第2小節(jié)的主要內(nèi)容。勇敢爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。不再害怕夜晚爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原來/花草都像白天一樣微笑。從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣/在月光下睡覺……練讀課文，將課文讀正確、讀流利。再讀課文膽敢往外勇窗亂偏散原像微dǎnɡǎnwǎnɡyǒnɡwàichuānɡluànsànyuánwēixiànɡpiān左右結(jié)構(gòu)：膽、敢、往、外、亂、偏、

散、像上下結(jié)構(gòu)：勇半包圍結(jié)構(gòu)：原左中右結(jié)構(gòu)：微“窗”：囪，小篆體“”,像天窗的形狀，即在屋頂上留個洞，可以透光，也可以出煙。后加“穴”字頭構(gòu)成“窗”。為生字組詞膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來草原高原微笑微小微風指導書寫色外看爸晚笑再外書寫指導：右邊的“卜”略高，左右要寫緊湊?？磿鴮懼笇В荷习氩糠质恰笆帧钡淖冃?，“手”在眼睛（目）上，就表示“看”的動作。晚書寫指導：右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過。笑再書寫指導：下半部分是“夭”，不是“天”。書寫指導：注意最后一筆橫要寫長，要穿過整個字。回顧課文交流課文主要內(nèi)容。“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來不再害怕了。究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？第2課時我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很??？很小很小很小對比朗讀：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……還是膽小怕黑。講故事結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己是否害怕黑夜，為什么害怕，以及害怕的時候是什么樣子或有