6 黑與白 第一課時（教案）人教版（2012）美術三年級上冊

/6黑與白第一課時（教案）人教版（2012）美術三年級上冊教學目標：1.知識與技能：學生能夠了解黑白藝術的基本概念，并能夠運用黑白色調創(chuàng)作簡單的美術作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學生能夠掌握黑白藝術的表現(xiàn)手法和技巧。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對黑白藝術的欣賞能力，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣。教學重點：-讓學生理解黑白藝術的特點和魅力。-引導學生運用黑白色調創(chuàng)作美術作品。教學難點：-如何讓學生理解黑白藝術中的明暗對比和空間關系。-如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠獨立創(chuàng)作出有特色的黑白藝術作品。教學準備：-教材：《人教版（2012）美術三年級上冊》-教具：黑白圖片、畫紙、黑白顏料、畫筆等。教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入1.圖片展示：向學生展示一些黑白藝術作品，引導學生觀察并說出自己的感受。2.問題引導：詢問學生對黑白色調的理解，引發(fā)學生對黑白藝術的思考。第二環(huán)節(jié)：基本概念講解1.黑白藝術的概念：介紹黑白藝術的基本概念，包括黑白色調的特點和表現(xiàn)手法。2.明暗對比和空間關系：講解黑白藝術中的明暗對比和空間關系，幫助學生理解黑白藝術的表現(xiàn)力。第三環(huán)節(jié)：實踐操作1.創(chuàng)作指導：引導學生運用黑白色調進行創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.實踐操作：學生分組進行黑白藝術作品的創(chuàng)作，教師巡回指導。第四環(huán)節(jié)：作品展示與評價1.作品展示：學生展示自己的黑白藝術作品，分享創(chuàng)作心得。2.評價與反饋：教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議。教學反思：通過本次教學，學生對黑白藝術有了更深入的理解和認識，能夠運用黑白色調創(chuàng)作出有特色的美術作品。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生獨立思考和創(chuàng)作，從而提高學生的美術素養(yǎng)和審美能力。教學延伸：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索黑白藝術，可以嘗試運用黑白色調進行更多的創(chuàng)作實踐，如黑白攝影、黑白繪畫等。同時，可以組織學生參觀黑白藝術展覽，進一步拓寬學生的藝術視野。（完）重點細節(jié)：實踐操作環(huán)節(jié)的“創(chuàng)作指導”詳細補充和說明在“6黑與白”這節(jié)課的實踐操作環(huán)節(jié)中，創(chuàng)作指導是至關重要的部分。這個環(huán)節(jié)直接關系到學生能否將所學的黑白藝術理論知識轉化為實際操作能力，同時也是檢驗教學效果的重要環(huán)節(jié)。以下是對創(chuàng)作指導的詳細補充和說明。1.引導學生理解黑白藝術的內涵在創(chuàng)作指導的初始階段，教師應通過具體示例和深入淺出的講解，幫助學生理解黑白藝術不僅僅是色彩上的簡化，更是一種獨特的審美表達。黑白藝術通過明暗對比、線條變化和構圖安排，能夠傳達出豐富的情感和深邃的意境。教師可以通過展示經典黑白藝術作品，如安塞爾·亞當斯的攝影作品、皮特·蒙德里安的抽象畫作等，讓學生直觀感受到黑白藝術的魅力。2.強調黑白藝術的表現(xiàn)手法在創(chuàng)作指導中，教師應強調黑白藝術的表現(xiàn)手法，包括光影處理、線條運用和質感表現(xiàn)。光影處理是黑白藝術中最為重要的部分，通過明暗對比來塑造物體的立體感和空間感。線條運用則是通過線條的粗細、長短、曲直變化來表現(xiàn)物體的輪廓和結構。質感表現(xiàn)則是通過不同的筆觸和材質感來體現(xiàn)物體的質感和量感。3.鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不必拘泥于現(xiàn)實世界的真實色彩和形態(tài)。黑白色調的創(chuàng)作更能激發(fā)學生的抽象思維和創(chuàng)意表達。教師可以提供一些創(chuàng)作主題或情境，如“夢想的世界”、“安靜的場景”等，讓學生根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作。4.提供技術指導和創(chuàng)作建議在學生實際操作時，教師應提供及時的技術指導和創(chuàng)作建議。例如，如何使用黑白顏料進行調色，如何通過不同的筆觸來表現(xiàn)不同的質感，如何構圖以增強作品的表現(xiàn)力等。同時，教師應鼓勵學生之間相互交流和學習，形成良好的創(chuàng)作氛圍。5.引導學生進行自我評價和反思在創(chuàng)作完成后，教師應引導學生進行自我評價和反思。學生可以思考自己的作品是否有效地傳達了想要表達的主題和情感，黑白對比是否明顯，構圖是否合理等。通過自我評價和反思，學生可以更好地理解黑白藝術的創(chuàng)作要領，并在今后的學習中不斷進步。結語通過上述詳細的創(chuàng)作指導，學生不僅能夠掌握黑白藝術的基本技巧，更能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)審美情趣、創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。教師的角色在這一環(huán)節(jié)至關重要，需要具備豐富的專業(yè)知識、教學經驗和靈活的教學方法，以便更好地指導學生進行黑白藝術的創(chuàng)作實踐。6.創(chuàng)作指導的具體步驟在實踐操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)作指導應分為幾個具體步驟，以確保學生能夠有序地完成創(chuàng)作過程。-觀察與靈感：首先，教師應引導學生觀察周圍的環(huán)境，尋找可以轉化為黑白作品的元素。這可能包括教室內的物品、校園景觀或者學生的日常用品。觀察之后，學生應思考自己想表達的主題或情感，并據(jù)此產生創(chuàng)作的靈感。-草圖與構思：在動筆之前，教師應鼓勵學生先繪制草圖，規(guī)劃作品的構圖和主要元素。草圖不需要非常精細，但應該能夠清晰地展示出作品的初步構思。教師可以提供一些構圖技巧，如黃金分割、對稱、引導線等，幫助學生更好地布局作品。-技巧實踐：在正式創(chuàng)作時，教師應示范一些基本的黑白繪畫技巧，如如何運用不同的線條和陰影來表現(xiàn)物體的立體感，如何通過留白來增強作品的層次感。學生應嘗試這些技巧，并在實踐中逐漸掌握。-個性化表達：在創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵學生加入個性化的元素，使作品具有獨特的風格。這可能包括使用特殊的紋理、抽象的表現(xiàn)手法或者非常規(guī)的構圖。個性化的表達能夠使學生的作品更加生動和有趣。-反饋與修正：在創(chuàng)作過程中，教師應提供及時的反饋，幫助學生識別作品中的不足之處，并提出修正的建議。學生應根據(jù)反饋調整自己的作品，以提升作品的完整性和藝術性。7.創(chuàng)作指導中的難點處理在創(chuàng)作指導中，教師可能會遇到一些難點，如學生創(chuàng)作思路的局限、技巧掌握的不足等。對于這些難點，教師可以采取以下措施：-思路拓展：教師可以通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思維，幫助他們打破常規(guī)，嘗試不同的創(chuàng)作思路。例如，教師可以問學生：“如果你只能用黑白兩色來表現(xiàn)夏天的感覺，你會如何做？”這樣的問題可以引導學生思考如何在有限的顏色中表達豐富的內容。-技巧強化：對于技巧掌握不足的學生，教師可以提供更多的示范和個別指導。此外，教師還可以設計一些針對性的練習，如專門練習光影處理的素描、練習線條運用的線條畫等，幫助學生逐步提升技巧。-激勵與鼓勵：對于在創(chuàng)作中遇到困難的學生，教師應給予更多的激勵和鼓勵。通過正面評價和肯定學生的努力，教師可以幫助學生建立自信，勇于面對創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)。結語通過這樣細致的創(chuàng)作指導，學生不僅能夠在實踐