放大鏡科學(xué)教案

放大鏡科學(xué)教案放大鏡科學(xué)教案〔通用7篇〕導(dǎo)語：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？下面是我給大家整理的放大鏡科學(xué)教案的內(nèi)容，期望能給你帶來幫助!放大鏡科學(xué)教案篇1科學(xué)概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀看物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的很多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透亮和中間較厚〔凸起〕。過程與方法1、正確用放大鏡觀看物體。2、比較用肉眼觀看和用放大鏡觀看的不同。情感態(tài)度價值觀1、理解使用放大鏡觀看的意義。2、增加用放大鏡觀看身邊世界的興趣。3、生疏到從肉眼觀看到制造放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點】能正確使用放大鏡觀看物體的微小局部【教學(xué)難點】放大鏡是“凸”“透”鏡【教學(xué)預(yù)備】分組試驗器材：放大鏡〔最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，假設(shè)只能供給應(yīng)學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點〕科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、鐵絲、一般玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件〔如放大鏡鏡片的構(gòu)造等〕?！窘虒W(xué)過程】一、為什么要用放大鏡觀看1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”〔生：放大鏡〕放大鏡大家很生疏，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面開放。2、小組爭論溝通放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3、展現(xiàn)溝通放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片〔假設(shè)學(xué)生能說出凸透鏡也可以〕放大鏡的作用——放大物體的像〔可能學(xué)生會說“把物體放大”，提示學(xué)生物體并未變大〕放大鏡的用途——我們用放大鏡觀看校園里的生物、試驗中在教師指導(dǎo)下觀看花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者賞識鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀看指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀看花蕊進(jìn)展人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，溝通后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的覺察1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。依據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡認(rèn)真觀看圖片、屏幕、織物等看誰會有的覺察！將覺察用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。3、溝通覺察后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的微小之處。三、放大鏡的特點1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的隱秘在哪里呢？〔鏡片具有“凸”、“透”的特點〕教師給大家預(yù)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。〔覺察圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用〕3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？〔中間凸起，透亮的〕所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透亮物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1、師：對于生疏的放大鏡，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么的覺察或收獲嗎？〔放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細(xì)心地觀看物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)〕2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去認(rèn)真觀看身邊的物品，看看還會有什么的覺察。板書設(shè)計：放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片〔凸透——“凸透”鏡〕作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)2活動目標(biāo)：1、生疏放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。2、激發(fā)幼兒探究使用放大鏡的興趣。3、感知放大鏡在生活中的便利。活動重點：通過感官感知放大鏡的特點?；顒与y點：覺察隨著放大鏡的上下移動會放大物體的整體或局部?；顒宇A(yù)備：1、幼兒每人一個放大鏡。2、每組預(yù)備一些可觀看的物體?；顒舆^程：一、教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒探究的興趣。1、教師：這是什么？它是做什么用的？2、介紹名稱——放大鏡。二、引導(dǎo)幼兒通過感官感知放大鏡的外形特點。1、教師引導(dǎo)幼兒通過用手摸，用眼觀看，感知放大鏡的特點。2、幼兒說一說自己觀看到的放大鏡是什么樣子的？3、教師小結(jié)：放大鏡和一般的玻璃的不同，它是中間凸起的，邊緣是薄的。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用放大鏡。1、幼兒用放大鏡自由觀看桌面上的物體，感知放大鏡的使用方法。2、局部幼兒到前面展現(xiàn)自己如何使用放大鏡。3、教師示范正確的使用方法并小結(jié)：在使用放大鏡時，漸漸上下移動放大鏡，保持適宜的距離，會放大物體的整體或局部。四、感知放大鏡在生活中的便利。1、通過圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來的便利。2、幼兒再次使用放大鏡隨便觀看活動室內(nèi)任何地方，體驗使用放大鏡帶來的樂趣。3活動目標(biāo)1、生疏放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。2、感覺放大鏡為人們的觀看活動帶來的便利，對放大鏡有探究的興趣?；顒宇A(yù)備放大鏡人手1只，用來觀看的實物，如動物標(biāo)本、樹葉書簽、圖書等。活動過程1、出示一種動物標(biāo)本，幼兒使用放大鏡的欲望。教師：這里有一保秀麗的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好方法?可以用什么工具來幫助我們呢?2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有閱歷。教師：你用過放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?教師：你見過還有誰也用過放大鏡，他們用放大鏡做什么?3、生疏放大鏡。教師請每位幼兒取一只放大鏡留神地握在手里觀看。教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?教師：人們用放大鏡的什么地方觀看?教師：放大鏡的鏡片是用什么做的?教師：小朋友在使用放大鏡的時候要留意什么?4、學(xué)習(xí)使用放大鏡觀看物品。請幼兒自選一種實物，使用放大鏡進(jìn)展自由觀看。再請幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X。教師：假設(shè)沒有放大的幫助，我們會感到怎樣?教師：如何使用放大鏡才能得意更清楚?(留意放大鏡和實物之間的距離，可以將放大鏡對準(zhǔn)觀看的實物上下移動，在此過程中查找出一個最好的距離，才能看破得最清楚。)放大鏡科學(xué)教案篇4活動目標(biāo)生疏花的構(gòu)造。了解植物生長的要素。活動預(yù)備各類花朵、花冠型態(tài)圖、花的構(gòu)造圖、盆栽植物、花種子。活動過程1、請家長帶幼兒至花店購置一朵花讓幼兒帶來學(xué)校，并且告知幼兒花的名稱。2、請幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的名稱。3、展現(xiàn)花冠〔瓣〕的型態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒觀看、比對所帶來的花，看看它的花瓣是屬於哪一種型態(tài)〔一樣的花種會有不同的花冠，如：百合〕。4、再請幼兒觀看，花朵除了花瓣之外，還有哪些其他構(gòu)造呢？接著教師展現(xiàn)花的構(gòu)造圖，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構(gòu)造，以及它們的功能。隨著教師的介紹，請幼兒一一找出這些構(gòu)造。5、請幼兒想想看，花長大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長的要素：空氣：在白天時，植物是吸進(jìn)空氣中的二氧化碳，然后呼出氧氣。水：進(jìn)展光合作用的必需品。陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分。(4)土壤：供給養(yǎng)分。6、帶著幼兒分組進(jìn)展各種要素對植物的影響試驗：準(zhǔn)備兩盆植物，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方。再準(zhǔn)備兩盆植物，同時放在有陽光的地方，一盆每天澆水，另一盆不澆水。準(zhǔn)備一些花種子，分別撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按時澆水。7、一個禮拜之后，與幼兒爭論試驗的結(jié)果并進(jìn)展記錄。評量能說出花的各個構(gòu)造名稱。能說出植物生長的四大要素。延長活動引導(dǎo)幼兒完成「花的身體」學(xué)習(xí)單。將簿攤開在上面放置棉紙，然后把花瓣一片一片留神的剝下來，以適當(dāng)?shù)拈g隔排列，最終簿合起，放在通風(fēng)地方，每天更換棉紙直到乾燥為止。以備日后做押花卡片之用。活動完畢：小朋友相互探討。放大鏡科學(xué)教案篇5〔一〕教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊〔二〕教學(xué)目的知道物體在凸透鏡二倍焦距和一倍焦距之間能成倒立、放大的實像。知道物體在凸透鏡焦點以內(nèi)能成正立、放大的虛像。知道幻燈機、放大鏡的原理。簡潔了解顯微鏡的主要構(gòu)造及放大原理?！踩辰叹邔W(xué)生試驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、粉筆。教師用：幻燈機、幻燈片、投影儀、屏幕、顯微鏡?！菜摹辰虒W(xué)過程一、課題引入同學(xué)們看過電影，也看到過教師在課堂上用投影儀協(xié)作上課。小小的膠片怎么會變成很大的畫面的呢？上生物課時要觀看動植物的組織和細(xì)胞，它們很小，肉眼看不清。教師給你們用放大鏡和顯微鏡來觀看。它們?yōu)槭裁茨苁刮覀兛吹胶苄〉奈矬w呢？今日我們來爭論這些問題。〔板書課題〕二、進(jìn)入課1、爭論凸透鏡成倒立、放大實像的條件①請同學(xué)們用上節(jié)課的器材做試驗。在桌上用粉筆畫出直線，把凸透鏡、蠟燭、光屏放置在直線上，調(diào)整它們的高度。②把蠟燭放在離凸透鏡的距離稍小于二倍焦距的地方。沿直線調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，直到光屏上消滅光明、清楚的像。觀看這個像是放大的還是縮小的，是正立的還是倒立的？像在凸透鏡哪側(cè)？③把蠟燭向凸透鏡移近些，仍在焦點以外。移動光屏，使光屏得到清楚的像。請同學(xué)們觀看：移近后得到的像和原來的像比較是變大了還是變小呢？像離凸透鏡的距離怎樣變化？試驗觀看完畢，教師提問：光屏上得到的是實像還是虛像？學(xué)生答復(fù)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：當(dāng)物體離凸透鏡的距離在二倍焦距與一倍焦距之間時，在凸透鏡另一側(cè)得到一個倒立、放大的實像。物體向凸透鏡靠攏時，得到的像變大，像到凸透鏡的距離也是變大的。教師板書。2、爭論凸透鏡成正立、放大的虛像的條件連續(xù)用上面器材學(xué)生進(jìn)展試驗。把蠟燭向凸透鏡移近，移到焦點以內(nèi)。移動光屏、觀看光屏上還能得到像嗎？〔學(xué)生觀看后答復(fù)得不到〕在光屏這一側(cè)往凸透鏡里觀看，能看到像嗎？請學(xué)生答復(fù)：往凸透鏡里面觀看，看到了一個什么樣的像？讓學(xué)生把蠟燭移到靠近焦點，仍在焦點以內(nèi)時，凸透鏡里看到的像是變大了還是變小了？這個像和前試驗中光屏上得到的像有什么不同？學(xué)生答復(fù)后，教師小結(jié)：物體到凸透鏡的距離小于一倍焦距時，能得到一個正立、放大的像。這個像不是實際光線會聚成的。不能在光屏上得到它，因此是虛像。教師板書。3、表達(dá)幻燈機的工作原理教師出示幻燈機實物。在黑板上畫出課本圖 6—22。介紹幻燈機的主要構(gòu)造：鏡頭〔凸透鏡〕、幻燈片〔物體〕、畫片框、聚光鏡、反光鏡、光源等。表達(dá)工作原理：幻燈片離鏡頭的距離在二倍焦距和一倍焦距之間。用強光照耀幻燈片時，就可以在屏幕上得到倒立、放大的實像。為了使得到的像成為“正立”的，要把幻燈片上下顛倒放置。實際演示打出一張幻燈片。比照投影儀實物，教師簡潔介紹投影儀的構(gòu)造與使用。學(xué)生看課本圖6—23。與幻燈機比較，投影儀用兩塊大螺紋透鏡作聚光器〔作用相當(dāng)于凸透鏡〕。使用時凸透鏡所成的像被一平面鏡反射到屏幕上。其優(yōu)點是能放映大畫面的幻燈片，也可以直接放映書寫在透亮膠片上的文字、圖表。使用便利。4、講解放大鏡原理讓同學(xué)用凸透鏡觀看課本上的字。將凸透鏡盡量靠近課本，往凸透鏡里看，看到的字是正立的還是倒立的？是放大的還是縮小的？學(xué)生答復(fù)后，教師小結(jié)：凸透鏡能成正立、放大的虛像。我們就用作放大鏡。再讓學(xué)生將凸透鏡漸漸遠(yuǎn)離課本?？吹降南裼惺裁醋兓?？凸透鏡連續(xù)遠(yuǎn)離課本，還能始終看到正立、放大的虛像嗎？學(xué)生答復(fù)后，教師小結(jié)：凸透鏡作放大鏡用時，肯定要靠近觀看的物體，使物體離凸透鏡的距離小于一倍焦距，這樣才能透過凸透鏡看到正立、放大的虛像。5、簡潔介紹顯微鏡的構(gòu)造、放大原理教師出示顯微鏡。表達(dá)：為了提高放大倍數(shù)常用顯微鏡。它的主要構(gòu)造是有兩個凸透鏡。一個是目鏡，一個是物鏡。表達(dá)顯微鏡的成像原理：是物體先通過物鏡成放大的實像，再通過目鏡其次次成像，成放大的虛像。經(jīng)過兩次放大就提高了放大倍數(shù)。三、小結(jié)本課內(nèi)容1、本課內(nèi)容是凸透鏡在什么條件下成倒立、放大的實像和正立、放大的虛像。教師復(fù)述一遍。21、2、3。3、教師總結(jié)凸透鏡成縮小的實像、放大的實像和放大的虛像的條件及應(yīng)用。四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)本節(jié)課文。27、8、9、10〔五〕說明11、2。2、幻燈機演示打出幻燈片時，要再次強調(diào)凸透鏡成像的倒立、正立與生活中的概念不同。對這些問題，學(xué)生簡潔混淆。多年的測試檢查總有不少學(xué)生認(rèn)為電影屏幕上的像是正立的。演示時，先把幻燈片正放，得到的畫面是倒立的。然后再將幻燈片倒放，畫面就“正立”。對課本“為了使觀眾看到正立的像，……”中的“正立”要作說明，這是生活中的感覺，不是凸透鏡成正立的像。3、在總結(jié)凸透鏡成縮小的實像、放大的實像及放大的虛像的條件及應(yīng)用時，教師可以恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展辯證唯物主義觀點的教育。指出：物體通過透鏡能成什么樣的像打算于物體離開凸透鏡的距離。物體離凸透鏡由遠(yuǎn)移近時，成的像漸漸變大，像離凸透鏡的距離也變大。物體在二倍焦距以外時，像總是比物體小。物體移到二倍焦距以內(nèi)時〔焦點以外〕，像就變大到比物體還大，也就是成了放大的實像了。再移近到凸透鏡一倍焦距以內(nèi)時，像就由實像變成了虛像。發(fā)生了質(zhì)的變化。這表達(dá)了“由量變到質(zhì)變”的辯證唯物主義的觀點。4、本節(jié)內(nèi)容比較多，學(xué)生試驗也比較多。一節(jié)課完成可能會有肯定困難。從效果考慮建議：“小結(jié)本課內(nèi)容”里的第3點，即對三種成像進(jìn)展總結(jié)，可放在下一節(jié)課內(nèi)用一點時間來進(jìn)展。放大鏡科學(xué)教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1．放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)的作用。放大鏡鏡片的特點是透亮和中間厚，邊緣?。荤R片凸度越大，放大倍數(shù)越大。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的很多方面。過程與方法經(jīng)受觀看工具共同點和不同點的比照活動，探究放大功能器具的的特點。學(xué)會使用放大鏡，比照肉眼觀看和使用放大鏡，能覺察更多的”細(xì)節(jié)。情感、態(tài)度、價值觀1．理解使用放大鏡觀看的意義，培育持續(xù)用放大鏡觀看身邊事物的興趣。了解放大鏡的制造史，生疏到從肉眼觀看到制造放大鏡是人類的一大進(jìn)步。培育學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于與人合作，共同探究?！窘虒W(xué)重點】知道放大工具的構(gòu)造特點，了解放大鏡能放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)?！窘虒W(xué)難點】通過比照，探究具有放大功能器具的特點，明白放大鏡是“凸”“透”鏡，凸度越大，放大倍數(shù)越大?！窘虒W(xué)預(yù)備】分組試驗器材：放大鏡〔每生一面〕、信封、錢幣；十種比照觀察的器具；燒杯、水、記錄紙。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入課前視頻導(dǎo)入1．思考：你看到了什么，它與我們看到的實物有什么不同2．組織學(xué)生答復(fù)，導(dǎo)入課。二、探究器具放大的隱秘出示10種不同的器材，分別用它們觀看文字，查找哪些器具具有放大功能。將器具按能否放大分成兩類。〔推測-實測〕比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點。比較能放大的器具，比一比，想一想，怎樣的器具能放得更大？溝通學(xué)生的覺察。通過比較覺察能放大物體圖像的器具具有“透”“凸”〔中間厚〕不能空心的特點。能放大的器具假設(shè)中間越厚，邊緣越薄〔凸度越大〕放大物體的圖像也就越大。知道放大鏡也叫凸透鏡。拓展活動：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個“自制的放大鏡”。小結(jié)，并介紹放大鏡的歷史。三、放大鏡下的覺察了解放大鏡的用途，讓學(xué)生談?wù)勆a(chǎn)、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大鏡？用肉眼和放大鏡正確的操作方法進(jìn)展物體觀看，比較肉眼觀看和在放大鏡下觀看有什么不同。并記錄在記錄紙上。組織學(xué)生觀看，教師巡察。組織學(xué)生匯報各自的覺察。小結(jié)放大鏡的作用。四、總結(jié)延長你還想用放大鏡觀看什么？你還期望用什么工具觀看物體？總結(jié)。7活動目標(biāo)：1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的奇特。2、知道放大鏡是凸透鏡，能說誕生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒宇A(yù)備：人手一個放大鏡，一面小鏡子。假設(shè)干紙片、紙板。手電筒一個。活動過程：一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你覺察了什么？二、教師還給你們帶來了一個好玩的東西〔出示〕生疏嗎？叫什么？〔放大鏡〕1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡比照后你有什么覺察？2、再到自己、伙伴的身上，四周的物體上用放大鏡觀看一下，說說看有什么的覺察。師小結(jié)：“摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你認(rèn)真看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到肯定距離的時候，再認(rèn)真看鏡子里的你時覺察和本人很清楚?！?、師：“當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候，說說看，你覺察了什么？“師小結(jié)：“用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。“三、師：“請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？〔顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等〕四、小朋友猜猜看，教