2024年甘肅省武威市涼州區(qū)金羊九年制學校聯(lián)片教研中考二模語文試題

第第頁2023-2024學年第二學期甘肅省武威市涼州區(qū)金羊九年制學校聯(lián)片教研九年級語文第二次模擬考試試卷一、積累與運用(共47分)1．（3分）請欣賞下面這幅書法作品，用簡體楷書將其下聯(lián)正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內。2．（9分）閱讀文段，完成下面小題。我是你蔟新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；/我是你雪被下古蓮的丕芽；/我是你掛著眼淚的笑wō；我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴??；/——祖國啊!（1）（3分）（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。掙脫笑wō緋紅（2）（4分）（2）文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。改為改為（3）（2分）（3）這段文字主要運用了、和擬人三種修辭手法。3．（3分）下列各組中加下劃線字的注音全都正確的一項是（）A．醋栗（lì）契訶夫（kē）逮捕（dài）伶俐（línɡ）B．恐怖（bù）下賤胚子（pī）畜生（chù）篩子（shāi）C．蜥蜴（xī）沒收（mò）調解（tiáo）戳鼻子（chuó）D．揭露（lù）恐嚇（hè）蔑視（miè）豬崽子（zǎi）4．（3分）下列詞語中有錯別字的一項是（）A．無精打采無緣無故異想天開深思熟慮B．遵守法令戳到臉上教訓一頓奴顏媚骨C．欺軟怕硬吉祥如意蒼天在上道路坎坷D．輕歌慢舞滄海一粟隨機應變見風使舵5．（3分）下面句子中劃線詞語使用正確（）A．歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。B．去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C．錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對生老病死的透徹豁達，使人獲益匪淺。D．陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長逝地離開了我們，但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。6．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，國家新聞出版廣電總局組織開展了“大眾喜愛的50種圖書”評選活動。B．為了防止校園安全事故不再發(fā)生，學校采取了許多有效措施。C．為了加大力度保護綠孔雀，云南省還制定了專門的綠孔雀實施方案。截至2020年，云南省已經(jīng)投入綠孔雀拯救保護專項資金大約2300萬元左右。D．調查結果顯示，該地水土流失的主要原因是耕作技術不合理、過度放牧造成的。7．（3分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當?shù)囊豁検?)①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥①C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤8．（3分）下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（）A．同樣以母愛為主題，現(xiàn)代著名作家冰心在散文詩《荷葉?母親》中借助具體形象來表達，而學者胡適在《我的母親》中通過回憶母親的教子方式來體現(xiàn)。B．《唐雎不辱使命》節(jié)選自西漢劉向編纂整理的編年體史書《戰(zhàn)國策》，《隆中對》是諸葛亮與劉備在隆中的談話內容，選自西晉史學家陳壽撰寫的紀傳體史書《三國志》。C．莫泊桑是法國著名的批判現(xiàn)實主義作家，他憑借300多部短篇小說被譽為世界短篇小說巨匠，其代表作有《項鏈》《羊脂球》《巴黎圣母院》等。D．魯迅散文《阿長與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》。作品里表現(xiàn)了長媽媽對“我”的質樸之愛，傳達出魯迅對年幼時光的深深追憶和懷念之情。此外，我們還學過他的《故鄉(xiāng)》《社戲》，這些都選自他的小說集《吶喊》。9．（4分）綜合性學習仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學、老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑、共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧?。?）（2分）（1）往日盤點：A．假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什么？B．回首初中三年的生活，你肯定參加過許多有意義的活動，請寫出一項活動的名稱及取得的效果。（2）（2分）（2）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。臨別贈言：10．（3分）名著導讀（____）看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的？”（____）也不聽見，只管伏著號板哭個住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來?！度辶滞馐贰罚?）（1分）選文中括號里應填的人物是。（2）（2分）此人大哭的原因是什么？作者刻畫這個人物想表達什么？11．（10分）古詩文填空（1）（1分）學而時習之，?！墩撜Z》十二章（2）（1分），決眥入歸鳥。杜甫《望岳》（3）（1分）征蓬出漢塞，。王維《使至塞上》（4）（1分），暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（5）（1分）夜來城外一尺雪，。白居易《賣炭翁》（6）（1分），贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》（7）（1分）塞下秋來風景異，。范仲淹《漁家傲秋思》（8）（1分）茍全性命于亂世，。諸葛亮《出師表》（9）（2分）在岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩中，側面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭非常殘酷的詩句是，。二、文言文閱讀(共20分)（一）（5分）詩歌鑒賞。潭上作張喬竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。人間未有關身事，每到漁家不欲歸。注①翠微：青山。12．（2分）聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。13．（3分）后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?（二）（15分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ā短砌虏蝗枋姑罚疽摇苦嵧币娳w王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問？雖然，王致之于前，安敢不對乎？臣少之時，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人不好兵?！编嵧驌崾盅鎏於χ唬骸氨烫煜轮癣傧惨?，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由②乎？許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？’王曰：‘然?！裼腥顺秩f金之財，時宿于野，內無孟賁③之威，外無弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕娯澲畤?，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之？王若無兵，鄰國得志矣?！壁w王曰：“寡人請奉教。”（《戰(zhàn)國策?趙策三》，有刪改）【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②許由：堯舜時代的賢人。③孟賁（bēn）：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。14．（4分）解釋下列劃線的詞。①長跪而謝之②寡人諭矣

③親嘗教以兵④許由無天下之累15．（3分）下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項是（）A．夫專諸之刺王僚也今王既受先王之傳B．公亦嘗聞天子之怒乎臣亦嘗以兵說魏昭王C．休祲降于天時宿于野D．若士必怒王若無兵16．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。②王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之？17．（2分）請分別概括唐雎和鄭同的性格特點。18．（2分）同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？三、現(xiàn)代文閱讀(共23分)（一）（11分）讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質與科學文化素質，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(選自《人民日報》2023年4月20日第5版)19．（3分）本文的中心論點是什么？20．（2分）文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？21．（3分）將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《論語》)22．（3分）文章②③④三個段落的排列順序能否調換？為什么？（二）（12分）軍刀趙愷不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物資之上的品質。軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關于軍刀的故事。1933年3月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊，充分準備，嚴格訓練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢字面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪、長城、一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他們當是在壟畝間勞作，還是在學堂里習字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元兀然停下了腳步。為甚么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。大額頭、方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭pēng____然一動。他問：“你叫什么名字”回答：“報告軍長——1班班長侯萬山?！彼麊枺骸澳闵砩媳车氖鞘裁?”回答：“報告軍長——是大刀?！彼麊枺骸氨持蟮度ジ墒裁?”回答：“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返…”他問：“不簡單，還是個詩人，在家讀過書?”回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。”他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎?”一聽這話，侯萬山熱淚訇然涌出，砰的一聲給宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢。”宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人!”侯萬山含淚站起來作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。”聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍的大額頭和方唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務處!”軍務處高聲報告：“在!”宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。喜峰口役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出生的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是第29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪。作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后，他們還隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么動人的一個故事?”他答：“家父所言——他當時是29軍軍務處的副官，侯萬山的遺屬就是他去接的。”說到這里雕塑家連喝三甌，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。軍刀兀自jié____立，磔磔閃動冷峻的光。23．（2分）據(jù)文中的注音寫出正確的漢字。pēng然一動兀自jié立24．（2分）文中畫線的句子都寫了什么?這樣的景物描寫有什么作用?25．（2分）“侯萬山回答：‘報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……’”，侯萬山話的意思是什么?“宋哲元說：‘男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人!’”，宋哲元話的意思是什么?26．（3分）“他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人”，請對這句話作簡要賞析。27．（3分）文中詳寫了什么，略寫了什么?為什么要這樣安排?四、寫作題(共60分)28．（10分）回望初中三年，相信你一定有許多話想傾訴，請從“成長”“感動”“自立”三個詞語中任選一個作為題旨，寫一首小詩，以記懷初中生活。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，50字左右。29．（50分）繽紛生活，進入我們眼中的有萬千種色彩，每一種色彩代表一種生活，每一種色彩下?lián)碛幸环菪那?，每一種色彩能給我們帶來一些啟示。回顧生活中的點滴，你最先想到的是哪一抹色彩，那一抹色彩背后有著怎樣的故事，又給你帶來怎樣的啟迪呢？請以“那抹色彩，是”為題寫一篇作文。要求：①在橫線處填寫恰當?shù)脑~語或短語，補全題目；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字。

答案1．風正一帆懸2．（1）zhèng；渦；fēi（2）蔟；簇；丕；胚（3）比喻；排比3-8DDCABC9．（1）示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才干。（2）示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）10．（1）周進（2）大哭的原因是因自己苦讀幾十年還沒有考取功名，作者通過這個人物批判了科舉制度對人的摧殘。11．（1）不亦說乎（2）蕩胸生曾云