《探究環(huán)境因素對光合作用強度影響的創(chuàng)新實驗》說課課件(全國大賽獲獎案例)

探究環(huán)境因素對光合作用強度影響

--創(chuàng)新實驗目錄contents

教材和學情分析教學目標0102創(chuàng)新內(nèi)容實驗過程03目錄contents0304教學反思05

一、教材分析

本實驗選自人教版高中生物必修一第5章第4節(jié)，屬于光合作用部分的重點和難點。

01教材和學情分析

二、學情分析

1、學生已經(jīng)掌握了光合作用過程的知識，完成了教材“探究光照強弱對光合作用強度的影響”實驗，但用教材實驗很難觀察到凈光合速率小于或等于0時的實驗現(xiàn)象，對光照強度對光合作用強度的影響未能構(gòu)建系統(tǒng)知識體系。2、具備一定實驗操作的經(jīng)驗和能力，對實驗設計要素和原則有所了解，但對于如何針對具體問題進行設置和實施經(jīng)驗不足。0102教學目標生命觀念理性思維科學探究社會責任構(gòu)建光照強度、溫度對光合作用強度影響的數(shù)學模型建立科學研究是為生產(chǎn)、生活服務的觀念培養(yǎng)學生總結(jié)規(guī)律、構(gòu)建知識模型的能力1、提高實驗探究能力2、培養(yǎng)科學精神、科學思維，提高對科學研究興趣

教育理念

教學方法

實驗裝置

實驗材料小球藻光照培養(yǎng)箱簡單、巧妙的檢測裝置STEAM教育探究式教學法03創(chuàng)新內(nèi)容教師給予項目1、探究光照強度對小球藻光合作用強度的影響2、探究溫度對小球藻光合作用強度的影響04實驗過程學生構(gòu)建影響光合作用強度的外因、內(nèi)因模型學生提出研究課題制作光照培養(yǎng)箱、檢測裝置、實施實驗分析結(jié)果得出結(jié)論

課題一：探究光照強度對小球藻光合作用強度的影響

12W、24W、36W、48W、60W、72W、84W、96W、108W……溫度探頭溫度控制器溫度：室溫

溫控裝置檢測指標：O2吸收速率/O2釋放速率（凈光合速率）檢測裝置：1）實驗原理：瓶內(nèi)CO2充足（2/3空氣），O2被吸收或釋放改變瓶內(nèi)壓強與大氣壓之間關(guān)系，引起液滴移動，液滴移動速率反映凈光合速率2）液滴：水（失?。┟⒐ǔ晒Γ?/p>

預實驗：72W，23℃，培養(yǎng)五天的小球藻發(fā)現(xiàn)問題：液滴移動速度先快后減慢，最后為0分析：瓶內(nèi)CO2濃度的下降導致光合作用速率降低改進：加入1％的碳酸氫鈉（液滴移動速度均勻）正式實驗：0W、6W、12W、24W、36W、48W、60W、72W、84W、96W、108W……，23℃，1％的碳酸氫鈉，150mL培養(yǎng)五天的小球藻

實驗結(jié)果6W光合速率<

呼吸速率60W光合速率>呼吸速率測定呼吸速率：1）原理：黑暗狀態(tài)下，O2吸收速率等于呼吸速率，去除瓶內(nèi)CO2，液滴向內(nèi)移動速率反映呼吸速率。2）實驗操作：150mL培養(yǎng)五天的小球藻，23℃，避光、開蓋培養(yǎng)20mins,NaOH固體密封吸收2mins,測定液滴移動速率。NaOH固體組數(shù)光照強度（W）平均值（s/cm）凈光合速率(O2μmol·s-1·ml-1)10-308.0-3.2526-93.2-0.78312260.53.84424133.07.5253648.920.4464823.442.7176019.351.8587278.012.8298482.512.12實驗結(jié)果散點曲線擬合曲線課題二：探究溫度對小球藻光合作用強度的影響1）實驗方案：15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃，150mL培養(yǎng)五天的小球藻，48W，開瓶培養(yǎng)16小時，每小時通氣2mins。

2）檢測指標：小球藻數(shù)量的增長速率3）檢測方法：血細胞計數(shù)板分別計數(shù)、估算培養(yǎng)前后的小球藻濃度實驗結(jié)果溫度（單位：℃）培養(yǎng)前每毫升小球藻數(shù)目(單位：×107個/ml)16小時后每毫升小球藻數(shù)目(單位：×107個/ml)小球藻的增長速率(單位：×106個·ml-1·h-1)152.00

2.640.4202.00

4.881.8252.00

6.562.9302.00

9.204.5352.00

8.324.0402.00

3.761.1散點曲線擬合曲線y=0.0013X3+0.091X2-1.727X+10.4R2=0.9843單擊添加標題05教學反思此研究過程很好的實現(xiàn)了STEAM教育理念，極大的提高了學生的綜合素養(yǎng)。探索式的實驗教