浙江省部分地區(qū) 高二上學(xué)期期中語文試題匯編語言文字運(yùn)用I

浙江省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題匯編語言文字運(yùn)用I浙江省杭州市外國(guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題17.在備選答案中找出一組與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞（）題干：動(dòng)物：哺乳動(dòng)物：貓A.學(xué)校：中學(xué)：小學(xué)B.國(guó)家：民族：政府C.科學(xué)：物理學(xué)：力學(xué)D.宇宙：空間：時(shí)間浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成各題。讀書是探尋真理的重要路徑?！盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！保ㄖ祆洌┙?jīng)過歷史①而流傳下來的經(jīng)典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價(jià)值取向，②著豐厚的人生哲理和人文內(nèi)涵，對(duì)于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等③。人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深蘊(yùn)著灼熱的理想信仰、熾烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語》《孟子》,感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的博大精深；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點(diǎn)燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火。④，浸潤(rùn)書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。對(duì)于熱愛讀書的人來說，書籍如同親密的朋友。每一天都有新的生活，每一日都應(yīng)成為讀書日。我們把書籍當(dāng)作生活必須品，鍥而不舍地讀書學(xué)習(xí)，持之以恒地用書卷氣自己賦能，就真正能讓閱讀成為一種生活方式。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.積淀內(nèi)涵受益匪淺含英咀華 B.沉淀內(nèi)涵大有裨益字斟句酌C.沉淀蘊(yùn)含受益匪淺字斟句酌 D.積淀蘊(yùn)含大有裨益含英咀華19.文中畫波浪線的部分有三處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使表達(dá)通順。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析文中畫橫線句的修辭手法。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。近期，《博物館說》網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)正式上線。全國(guó)143家頂級(jí)博物館、美術(shù)館方隊(duì)精心選擇1件（組）館藏經(jīng)典文物，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值，并通過主流媒體形成傳播矩陣，讓博物館之聲。近些年，讓文物“活”起來，成為文博界乃至社會(huì)的熱點(diǎn)話題，以文物為主角的熒屏視聽節(jié)目。《我在故宮修文物》《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說話》等，以各具特色的內(nèi)容和形式，引來網(wǎng)友點(diǎn)贊，讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！恫┪镳^說》欄目的重磅上線，為“文博熱”又添一把火。通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物，更可以由此見人、見館、見中華文明、見中國(guó)精神。中國(guó)人民革命軍事博物館藏《中國(guó)人民志愿軍二級(jí)戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號(hào)》，作為戰(zhàn)爭(zhēng)年代的珍貴，蘊(yùn)含著人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的精神密碼；中國(guó)美術(shù)館藏方增先中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，為觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.耳熟能詳層出不窮蔚為大觀寫照B.深入人心屢見不鮮蔚然成風(fēng)見證C.耳熟能詳屢見不鮮蔚為大觀寫照D.深入人心層出不窮蔚然成風(fēng)見證19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。B.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。C.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。D.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，為觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。20.排比具有“增文勢(shì)”“廣文義”的作用，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的排比句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。浙江省t臺(tái)金七校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成小題。全民深度觸網(wǎng)時(shí)代，“網(wǎng)癮”不再是年輕人的專屬形容詞。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來，60歲及以上網(wǎng)民占比快速增強(qiáng)，截止到2022年12月，老年網(wǎng)民數(shù)量達(dá)1.53億，不少老年人日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到4.5小時(shí)。老年人何以產(chǎn)生“網(wǎng)癮”?（1）?！翱粘怖先恕比找嬖龆?，與子女缺乏交流，對(duì)飛快變化的外部世界的不適應(yīng)，讓老年人往往有著更加強(qiáng)烈的、不被需要的孤獨(dú)感。人在網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)是在對(duì)抗孤獨(dú)，尋求“歸屬感”。但“網(wǎng)癮老年”的背后，并非全是孤獨(dú)，也有老年人對(duì)新興事物的好奇與探索。他們?cè)蔷W(wǎng)絡(luò)世界的“邊緣人”，互聯(lián)網(wǎng)給了他們看世界的機(jī)會(huì)。社交溝通、學(xué)習(xí)新技能、知曉新聞時(shí)事……通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，他們獲得一種（①）的生活體驗(yàn)。所以，對(duì)于“網(wǎng)癮老年”問題，也需一分為二來看。解決問題的關(guān)鍵并不在于簡(jiǎn)單粗暴的戒斷，而應(yīng)關(guān)注到其背后真正的需求。（2）。于年輕人而言，既要尊重父母輩在網(wǎng)絡(luò)空間里的探索，更要主動(dòng)去傾聽他們的心聲，多一些陪伴和關(guān)心。讓優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容成為一劑“良藥”。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容雖多，但質(zhì)量（②），假新聞、毒雞湯、養(yǎng)生偽科學(xué)等粗制濫造的內(nèi)容大行其道，侵蝕著老年人的精神健康。平臺(tái)應(yīng)當(dāng)從關(guān)愛老人角度出發(fā)，（3），提高其精神生活質(zhì)量。老吾老以及人之老。讓老年人健康觸網(wǎng)，仍需社會(huì)、家庭、個(gè)體等多方面（③）。真正關(guān)注、理解他們的需求，才能幫助他們走出成癮的那張“網(wǎng)”。這，也是我們?yōu)槔先思覀兲峁┑木W(wǎng)上“保健藥”。（新華網(wǎng)《防老年人“網(wǎng)癮”，需開好三張“藥方”》）18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)加以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。浙江省浙南名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。新媒體時(shí)代，①短視頻作為人們喜聞樂見的傳播方式，②具有趣味性、生動(dòng)性、故事性、交互性，③并以碎片化、低門檻和強(qiáng)時(shí)效性等特征被視為傳播中國(guó)故事、講好中國(guó)文化的有效路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)，⑤以個(gè)人化視角和主體性意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這一形式與鄉(xiāng)村本土文化內(nèi)容創(chuàng)造相結(jié)合，⑦以日?；?、生活化的鄉(xiāng)村為敘事場(chǎng)景，⑧來呈現(xiàn)真實(shí)自然的中國(guó)鄉(xiāng)村面貌，⑨形成極具煙火氣息的藝術(shù)風(fēng)格。很多鄉(xiāng)村短視頻承載著不同視角下的鄉(xiāng)村故事，喚醒了幾代人的集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴，不但成為很多擁有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷者的心靈慰藉與鄉(xiāng)思寄托，也成為很多城市生活者不曾見過的“新鮮世面”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，①。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時(shí)俱進(jìn)，不斷建構(gòu)形成新的風(fēng)格化影像，展現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村的迷人魅力，使觀眾對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生無限想象。無論是優(yōu)雅詩化的田園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀(jì)實(shí)，或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風(fēng)情，還是煙火氣息，都讓人們看到②，以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。答案浙江省杭州市外?guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析事物邏輯關(guān)系能力。題干中“動(dòng)物：哺乳動(dòng)物：貓”三者之間是邏輯關(guān)系中的包含關(guān)系。C.“科學(xué)：物理學(xué)：力學(xué)”屬于包含關(guān)系。正確。A.“中學(xué)：小學(xué)”之間屬于并列關(guān)系。錯(cuò)誤。B.“國(guó)家：民族：政府”屬于交叉關(guān)系。錯(cuò)誤。D.“空間：時(shí)間”之間屬于并列關(guān)系。錯(cuò)誤。故選C。浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】18.D19.我們把書籍當(dāng)作生活必需品，鍥而不舍地讀書學(xué)習(xí)，持之以恒地用書卷氣給自己賦能，就能讓閱讀真正成為一種生活方式。20.用排比修辭，句式整齊、富有節(jié)奏感；氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)了說理的感染力和說服力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。“積淀”是積累、沉淀。包含“沉淀”的含意。第一空“經(jīng)過歷史……”，應(yīng)該包含“積累”的過程，故選用“積淀”。“內(nèi)涵”名詞，內(nèi)在的涵養(yǎng)。“蘊(yùn)含”動(dòng)詞，包含。第二空是謂語，應(yīng)用動(dòng)詞“蘊(yùn)含”?！笆芤娣藴\”指收獲不小，有很大的收獲?！按笥旭砸妗毙稳菀嫣幒艽蟆！笆芤娣藴\”和“大有裨益”適用對(duì)象不同，前者指人，后者指人指物均可。第三空“指事務(wù)，故選“大有裨益”?！昂⒕兹A”比喻讀書吸取其精華?！白终寰渥谩毙稳菡f話、寫作或?qū)徃逭J(rèn)真細(xì)致。兩成語側(cè)重點(diǎn)不同，第四空語境強(qiáng)調(diào)精神陶冶，宜選用“含英咀華”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“必須品”誤用，應(yīng)該為“必需品”。“持之以恒地用書卷氣自己賦能”成分殘缺，缺介詞，在“自己”前補(bǔ)出“給”或“為”?！熬驼嬲茏岄喿x成為一種生活方式”語序不當(dāng)，“真正”應(yīng)是“成為”的狀語，改為“就能讓閱讀真正成為一種生活方式”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。“翻閱《論語》《孟子》，感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的博大精深；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點(diǎn)燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火”從結(jié)構(gòu)上看，分號(hào)前后的三組句子分別由兩個(gè)動(dòng)賓短語組成，結(jié)構(gòu)一致，使用排比修辭，使文句句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱，富有節(jié)奏感；從表達(dá)效果上看，畫線句列舉文化古籍和文學(xué)作品，增強(qiáng)了語言的文學(xué)性；排比句使說理鏗鏘有力、氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)了說理的感染力和說服力。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題【答案】18.D19.C20.①增文勢(shì)：句式相對(duì)整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。②廣文義：由人到館，由中華文明到中國(guó)精神，逐層推進(jìn)，文義漸廣，更全面的概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括成語）能力。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。深入人心：指理論、學(xué)說、政策等為人們深切了解和信服。層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：意思是常常見到，并不新奇。蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。寫照：畫人物的形象；對(duì)事物的描寫刻畫。見證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證；指見證人或可作證據(jù)的物品。第一處，是說深切了解“文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值”，選用成語“深入人心”。第二處，是說以文物為主角的熒屏視聽節(jié)目連續(xù)出現(xiàn)，選用成語“層出不窮”。第三處，是說讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成一種風(fēng)氣，選用成語“蔚然成風(fēng)”。第四處，是說中國(guó)人民革命軍事博物館藏《中國(guó)人民志愿軍二級(jí)戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號(hào)》，作為戰(zhàn)爭(zhēng)年代的珍貴證據(jù)的物品，選用詞語“見證”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。劃線句子存在以下語病：一是語序不當(dāng)，“讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)”，應(yīng)改為“將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活”；二是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“為觀眾”作“帶來”的狀語，把“不僅”調(diào)至“為觀眾”前；三是搭配不當(dāng)，“激起”和“共情”搭配不當(dāng)，可以將“激起”改為“引發(fā)”。綜上所述，只有C項(xiàng)修改最為正確。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中劃線句“更可以由此見人、見館、見中華文明、見中國(guó)精神”，運(yùn)用了排比修辭。①增文勢(shì)：指排比句，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)。本題在形式上，“見人、見館、見中華文明、見中國(guó)精神”幾個(gè)排比短句，均采用“見……”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句式，句式相對(duì)整齊，“人”“館”“中華文明”“中國(guó)精神”，字?jǐn)?shù)由少到多，形成鮮明的節(jié)奏，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。②廣文義：指排比句的運(yùn)用逐漸擴(kuò)大了文句的意義。結(jié)合前文“通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物”，本題劃線句子，連用“見人”“見館”“見中華文明”“見中國(guó)精神”幾個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，寫出了人們通過網(wǎng)絡(luò)短視頻的推廣活動(dòng)由人到館，由中華文明到中國(guó)精神，逐層推進(jìn)地了解珍貴文物的現(xiàn)實(shí)意義，也就是通過“見人”“見館”“見中華文明”“見中國(guó)精神”幾個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的排比句全面地概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。浙江省t臺(tái)金七校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】18.①截然不同（耳目一新）；②參差不齊；③齊心協(xié)力（勠力同心，通力合作，精誠合作）19.數(shù)據(jù)顯示，近年來，60歲及以上網(wǎng)民占比快速上升，截止到2022年12月，老年網(wǎng)民數(shù)量達(dá)1.53億，不少老年人日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到4.5小時(shí)。20.（1）“孤獨(dú)”也許是重要原因；（2）讓親情成為最好的“解藥”；（3）提供適老的、健康優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指網(wǎng)絡(luò)讓老年人獲得一種全新的，與以前完全不同的生活體驗(yàn)，可填“截然不同（耳目一新）”。截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。形容事物的面貌有了顯著的變化。②語境指網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容質(zhì)量好壞都有，可填“參差不齊”。參差不齊：原意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。③語境指讓老年人健康觸網(wǎng)，仍需社會(huì)、家庭、個(gè)體等多方面攜手共同努力，可填“齊心協(xié)力（勠力同心，通力合作，精誠合作）”。齊心協(xié)力：形容思想認(rèn)識(shí)一致，為了一個(gè)目標(biāo)而共同努力。勠力同心：形容齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。通力合作：不分彼此，一齊出力。精誠合作：雙方誠心誠意的工作，共同努力，攜起手來一同前進(jìn)共同創(chuàng)造輝煌?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：句式雜糅，“據(jù)數(shù)據(jù)顯示”可刪掉“據(jù)”；搭配不當(dāng)，“快速增強(qiáng)”應(yīng)改為“快速提升”。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（1）此處探討的是老年人產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因，由后文的“‘空巢老人’日益增多……不被需要的孤獨(dú)感”可知，關(guān)鍵詞是“孤獨(dú)”，可填：“孤獨(dú)”也許是重要原因；（2）上文談到解決老年人網(wǎng)癮問題的關(guān)鍵是“應(yīng)關(guān)注到其背后真正的需求”，也就是讓老年人情感不再孤獨(dú)；由后文“于年輕人而言，既要尊重父母輩在網(wǎng)絡(luò)空間里的探索，更要主動(dòng)去傾聽他們的心聲，多一些陪伴和關(guān)