語文老師個(gè)人工作總結(jié)范文

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??語文老師個(gè)人工作總結(jié)1

??本學(xué)期，我們語文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)計(jì)劃，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究技能為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

??一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平

??本學(xué)期組織中學(xué)部全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。因許多老師兼職，任務(wù)繁重，所以教研活動(dòng)每兩周安排一次，這是溝通閱歷、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：'中考傳經(jīng)送寶會(huì)'上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。'課堂教學(xué)觀摩'，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。

??通過各級各……此處隱蔽3704個(gè)字……>??本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

??4、其他做法。

??1〕、批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，愛護(hù)同學(xué)的自尊心；講評實(shí)時(shí)，有重點(diǎn)，留意舉一反三進(jìn)行鞏固；同學(xué)之間要相互檢查，發(fā)覺了錯(cuò)因后再改正。

??2〕、關(guān)于生字的抄寫。沒有采用一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡約的重復(fù)抄寫。

??3〕、每學(xué)完一個(gè)單元，就需要停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測試，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

??5、不足之處。

??1〕、有時(shí)備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌控不精確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前預(yù)備少，引起同學(xué)思索少。

??2〕、篇幅長的課文，特別是生字又多的，同學(xué)往往很難掌控，應(yīng)對方法少。

??3〕、同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的掌控，個(gè)別同學(xué)還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

??4〕、沒能實(shí)時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

??6、今后的改進(jìn)措施：

??1〕、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

??2〕、指導(dǎo)寫好