小學2022年春綜合實踐活動學科總結

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本學期，我校仔細貫徹上級文件、省頒課程文件精神以及學校綜合實踐課程計劃，堅決不移地開展綜合實踐活動，努力提高老師的課程實施技能，培育既有底氣又有靈氣且具有實踐技能和創(chuàng)新精神的同學。為了實時對學期發(fā)覺的亮點以及存在的問題進行了系統(tǒng)的梳理，使學科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對本學期學校綜合實踐活動學科工作回顧、總結如下：

學校教研組整體狀況：

本學期教研組集中教研8次，提供公開課4節(jié)，上交活動設計60份，公開課反思10份，聽課心得體會6份，論文或小結32份；同學過程性資料近150份，老師外出聽課、培訓6人次，組織愛好小組活動16場。

詳細工作總結：

一、制度先行，措施到位

1.強化制度。教研組建立各種管理制度，為課程實施提供保證。制度如下〔1〕每學期教研組老師需要上交兩份活動設計、一份論文或小結、3類同學過程性材料，以上材料需要在規(guī)定的時間內上交。

〔2〕每次教研實行考勤。每次教研時間和地點、內容，教研組都會事先通知，要求老師做到教研時不遲到、不早退，盡量不請假，將出勤狀況和學校精細化管理老師履行職責和月評掛溝，從源頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴厲紀律。

2.措施到位。有時不是老師不想進步，而是缺少學習拐杖。本學期教研組不論是聽課或培訓，教研組均為老師們提供培訓學習材料和公開課設計，為老師們學習提供有力的載體。多途徑為老師提供學習的機會，如邀請學校綜合實踐活動骨干老師為老師們做講座，采用走出去請進來的方式讓老師接受最前沿的理念，本學期晉江進修學校王雯老師曾兩次走進學校指導教研組活動，為教研組的有效開展提出了珍貴的看法；組織老師參與福建省綜合實踐活動省綜合實踐活動課程有效實施研討會暨福建省中學校綜合實踐活動課程評價體系及實施子課題中期溝通研討會，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場教學，組織老師參與晉江市組織的各種綜合實踐活動。

二、扶放結合，促進成長

教研組是學校學科課程建設的基本單位，是老師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學討論技能，展示教學實踐聰慧的學習型、討論型團隊。德國哲學家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子，在教研組中，每位老師都是一種資源，都具有不同的思想和優(yōu)點?？墒抢蠋熉殬I(yè)倦怠還是會常常涌現(xiàn)在老師身上，如何充分激發(fā)老師的主觀能動性，這是提高老師課程實施技能的瓶頸。本學期更加關注成長過程中老師的扶，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學習共同體，形成一個和諧團結的團隊。老師們遇到困難，教研組要實時伸出暖和之手，讓老師們覺得我成長并不孤獨，如老師要提供公開教學，教研組組織老師集體備課，如老師要參與錄象課例競賽，教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機幫助拍攝、剪輯放是促進老師成長的另一渠道。本學期開始扶持一些新老師參與各種培訓和競賽，結對子，形成團結互助、合作共進的良好教學氛圍，鼓舞新老師不斷總結閱歷，撰寫有創(chuàng)意、有質量的論文，爭取有更多論文獲獎或發(fā)表。

三、立足實際有效教研。

1.主題來源老師實際。本學期初，學校向全體綜合實踐活動任課老師征集了教學問題，收集了全部任課老師的問題單材料；并組織老師通過溝通爭論對這些問題進行分類和整理、篩選，發(fā)覺有的問題可以在實踐中徑直調整解決，還有的問題不具討論價值，有的問題不具共性，有的問題切入點過大，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：1.同學對消防安全知識識別較差？同學對突發(fā)火災不知道如何處理？2.同學參加不投入，不能保持愛好？3.同學獵取信息渠道單一，同學篩選信息技能差？4.同學主觀性強，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導同學確定主題，進行歸類？5.勞技課如何有效滲透探究性學習？6.預防火災方案同學不懂設計？8.綜合實踐活動課程旨在培育同學哪些方面的技能？這些技能在不同班級不同學期程度達成的表現(xiàn)是什么？通過哪些教學途徑和內容，同學才可能進展這些方面的技能？教研組經(jīng)過三次調整反復論證，最終確定主題《如何落實一節(jié)課目標活動方案指導課》，本學期教研均圍繞此主題開展理論學習、專題研討、骨干老師的專題講座，示范課，師徒結對的新老師研討課通過一學期的教研，許多困惑在老師們頭腦中漸漸明亮了。

2.基于證據(jù)，提升技能。課題討論的落腳點是課堂教學實踐，為了提高老師的課程實施技能，提高教學質量，本學期我們學習了崔允漷教授《課堂觀測走向專業(yè)的聽評課》一書后，深受啟發(fā)，嘗試采納了課堂觀測，引用課堂觀測工具對老師的課堂進行觀測?！舱n堂觀測是討論課堂教學和學的一種方法，它的目的是給被觀測者一些進展性建議，它的過程，重在預備、重在證據(jù)，提倡每個老師要學會走向專業(yè)的聽評課?！骋哉n前會議、課中觀測課后診斷三環(huán)節(jié)，通過擺事實、多分析，少評價，立足課堂教學情景，基于證據(jù)適當推論，從而明確改進的措施。盡管本學期開發(fā)了〈同學課堂傾聽狀況觀測量化表〉、〈情景創(chuàng)設有效性觀測量表〉還需要在以后的實踐中繼續(xù)改進和完善，但最少轉變了傳統(tǒng)的聽、評課的方式，真正改進我們的教學，才能進而更好地服務同學，漸漸提高老師的技能。

學校一學期取得成果：

1.2022年6月官嵐嵐老師參與晉江市學校綜合實踐活動優(yōu)秀教學課例評比獲得二等獎〔指導老師：顏小文〕

2.2022年3月官嵐嵐老師參與晉江市學?？茖W優(yōu)秀教學課例評比獲得二等獎〔指導老師：黃麗蓉〕

3.黃麗蓉老師撰寫4個海西家園教案被福建少年兒童出版社《老師教學用書》發(fā)表。

4.2022年5月黃麗蓉老師指導顏美亞老師撰寫信息技術案例獲得鎮(zhèn)二等獎。

5.2022年5月黃麗蓉老師在2022年晉江市農(nóng)村學校綜合實踐老師教學技能提升培訓做《我與綜合實踐一個平凡老師的漂亮蝶變》專題講座。

6.2022年2月黃麗蓉在福建教育學院做專題講座。

7.2022年6月施妮、黃麗蓉獲