一年級(jí)上期英語教學(xué)總結(jié)

第第頁一年級(jí)上期英語教學(xué)總結(jié)一班級(jí)上期英語教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂。對(duì)于一班級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐做如下總結(jié)：

一仔細(xì)備課,面對(duì)全體授課

學(xué)校一班級(jí)英語教材一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:問候,介紹自己與他人,詢問年齡并做出正確的回答等等。這些內(nèi)容都是比較零散的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于如何激發(fā)孩子愛好,如何讓孩子們掌控知識(shí),樂于學(xué)習(xí)是我主要的教學(xué)任務(wù)。因此,在教學(xué)中,仔細(xì)備課,不僅做到認(rèn)識(shí)鉆研教材,還努力做到仔細(xì)了解同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),使每一個(gè)孩子都能在原有水平的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。在授課的過程中,由于每位同學(xué)的英語基礎(chǔ)不全都,我還努力做到拓寬知識(shí)面,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外,我還關(guān)注到學(xué)習(xí)比較有困難的同學(xué),做到課堂上親密關(guān)注,在思想教育的同時(shí),還耐煩地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),立志不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

二歡樂教學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)

我國聞名的教育家,思想家孔子曾提出:教學(xué)相長(zhǎng),按部就班,長(zhǎng)善救失等教學(xué)原則,由此,我在教學(xué)中,努力把這些教學(xué)原則運(yùn)用到我的教學(xué)中去,立志把理論知識(shí)作為教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。

第一,在課堂上,面對(duì)全體同學(xué)授課,運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué),手勢(shì)及姿體語來啟發(fā)同學(xué),讓同學(xué)能深刻理解到所學(xué)的單詞和句子。用英語游戲,歌曲等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

第二,在作業(yè)布置與批改方面。英語作為一門外語,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多讀,做好課堂的學(xué)習(xí)的鞏固。此外由于一班級(jí)的同學(xué)還沒有接觸到如何正確地書寫英語單詞和句子,所以在作業(yè)布置方面大多數(shù)狀況下,我都是采納聽，讀等方式進(jìn)行的。另外，我還運(yùn)用練習(xí)冊(cè)上的連線,涂色等作業(yè)來鞏固同學(xué)平常課堂所學(xué),大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,在聽力教學(xué)方面。為提高同學(xué)的聽力水平,常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓同學(xué)參與情景劇表演等等。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中涌現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。這就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,愿與各位老師共勉。

一班級(jí)上期英語教學(xué)總結(jié)

我這學(xué)期擔(dān)負(fù)學(xué)校低班級(jí)的英語教學(xué)工作，因此，我著重培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)俗世情，文化色調(diào)，加強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級(jí)教學(xué)課本和攀登英語的整合。以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材,分析同學(xué)，掌控重點(diǎn)，積極教學(xué)

學(xué)校低班級(jí)的英語課本主要內(nèi)容是：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng),詢問姓名，年齡,地點(diǎn)，物品名稱,并予以回答；數(shù)字1到10，談?wù)撊?物品,地點(diǎn),動(dòng)物,表達(dá)自己的喜好等,這些內(nèi)容對(duì)學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容,因此如何讓他們掌控知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)；我積極向有閱歷的老師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),仔細(xì)備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使同學(xué)易接受。但一開始我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很抱負(fù)，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。因此，我在上課前要清晰了解同學(xué)的實(shí)際狀況,做好同學(xué)方面的預(yù)備。此后，我勤于聽同班級(jí)老師的課，吸取他人之長(zhǎng)與自己的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來。

二、講求方法。豐富課堂，

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)用。因此，除了課堂操練之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持早到教室了解狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)聽說問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)實(shí)時(shí)消化。我上課內(nèi)容豐富，貼近生活；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全體同學(xué)，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精力，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，從而受鼓舞。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。今后在課堂上，我會(huì)積極運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)；教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我會(huì)不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽說的技能相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，假如講得太淺，就沒有照看到整體，導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高，從而建立同學(xué)自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)