新余市2023-2024學(xué)年高三年級二模（第二次模擬考試） 歷史試卷（含答案）

新余市2023-2024學(xué)年高三年級第二次模擬考試 歷史試題 2024.04本試卷共6頁，共100分?？荚嚂r(shí)長75分鐘?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號、姓名填寫在答題卡上.考生要認(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名、考試科目”與本人準(zhǔn)考證號、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再填涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.考古發(fā)現(xiàn)，中原地區(qū)的黃山聚落遺址堆積豐富，包含仰韶、屈家?guī)X、石家河等三個(gè)時(shí)期的文化遺存。遺址頂部臺地仰韶早期至屈家?guī)X文化堆積厚3—5米，基本由多層房址和墓葬疊壓而成，遺跡豐富。這反映中華文明的發(fā)展具有A.統(tǒng)一性B.創(chuàng)新性C.包容性D.連續(xù)性2.漢景帝年間，政府送蜀地學(xué)生到長安學(xué)習(xí)，又在蜀地開辦學(xué)校，免除學(xué)生徭役，學(xué)優(yōu)者有的還授以官職。武帝開發(fā)西南夷時(shí)，司馬相如發(fā)布了著名的《喻巴蜀檄》和《難蜀父老》兩篇文告。對此，解讀合理的是A.西漢王朝實(shí)現(xiàn)對西南地區(qū)的有效管理B.“用夏變夷”是國家治理的主要方略C.巴蜀讀書人致力國家統(tǒng)一D.政府積極落實(shí)大一統(tǒng)理念3.秦漢時(shí)期，氣候環(huán)境較為溫潤，北方地區(qū)山林湖澤附近的民眾均以采集漁獵為生。漢代常見的流民亦不乏以此為生者。秦漢以降，歷代朝廷反復(fù)勸農(nóng)、鼓勵耕織，漢代時(shí)零星存在的“好稼穡”之地到唐初漸成廣布之勢。這一變化A.表明封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范圍擴(kuò)大B.說明農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)得到了發(fā)展C.利于政府加強(qiáng)對民眾的控制D.反映出環(huán)境變化決定民眾生計(jì)4.南宋淳熙二年(1175年)，陸九淵在“鵝湖之會”上批評了某思想家的主張：“墟墓興哀宗廟欽，斯人千古不磨心……易簡工夫終久大，支離事業(yè)竟浮沉?！币韵聦儆陉懢艤Y所批評的思想家的主張是A.慎思明辨，格物致知B.弱者道之用C.事異則備變D.穿衣吃飯，即是人倫物理5.明末嘉定人張鴻磐在《請照舊永折疏》中，希望政府在征收賦稅時(shí)不必征收實(shí)物(糧食)，可以征收折色(貨幣)。他的理由是：嘉定“地不產(chǎn)米，水不通漕”，“僅種木棉一色，以棉織布，以布易銀，以銀糴米，以米充兌?！边@反映了當(dāng)?shù)谹.“攤丁入畝”尚未執(zhí)行B.經(jīng)濟(jì)收益結(jié)構(gòu)發(fā)生變動C.傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步瓦解D.工商業(yè)市鎮(zhèn)的高度繁榮高三歷史第1頁(共6頁)6.1881年，李鴻章在給湖南名士王闿的信中提出“處今時(shí)勢，外須和戎，內(nèi)須變法。若守舊不變，日以削弱，和一國又增一敵矣。今各國一變再變，而蒸蒸日上，獨(dú)中土以守法為兢兢，即敗亡滅絕而不悔，天耶！人耶！惡得而知其故耶?”這一認(rèn)識A.體現(xiàn)了對中國落后體制的深刻反思B.代表了大變局下士大夫的理性思考C.推動了近代化實(shí)踐向制度革新拓展D.導(dǎo)致了清政府放寬對民間設(shè)廠限制7.晚清《申報(bào)》招生廣告的變化趨勢：第一階段(1872——1894年)語言速成教育是教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的突出特點(diǎn)；第二階段(1895——1911年)廣告總量激增，實(shí)業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育、女子教育、師范教育進(jìn)一步發(fā)展。上述變化反映了A.廣告日益主導(dǎo)教育的發(fā)展方向B.國民主要關(guān)注的是醫(yī)學(xué)教育C.向西方學(xué)習(xí)已經(jīng)深入制度層面D.民族危機(jī)推動近代化的深入8.1930年，贛西南特委的一份報(bào)告提及：“蘇府(區(qū))范圍內(nèi)的農(nóng)民，無論男女老幼，都能明白國際歌、少先歌……許多不認(rèn)識字的工農(nóng)分子，都能作很長的演說，國民黨與共產(chǎn)黨、國民政府與蘇維埃政府、紅軍與白軍，每個(gè)人都能分別、能解釋。”這反映了A.共產(chǎn)國際的宣傳深入社會基層B.土地革命擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)C.民族危機(jī)激發(fā)人民的革命熱情D.國民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖趨于瓦解9.抗戰(zhàn)時(shí)期，面對日本的文化侵略，中國圖書館界踐行“文化救國”思想，通過搜集并向后方轉(zhuǎn)移寶貴文獻(xiàn)、出版典籍，以及向國際社會征文、征集書籍等形式有力地協(xié)作了全面抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了文化自覺和使命擔(dān)當(dāng)。此舉A.是國共二次合作的重要舉措B.得到國際反法西斯同盟的支持C.擴(kuò)大了中國抗戰(zhàn)的世界影響力D.是馬克思主義中國化的產(chǎn)物10.1984年，中國郵政開辦國內(nèi)特快專遞業(yè)務(wù)，開創(chuàng)中國快遞業(yè)之先河。2010——2020年，中國快遞行業(yè)業(yè)務(wù)收入和業(yè)務(wù)總量均保持逐年增長趨勢。2014年中國快遞業(yè)跨入百億件時(shí)代，居世界首位。我國快遞行業(yè)的快速發(fā)展主要源于A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦與示范B.郵政企業(yè)的開拓與創(chuàng)新C.信息網(wǎng)絡(luò)的普及與運(yùn)用D.對外開放的深入與擴(kuò)展11.20世紀(jì)60年代，法國考古隊(duì)在阿富汗東北部挖掘出一座公元前4世紀(jì)末的城市遺址，城中不僅有希臘風(fēng)格的神廟。廣場、宮殿與體育館，還存在希臘文的戲劇與哲學(xué)方面的手稿。這一城市的出現(xiàn)主要緣于A.羅馬帝國的擴(kuò)張B.亞歷山大的東征C.波斯帝國的擴(kuò)展D.雅典人的海外殖民活動高三歷史第2頁(共6頁)12.11至12世紀(jì)，歐洲城市興起了兩類不受教會控制的新型學(xué)校：一類是專門學(xué)習(xí)拉丁語的學(xué)校，另一類是學(xué)習(xí)閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記的學(xué)校。第二類學(xué)校不但常常人滿為患，而且經(jīng)常會沖擊第一類學(xué)校的生源。這主要因?yàn)闅W洲A.自治城市的數(shù)量不斷增多B.各國教權(quán)不同程度削弱C.世俗統(tǒng)治者對教育的重視D.城市工商業(yè)的繁榮發(fā)展13.15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立A.推動了啟蒙運(yùn)動不斷深入B.源于近代自然科學(xué)的產(chǎn)生C.折射出西歐國家的殖民擴(kuò)張D.反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展14.從以下漫畫可以獲取的正確信息是A.二戰(zhàn)后馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施情況B.一戰(zhàn)后歐美國家力量對比的變化C.華盛頓體系下歐美列強(qiáng)的矛盾D.美國最終攫取了世界霸主的地位15.從19世紀(jì)末到二戰(zhàn)前后，隨著拉美工業(yè)革命的開展和深化，社會主義思想以及蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐，德國納粹主義、法國的無政府主義等各種思想一起涌入拉美，拉美成為各種理論的試驗(yàn)田，與此相伴隨的是政府走馬燈式地更迭。這反映了拉美A.獨(dú)立道路的曲折性B.政治體制的保守性C.發(fā)展模式的創(chuàng)新性D.社會階層的復(fù)雜性16.歐洲人把二戰(zhàn)后五六十年代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期稱之為“白銀的50年代”和“黃金的60年代”。這一時(shí)期歐洲經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展主要得益于A.國際形勢的緩和B.歐洲共同體的成立C.經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整D.“福利國家”的建設(shè)高三歷史第3頁(共6頁)二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.人口流動是一個(gè)重要的社會現(xiàn)象，也影響著社會的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。(14分)材料一秦徙天下豪富于咸陽十二萬戶漢遷徙天下奸滑吏民于邊魏晉南北朝自永嘉截至劉宋之季，南渡人口約有九十萬唐三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉(李白詩句)明一遇水旱，饑荒老弱者，轉(zhuǎn)死溝壑，貧窮者流徙他鄉(xiāng)一一整理自《史記》《漢書》《魏晉南北朝史》等材料二歷史時(shí)段12世紀(jì)初~16世紀(jì)下半葉16世紀(jì)下半葉~鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭~新中國成立20世紀(jì)50年代~今移民主體華商華商、華農(nóng)華工華僑、華商、華農(nóng)、華工移出地粵、閩、浙閩、粵、浙、滇、桂粵、閩東南亞、中國大陸、香港、臺灣移入地東南亞交通、貿(mào)易中心地區(qū)東南亞、東北亞亞、美、歐、大洋、非等洲北美、奧、日、西歐、南美、東南亞數(shù)量/萬10余100余1000余2000余——摘編自曹樹基《中國移民史》等(T)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)指出表格中歷代人口流動的原因并說明魏晉南北朝時(shí)期“北人南遷”的影響。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)概括近代以來中國海外移民的特點(diǎn)并說明華僑華人的歷史貢獻(xiàn)。(8分)18.20世紀(jì)初，近代知識階層改變了傳統(tǒng)的“家——國——天下”空間觀念，以全新的空間觀念來編纂鄉(xiāng)土史志。閱讀材料，回答問題。(12分)材料一國之存亡，要以能群不能群為斷，而欲成大群，又必集合小群以相聯(lián)結(jié)。故各省團(tuán)體不固，不獨(dú)無以聯(lián)情誼，抑亦何以立自治之本，以戰(zhàn)勝于生存競爭之域?！督K》第1期,1903年4月27日尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土歷史，采本境內(nèi)鄉(xiāng)賢名宦流寓諸名人之事跡，令人敬仰嘆幕，增長志氣者為之解說，以動其希賢慕善之心。尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土有關(guān)系之地理，以養(yǎng)成其愛鄉(xiāng)土之心?！蹲喽ǔ醯刃W(xué)堂章程》1904年1月13日高三歷史第4頁(共6頁)材料二省籍聯(lián)會斐然纂述，提倡本省風(fēng)氣，固然可敬……但省界甚嚴(yán)，此省不能參與他省……同是中國人，同有亡國之憂，烏可嚴(yán)限界線(省界)，自相孤折，以召侮亡。——據(jù)梁啟超《歷史上中國民族之觀察》等廣東地區(qū)族群沖突不斷，尤其是紛爭百年的“土客之爭”，雙方積怨甚久。客家人的鄉(xiāng)土史志，突出自己是“中原衣冠舊族”的漢種；廣府人的鄉(xiāng)土史志則把客家視為“外來諸種”，或稱為“匪”。大概也正是這個(gè)原因，廣東省教育主管機(jī)關(guān)在1910年明令各地停止鄉(xiāng)土史志書寫?！獡?jù)《廣東鄉(xiāng)土地理教科書》等整理(1)根據(jù)材料，概括20世紀(jì)初知識階層形成的“新空間觀念”并分析其成因。(6分)(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出“新空間觀念”下的鄉(xiāng)土史志編寫對當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的積極影響。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一法國駐印度支那總督1926年寫道：“使歐洲浸入血泊中的那場戰(zhàn)爭已經(jīng)……在這片遠(yuǎn)離我們的土地上喚醒了獨(dú)立的感情。在過去幾年里，一切都發(fā)生了變化。無論是人還是思想、還是亞洲本身都在變化。”——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球分裂：第三世界的歷史進(jìn)程》材料二第二次世界大戰(zhàn)使歐洲大傷元?dú)?，無論是戰(zhàn)勝國英、法，還是戰(zhàn)敗國德、意都受到嚴(yán)重?fù)p耗，經(jīng)濟(jì)破敗凋敝，政治局勢動蕩不穩(wěn)，國際地位顯著下降。二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，美蘇之間的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和戰(zhàn)略利益形成了根本沖突，以美蘇為首的東西方兩大集團(tuán)之間在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域形成了全面的對峙和對抗。二戰(zhàn)重創(chuàng)了英法等殖民帝國，原來的殖民體系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動蓬勃興起，改寫了世界政治地圖?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰?1)請概括材料一的主旨，結(jié)合所學(xué)知識指出“過去幾年里”亞洲“變化”的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說明二戰(zhàn)后至20世紀(jì)80年代末“世界政治地圖”變化的表現(xiàn)。(8分)高三歷史第5頁(共6頁)

20.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料一隋唐以后中國盡管經(jīng)歷了分合動蕩，但文化認(rèn)同的傳統(tǒng)仍得以延續(xù)和發(fā)展。明朝的建立，從觀念和實(shí)踐上鞏固了以文化認(rèn)同為基礎(chǔ)的東亞文明體系?！獜埬撕汀洞髧纳鐣再|(zhì)、歷史類型與文明形態(tài)》材料二各國通商傳教來往自如，麋集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)，一國生事，多國構(gòu)煽，實(shí)為數(shù)千年來未有之變局?！铠櫿隆痘I議海防折》材料三健全的文化心態(tài)，不是文化自負(fù)，也不是文化自卑，而是清醒的“文化自覺”和堅(jiān)定的“文化自信”?！笥窈印洞髿v史視域下中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)》作為“文化自信”的踐行者，根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，從古今歷史中探尋文化認(rèn)同，擦亮自信底色，自擬論題，闡述你的歷史認(rèn)識。(要求：主題貫通，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉)新余市2023-2024學(xué)年高三年級第二次模擬考試歷史試題解析本試卷共6頁，共100分。考試時(shí)長75分鐘。考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號、姓名填巧在答題卡上?？忌J(rèn)真域?qū)Υ痤}卡上粘貼的條網(wǎng)的“準(zhǔn)考證號、姓名、考試科目”與木人準(zhǔn)考證號、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。加常改動，用障皮擦干凈后，再填涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無就，3.考試站束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.考古發(fā)現(xiàn)，中原地區(qū)的黃山聚落遺址堆積豐富，包含仰韶、屈家?guī)X、石家河等三個(gè)時(shí)期的文化遺存。遺址頂部臺地仰韶早期至屈家?guī)X文化堆積厚3——5米，基本由多層房址和墓葬疊壓而成，遺跡豐富。這反映中華文明的發(fā)展具有()A.統(tǒng)一性B.創(chuàng)新性C.包容性D.連續(xù)性【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新石器時(shí)期(中國)。根據(jù)材料“中原地區(qū)的黃山聚落遺址堆積豐富，包含仰韶、屈家?guī)X、石家河等三個(gè)時(shí)期的文化遺存。遺址頂部臺地仰韶早期至屈家?guī)X文化堆積厚3—5米，基本由多層房址和墓葬疊壓而成，遺跡豐富”，并結(jié)合圖片內(nèi)容可知，中原地區(qū)的黃山聚落遺址經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期的文化遺存，而且玉璜具有一定的相似性，說明中華文明具有連續(xù)性，D項(xiàng)正確；統(tǒng)一性強(qiáng)調(diào)中華文明不同遺址的相同特征，不符合材料主旨，排除A項(xiàng)；創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)中華文明的獨(dú)到之處，材料并未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；包容性強(qiáng)調(diào)對第1頁/共13頁其他文明的態(tài)度，而材料強(qiáng)調(diào)的是同一遺址的不同時(shí)期，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.漢景帝年間，政府送蜀地學(xué)生到長安學(xué)習(xí)，又在蜀地開辦學(xué)校，免除學(xué)生徭役，學(xué)優(yōu)者有的還授以官職。武帝開發(fā)西南夷時(shí)，蜀人司馬相如發(fā)布了著名的《喻巴蜀檄》和《難蜀父老》兩篇文告。對此，解讀合理的是()A.政府積極落實(shí)大一統(tǒng)精神B.“用夏變夷”是國家治理的主要方略C.巴蜀讀書人致力國家統(tǒng)一D.西漢王朝實(shí)現(xiàn)對西南地區(qū)的有效管理【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢景帝年間(中國)。根據(jù)材料可知，漢朝政府送蜀地學(xué)生到長安學(xué)習(xí)，又在蜀地開辦學(xué)校，學(xué)優(yōu)者有的還授以官職，這有利于增強(qiáng)蜀地民眾對國家的認(rèn)同觀念，表明政府積極落實(shí)大一統(tǒng)精神，A項(xiàng)正確；“用夏變夷”指以諸夏文化影響中原地區(qū)以外的僻遠(yuǎn)部族，但材料未體現(xiàn)它是國家治理的“主要方略”，排除B項(xiàng)；材料表明政府積極落實(shí)大一統(tǒng)精神，而不是巴蜀讀書人致力國家統(tǒng)一，排除C項(xiàng)；材料表明政府積極落實(shí)大一統(tǒng)精神，其后續(xù)效果材料未體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.秦漢時(shí)期，氣候環(huán)境較為溫潤，北方地區(qū)山林湖澤附近民眾均以采集漁獵為生。漢代常見的流民亦不乏以此為生者。秦漢以降，歷代朝廷反復(fù)勸農(nóng)、鼓勵耕織，漢代時(shí)零星存在的"好稼穡"之地到唐初漸成廣布之勢。這一變化()A.利于政府加強(qiáng)對民眾的控制B.說明農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)得到了發(fā)展C.表明封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范圍擴(kuò)大D.反映出環(huán)境變化決定民眾生計(jì)【答案】A【解析】【詳解】據(jù)材料可知，秦漢時(shí)期，北方一部分民眾以采集漁獵為生，這不利于政府對民眾的控制，而秦漢以降，歷代政府通過反復(fù)勸農(nóng)使得農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)得到普及，這有利于加強(qiáng)政府對民眾的控制，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的推廣而非農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)得到了發(fā)展，排除B項(xiàng)；材料信息不能表明其就是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，排除C項(xiàng)；環(huán)境變化只能影響民眾的生計(jì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.南宋淳熙二年(1175年)，陸九淵在“鵝湖之會”上批評了某思想家的主張：“墟墓興哀宗廟欽，斯人千古不磨心……易簡工夫終久大，支離事業(yè)竟浮沉?！币韵聦儆陉懢艤Y所批評的思想家的主張是()A.慎思明辨，格物致知B.弱者道之用C.事異則備變D.穿衣吃飯，即是人倫物理【答案】A【解析】第2頁/共13頁【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是南宋時(shí)期。根據(jù)材料“墟墓興哀宗廟欽，斯人千古不磨心……易簡工夫終久大，支離事業(yè)竟浮沉?！奔八鶎W(xué)可知，“鵝湖之會”上陸九淵批評的思想家是朱熹，他是理學(xué)的集大成者，主張慎思明辨，格物致知，A項(xiàng)正確；“弱者道之用”出自老子《道德經(jīng)》，體現(xiàn)了道家主張順應(yīng)自然的思想，排除B項(xiàng)；“事異則備變”出自韓非子的《五蠹》，體現(xiàn)了法家要求變革的思想，排除C項(xiàng)：“穿衣吃飯，即是人倫物理”是李贄的思想主張，體現(xiàn)了對朱熹“存天理、滅人欲”思想的批判，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.明末嘉定人張鴻磐在《請照舊永折疏》中，希望政府在征收賦稅時(shí)不必征收實(shí)物(糧食)，可以征收折色(貨幣)。他的理由是：嘉定“地不產(chǎn)米，水不通漕”，“僅種木棉一色，以棉織布，以布易銀，以銀雜米，以米充兌?！边@反映了當(dāng)?shù)?)A.“攤丁入畝”尚未執(zhí)行B.經(jīng)濟(jì)收益結(jié)構(gòu)發(fā)生變動C.傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步瓦解D.工商業(yè)市鎮(zhèn)的高度繁榮【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是明末清初時(shí)期(中國)。根據(jù)“嘉定‘地不產(chǎn)米，水不通漕’，‘僅種木棉一色，以棉織布，以布易銀，以銀雜米，以米充兌?！笨芍髂┣宄鯐r(shí)期，江南地區(qū)的嘉定地區(qū)不從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植業(yè)，而是種植棉花，從事棉紡織業(yè)，說明當(dāng)?shù)匾蕾嚰徔棙I(yè)為生，即經(jīng)濟(jì)收益結(jié)構(gòu)發(fā)生了變動，B項(xiàng)正確；“攤丁入畝”在清朝雍正時(shí)期才出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的開始瓦解是在鴉片戰(zhàn)爭以后，排除C項(xiàng)；根據(jù)嘉定地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況無法說明當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)市鎮(zhèn)高度繁榮，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.1881年，李鴻章在給湖南名士王闖的信中提出“處今時(shí)勢，外須和戎，內(nèi)須變法。若守舊不變，日以削弱，和一國又增一敵矣。今各國一變再變，而蒸蒸日上，獨(dú)中土以守法為兢兢，即敗亡滅絕而不悔，天耶！人耶！惡得而知其故耶?”這一認(rèn)識()A.體現(xiàn)了對中國落后體制深刻反思B.導(dǎo)致了清政府放寬對民間設(shè)廠限制C.推動了近代化實(shí)踐向制度革新拓展D.代表了大變局下上大夫的理性思考【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1881年(中國)。據(jù)材料信息可知，李鴻章認(rèn)為中國傳統(tǒng)觀念是“守法”，但今天世界各國因?yàn)樽兎ǘ罢粽羧丈稀保挥兄袊笆胤ā?；因此，他認(rèn)為中國不應(yīng)繼續(xù)持保守態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)西方進(jìn)行變法改革，D項(xiàng)正確。李鴻章僅認(rèn)識到中國科學(xué)技術(shù)的落后，并沒有對中國落后體制的深刻反思，排除A項(xiàng)；1895年甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗，為賠款要擴(kuò)大稅源，清政府放寬對民間設(shè)廠限制，排除B項(xiàng)；李鴻章的變

革僅停留在器物方面，并沒有主張深刻學(xué)習(xí)西方政治制度的變革，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.晚清《申報(bào)》招生廣告的變化趨勢(如圖)大致可分為兩個(gè)階段：第一階段語言速成教育是教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的突出特點(diǎn)；第二階段廣告總量激增，實(shí)業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育、女子教育、師范教育進(jìn)一步發(fā)展。上述變化反映了()A.廣告日益主導(dǎo)教育的發(fā)展方向B.國民主要關(guān)注的是醫(yī)學(xué)教育C.向西方學(xué)習(xí)已經(jīng)深入制度層次D.民族危機(jī)推動近代化的深入【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代中國。據(jù)題意可知，《申報(bào)》的招生廣告由單一的語言速成教育發(fā)展到實(shí)業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育、女子教育、師范教育等方面，說明當(dāng)時(shí)國人對西方的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不斷加深，涵蓋面日漸廣泛。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，這主要是由于民族危機(jī)逐漸加深，近代化在不斷深入，D項(xiàng)正確；“主導(dǎo)”的說法過于夸張，排除A項(xiàng)；材料反映的是《申報(bào)》招生廣告的變化，并不是國民的主要關(guān)注點(diǎn)，排除B項(xiàng)；戊戌變法和辛亥革命表明向西方的學(xué)習(xí)進(jìn)入制度層次，而不是因?yàn)椤渡陥?bào)》廣告的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.1930年，贛西南特委的一份報(bào)告提及：“蘇府(區(qū))范圍內(nèi)的農(nóng)民，無論男女老幼，都能明白國際歌、少先歌??許多不認(rèn)識字的工農(nóng)分子，都能作很長的演說，國民黨與共產(chǎn)黨、國民政府與蘇維埃政府、紅軍與白軍，每個(gè)人都能分別、能解釋?！边@反映了()A.土地革命擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)B.共產(chǎn)國際的宣傳深入社會基層C.民族危機(jī)激發(fā)人民的革命熱情D.國民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖趨于瓦解【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1930年(中國)。據(jù)材料及所學(xué)可知，1930年是國共十年對峙時(shí)期或土地革命時(shí)期，贛西南蘇區(qū)是中共的農(nóng)村革命根據(jù)地之一，中共得到了根據(jù)地工農(nóng)群眾的擁護(hù)。因此材料中的現(xiàn)象反映了土地革命中共擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；材料反映中國在根據(jù)地的影響力，材料的“國際歌”不代表共產(chǎn)國際，排除B項(xiàng)；材料是國共十年對峙時(shí)期，不是民族斗爭的時(shí)期，排除C項(xiàng)；材料反映中共得到了根據(jù)地群眾第4頁/共13頁的擁護(hù)，未涉及國民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.抗戰(zhàn)時(shí)期，面對日本的文化侵略，中國圖書館界踐行“文化救國”思想，通過搜集并向后方轉(zhuǎn)移寶貴文獻(xiàn)、出版典籍，以及向國際社會征文、征集書籍等形式有力地協(xié)作了全面抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了文化自覺和使命擔(dān)當(dāng)。此舉()A.是國共二次合作的重要舉措B.得到國際反法西斯同盟的支持C.是馬克思主義中國化的產(chǎn)物D.擴(kuò)大了中國抗戰(zhàn)的世界影響力【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、背景題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗戰(zhàn)時(shí)期(中國)。根據(jù)材料可知，抗日戰(zhàn)爭期間，中國圖書館界舉行文化救國活動，向國際社會征文、征集書籍等形式有力地協(xié)作了全面抗戰(zhàn)，擴(kuò)大了中國抗戰(zhàn)的世界影響力，D項(xiàng)正確；中國圖書館界的文化救國活動屬于自發(fā)的，不屬于國共二次合作的重要舉措，排除A項(xiàng)；中國圖書館界的文化救國活動體現(xiàn)了文化自覺和使命擔(dān)當(dāng)，但未體現(xiàn)得到國際反法西斯同盟的支持，排除B項(xiàng)；中國圖書館界的文化救國活動擴(kuò)大了中國抗戰(zhàn)的世界影響力，不屬于馬克思主義中國化的產(chǎn)物，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.1984年，中國郵政開辦國內(nèi)特快專遞業(yè)務(wù)，開創(chuàng)中國快遞業(yè)之先河。2010—2020年，中國快遞行業(yè)業(yè)務(wù)收入和業(yè)務(wù)總量均保持逐年增長趨勢。2014年中國快遞業(yè)跨入百億件時(shí)代，居世界首位。我國快遞行業(yè)的快速發(fā)展主要源于()A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦與示范B.信息網(wǎng)絡(luò)的普及與運(yùn)用C.郵政企業(yè)的開拓與創(chuàng)新D.對外開放的深入與擴(kuò)展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題，時(shí)空是1984至2014年的中國。根據(jù)材料及所學(xué)可知，近年以來我國快遞業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，這主要得益于我國快遞服務(wù)的發(fā)展出現(xiàn)了新思路，企業(yè)將“互聯(lián)網(wǎng)+”、電子商務(wù)與快遞業(yè)結(jié)合，利用移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能化等信息技術(shù)，建立全國性的智慧快遞網(wǎng)絡(luò)，使快遞服務(wù)更具初慧性、安全性和快捷性，推動了快遞行業(yè)的快速發(fā)展，B項(xiàng)正確；1980年我國設(shè)立了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，不符合題意，排除A項(xiàng)；“郵政企業(yè)的開拓與創(chuàng)新”并不是快遞行業(yè)快速發(fā)展的主要因素，排除C項(xiàng)；材料并未涉及我國對外開放的相關(guān)信息，與題干不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.20世紀(jì)60年代，法國考古隊(duì)在阿富汗東北部挖掘出一座公元前4世紀(jì)末的城市遺址，城中不僅有希臘風(fēng)格的神廟。廣場、宮殿與體育館，還存在希臘文的戲劇與哲學(xué)方面的手稿。這一城市的出現(xiàn)主要緣于()A.羅馬帝國的擴(kuò)張B.亞歷山大的東征C.波斯帝國的擴(kuò)展D.雅典人的海外殖民活動【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是古代世界。根據(jù)“城中不僅有希臘風(fēng)格的神廟。廣場、宮殿與體育館，還存在希臘文的戲劇與哲學(xué)方面的手稿”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，在今天的阿富汗地區(qū)發(fā)現(xiàn)具有希臘風(fēng)格的城市遺址，這是因?yàn)閬啔v山大東征傳播了希臘文化，在東征旅途中催生了一批希臘化的城市，B項(xiàng)正確；羅馬帝國的擴(kuò)張和波斯帝國的擴(kuò)展沒有催生希臘化城市的誕生，排除AC項(xiàng)；雅典的海外殖民活動沒有抵達(dá)阿富汗地區(qū)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.11至12世紀(jì)，歐洲城市興起了兩類不受教會控制的新型學(xué)校：一類是專門學(xué)習(xí)拉丁語的學(xué)校，另一類是學(xué)習(xí)閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記的學(xué)校。第二類學(xué)校不但常常人滿為患，而且經(jīng)常會沖擊第一類學(xué)校的生源。這主要因?yàn)闅W洲()A.各國教權(quán)不同程度削弱B.自治城市數(shù)量不斷增多C.城市工商業(yè)的繁榮發(fā)展D.世俗統(tǒng)治者對教育的重視【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：11至12世紀(jì)(歐洲)。根據(jù)材料“另一類是學(xué)習(xí)閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記的學(xué)校。第二類學(xué)校不但常常人滿為患，而且經(jīng)常會沖擊第一類學(xué)校的生源?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，隨著中古西歐經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮發(fā)展，商業(yè)趨向?qū)I(yè)化，貿(mào)易往來增多，社會環(huán)境相對自由，教育呈現(xiàn)出世俗化的趨勢，學(xué)校更注重實(shí)際技能的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)拉丁語的學(xué)校相較之下實(shí)用性不強(qiáng)，C項(xiàng)正確；材料是對比兩類脫離教會控制的新型學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，無法得出各國教權(quán)被削弱，排除A項(xiàng)；材料未涉及自治城市的數(shù)量多少，排除B項(xiàng)；材料未涉及世俗統(tǒng)治者對教育的扶持或具體的政策，無法得出其對教育的重視，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立()A.源于近代自然科學(xué)的產(chǎn)生B.推動了啟蒙運(yùn)動不斷深入C.反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展D.折射出西歐國家的殖民擴(kuò)張【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是本質(zhì)題、原因題、影響題。時(shí)空是：17-18世紀(jì)世界。結(jié)合所學(xué)知識可知，18世紀(jì)歐洲國家的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，主要和西歐國家對外殖民擴(kuò)張，從世界各地帶回陳列品有關(guān)，D項(xiàng)正確；博物館的建立與近代自然科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)，但生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)文化的進(jìn)步才是博物館建立的根本原因，排除A項(xiàng)；材料未提及博物館建立與啟蒙運(yùn)動的關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料未提及博物館展現(xiàn)科學(xué)革命成果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.從以下漫畫可以獲取的正確信息是()A.二戰(zhàn)后馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施情況B.一戰(zhàn)后歐美國家力量對比的變化C.華盛頓體系下歐美列強(qiáng)的矛盾D.美國最終攫取了世界霸主的地位【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代世界。根據(jù)漫畫內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)可知反映的是巴黎和會的內(nèi)容，其中德國遭到沉重打擊，英法主張嚴(yán)厲限制德國，美國大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)，所以該漫畫反映了一戰(zhàn)后歐美國家力量對比的變化，B項(xiàng)正確；這幅漫畫反映的是一戰(zhàn)后的情況，而非二戰(zhàn)后，排除A項(xiàng)；漫畫反映的是巴黎和會，不是華盛頓體系，排除C項(xiàng)；美國在一戰(zhàn)后沒有成為世界霸主，而是在二戰(zhàn)后，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.從19世紀(jì)末到二戰(zhàn)前后，隨著拉美工業(yè)革命的開展和深化，社會主義思想以及蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐，德國納粹主義、法國的無政府主義等各種思想一起涌入拉美，拉美成為各種理論的試驗(yàn)田，與此相伴隨的是政府走馬燈式地更迭。這反映了拉美()A.政治體制的保守性B.獨(dú)立道路的曲折性C.社會階層的復(fù)雜性D.發(fā)展模式的多樣性【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是19世紀(jì)末到二戰(zhàn)前后的拉丁美洲。根據(jù)材料“隨著拉美工業(yè)革命的開展和深化，社會主義思想以及蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐，德國納粹主義、法國的無政府主義等各種思想一起涌入拉美，拉美成為各種理論的試驗(yàn)田”可知，這一時(shí)期，拉美對各種思潮和各種道路進(jìn)行了探索，反映出拉美對各種思潮與道路具有較大包容性，這折射出了拉美社會階層的復(fù)雜性和政治體制的脆弱性，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出政治體制具有保守性的特點(diǎn)，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料并未強(qiáng)調(diào)拉美地區(qū)獲得獨(dú)立道路的曲折性特點(diǎn)，排除B項(xiàng)；材料僅涉及拉美地區(qū)拉美對各種理論試驗(yàn)的相關(guān)信息，無法得出發(fā)展模式具有多樣性的特征，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.歐洲人把二戰(zhàn)后五六十年代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期稱之為“白銀的50年代”和“黃金的60年代”。這一時(shí)期歐洲經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展主要得益于()A.歐洲共同體的成立B.國際形勢的緩和C.“福利國家”的建設(shè)D.經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是原因題。時(shí)空范圍為20世紀(jì)五六十年代(歐洲)。根據(jù)所學(xué)知識可知，歐洲在二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義發(fā)展，實(shí)行國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，D項(xiàng)正確；歐共體成立是在1967年，排除A項(xiàng)；這一時(shí)期處于冷戰(zhàn)時(shí)期，國際形勢并未緩和，排除B項(xiàng)；“福利國家”的建設(shè)是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的結(jié)果，而非原因，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.人口流動是一個(gè)重要的社會現(xiàn)象，也影響著社會的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一秦徙天下豪富于成陽十二萬戶漢遷徙天下奸滑吏民于邊魏晉南北朝自永嘉截至劉宋之季，南渡人口約有九十萬唐三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉(李白詩句)明一遇水旱，饑荒老弱者，轉(zhuǎn)死溝壑，貧窮者流徙他鄉(xiāng)——整理自《史記》《漢書》《魏晉南北朝史》等材料二歷史時(shí)12世紀(jì)初~16世紀(jì)下半葉16世紀(jì)下半葉-雞片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭~新中國成立20世紀(jì)50年代~今第8頁/共13頁

段移民主體華商華商、華農(nóng)華工華僑、華商、華農(nóng)、華工移出地粵、閩、浙閔、鳥、浙、滇、桂粵、閩東南亞、中國大陸、香港、臺灣移入地東南亞交通、貿(mào)易中心地區(qū)東南亞、東北亞亞、美、歐、大洋、非等洲北美、奧、日、西歐、南美、東南亞數(shù)量/萬10余100余1000余2000余——摘編自曹樹基《中國移民史》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)指出表格中歷代人口流動原因并說明魏晉南北朝時(shí)期“北人南遷”的影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)概括近代以來中國海外移民的特點(diǎn)并說明華僑華人的歷史貢獻(xiàn)。【答案】(1)原因：政府政策；戰(zhàn)亂影響；自然災(zāi)害。影響：帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，充實(shí)了勞動力資源，促進(jìn)江南開發(fā)；促進(jìn)了民族交融。(2)特點(diǎn)：數(shù)量不斷增多；移民主體擴(kuò)大；移出移入地范圍不斷擴(kuò)大。貢獻(xiàn)：引入技術(shù)和資金，促進(jìn)了中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)；擴(kuò)大了中華文化的影響力；促進(jìn)了世界文化多元并存和相互交融。【解析】【小問1詳解】本題是背景類、影響類材料分析題。時(shí)空是秦至明(中國)。原因：由材料一“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”“遷徙天下奸滑吏民于邊”可得出：政府政策；由材料一“自永嘉截至劉宋之季，南渡人口約有九十萬”“三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉”可得出：戰(zhàn)亂影響；由材料一“一遇水旱，饑荒老弱者，轉(zhuǎn)死溝壑，貧窮者流徙他鄉(xiāng)”可得出：自然災(zāi)害。影響：結(jié)合所學(xué)可知，魏晉南北朝時(shí)期“北人南遷”帶來的影響包第9頁/共13頁

括：帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，充實(shí)了勞動力資源，促進(jìn)江南開發(fā)；促進(jìn)了民族交融?！拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空12世紀(jì)至今(中國)。特點(diǎn)：根據(jù)材料二“數(shù)量的變化”信息得出，移民數(shù)量不斷增多；根據(jù)材料二：移民主體由“華商”到“華僑、華商、華農(nóng)、華工”得出：移民主體擴(kuò)大；根據(jù)材料二“移出地”“移入地”的變化得出：移出移入地范圍不斷擴(kuò)大。貢獻(xiàn)：結(jié)合所學(xué)知識，可從中國近代工業(yè)、革命、文化交流等方面回答即可。如：引入技術(shù)和資金，促進(jìn)了中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)；擴(kuò)大了中華文化的影響力；促進(jìn)了世界文化多元并存和相互交融。18.20世紀(jì)初，近代知識階層改變了傳統(tǒng)“家一國一天下”空間觀念，以全新的空間觀念來編纂鄉(xiāng)土史志。閱讀材料，回答問題。材料一國之存亡，要以能群不能群為斷，而欲成大群，又必集合小群以相聯(lián)結(jié)。故各省團(tuán)體不固，不獨(dú)無以聯(lián)情誼，抑亦何以立自治之本，以戰(zhàn)勝于生存競爭之域?！督K》第1期,1903年4月27日尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土歷史，采本境內(nèi)鄉(xiāng)賢名宦流寓諸名人之事跡，令人敬仰嘆幕，增長志氣者為之解說，以動其希賢慕善之心。尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土有關(guān)系之地理，以養(yǎng)成其愛鄉(xiāng)土之心?！蹲喽ǔ醯刃W(xué)堂章程》1904年1月13日材料二省籍聯(lián)會斐然暴述，提倡本省風(fēng)氣，固然可敬……但省界甚嚴(yán)，此省不能參與他省……同是中國人，同有亡國之憂，烏可嚴(yán)限界線(省界)，自相孤折，以召侮亡。——據(jù)梁啟超《歷史上中國民族之觀察》等廣東地區(qū)族群沖突不斷，尤其是紛爭百年的“土客之爭”，雙方積怨甚久?？图胰说泥l(xiāng)土史志，突出自己是“中原衣冠舊族”的漢種；廣府人的鄉(xiāng)土史志則把客家視為“外米諸種”，或稱為“匪”。大概也正是這個(gè)原因，廣東省教育主管機(jī)關(guān)在1910年明令各地停止鄉(xiāng)土史志書寫?！獡?jù)《廣東鄉(xiāng)土地理教科書》等整理(1)根據(jù)材料，概括20世紀(jì)初知識階層形成的“新空間觀念”并分析其成因。(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出“新空間觀念”下的鄉(xiāng)土史志編寫對當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的積極影響?！敬鸢浮?1)新空間觀念：強(qiáng)調(diào)以省份或地區(qū)為單位，重視鄉(xiāng)土情感和地域認(rèn)同，同時(shí)試圖通過強(qiáng)化地方群體的凝聚力來增強(qiáng)國家的整體力量。成因：民族危機(jī)的加深；西方民族主義思想的傳入和影響；清末新政的推動。(2)積極影響：一定程度上有利于增進(jìn)地方團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)愛國意識；促進(jìn)地方文化的挖掘和傳承；增強(qiáng)地方群體的凝聚力；推動地方自治和社會進(jìn)步。【解析】第10頁/共13頁

【小問1詳解】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是近代中國。空間觀念：根據(jù)材料一中“尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土歷史，采本境內(nèi)鄉(xiāng)賢名宦流寓諸名人之事跡”，材料二中“省籍聯(lián)會斐然暴述，提倡本省風(fēng)氣”、“此省不能參與他省……同是中國人，同有亡國之憂”可知，強(qiáng)調(diào)以省份或地區(qū)為單位，重視鄉(xiāng)土情感和地域認(rèn)同，同時(shí)試圖通過強(qiáng)化地方群體的凝聚力來增強(qiáng)國家的整體力量。成因：根據(jù)材料“國之存亡，要以能群不能群為斷，而欲成大群，又必集合小群以相聯(lián)結(jié)。故各省團(tuán)體不固，不獨(dú)無以聯(lián)情誼，抑亦何以立自治之本，以戰(zhàn)勝于生存競爭之域”可知，民族危機(jī)的加深；結(jié)合材料中20世紀(jì)初的時(shí)間提示及所學(xué)可知，清末新政的推動；結(jié)合所學(xué)，從外部的影響看，西方民族主義思想的傳入和影響。【小問2詳解】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代中國。積極影響：根據(jù)材料“國之存亡，要以能群不能群為斷，而欲成大群，又必集合小群以相聯(lián)結(jié)”“廣東地區(qū)族群沖突不斷，尤其是紛爭百年的‘土客之爭’，雙方積怨甚久”和所學(xué)可知，一定程度上有利于增進(jìn)地方團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)愛國意識；結(jié)合所學(xué)可知，通過編寫鄉(xiāng)土史志，知識分子開始系統(tǒng)地整理和記錄地方的歷史和文化，這不僅有助于地方文化的傳承，也有助于增強(qiáng)地方群體的文化認(rèn)同感；鄉(xiāng)土史志的編寫，往往強(qiáng)調(diào)地方的特色和優(yōu)越性，這有助于激發(fā)地方群體的自豪感和歸屬感，從而增強(qiáng)地方的凝聚力；通過鄉(xiāng)土史志的編寫和傳播，知識分子可以影響和引導(dǎo)地方輿論，推動地方自治和社會的進(jìn)步，這也有助于培養(yǎng)地方精英，提升地方社會的整體素質(zhì)和水平。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一法國駐印度支那總督1926年寫道：“使歐洲浸入血泊中的那場戰(zhàn)爭已經(jīng)……在這片遠(yuǎn)離我們的土地上喚醒了獨(dú)立的感情。在過去幾年里，一切都發(fā)生了變化。無論是人還是思想、還是亞洲本身都在變化?！薄幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球分裂：第三世界的歷史進(jìn)程》材料二第二次世界大戰(zhàn)使歐洲大傷元?dú)?，無論是戰(zhàn)勝國英、法，還是戰(zhàn)敗國德、意都受到嚴(yán)重?fù)p耗，經(jīng)濟(jì)破敗凋敝，政治局勢動蕩不穩(wěn)，國際地位顯著下降。二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，美蘇之間的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和戰(zhàn)略利益形成了根本沖突，以美蘇為首的東西方兩大集團(tuán)之間在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域形成了全面的對峙和對抗。二戰(zhàn)重創(chuàng)了英法等殖民帝國，原來的殖民體系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動蓬勃興起，改寫了世界政治地圖?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰?1)請概括材料一的主旨，結(jié)合所學(xué)知識指出“過去幾年里”亞洲“變化