頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人體會(huì)報(bào)告總結(jié)

第第頁(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人體會(huì)報(bào)告總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人體會(huì)報(bào)告總結(jié)

2022年2月26日，我們來(lái)到了大城縣，這個(gè)偏僻而又熱忱的地方，開(kāi)展為期半年的頂崗支教學(xué)習(xí)。在這四個(gè)多月的時(shí)間里，有汗水，有寬慰，有淚水，有微笑，有迷茫，更有堅(jiān)決。在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我們生活得焦灼而充盈。這次的頂崗實(shí)習(xí)，使我無(wú)論在教學(xué)理念還是教學(xué)技能方面，都有了很大的提升。這次的實(shí)習(xí)，使我自己不斷反思，為個(gè)人今后的進(jìn)展起到了積極的作用，使我對(duì)教育教學(xué)工作也有了新的理解。一、提升了思想觀念從2月26日踏上頂崗實(shí)習(xí)道路的那一刻起，我就開(kāi)始不斷努力去實(shí)現(xiàn)由一名在校高校生向一位真正的人民老師的轉(zhuǎn)變。這四個(gè)多月來(lái)。無(wú)論是課上的言行，還是課下的舉止，我們都時(shí)刻以一名人民老師的角色來(lái)嚴(yán)格要求自己，真正做到了在同學(xué)、當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中樹(shù)立了“師”與“范”的形象。也正是由于這兩個(gè)月以來(lái)的不斷地自我鞭策，使我們?cè)谒枷肷喜粩嘧呦虺墒?，我們也早已投入到老師職業(yè)當(dāng)中并實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。另外，通過(guò)這四個(gè)多月的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，隨著思想的不斷成熟，我的政治意識(shí)和覺(jué)悟也不斷加強(qiáng)和提高，這一成就主要表達(dá)在：一，我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和艱苦奮斗的意識(shí)得到了加強(qiáng)。二，現(xiàn)代的教育將以老師為本的觀念轉(zhuǎn)為了以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，“把課堂交給同學(xué)、把空間留給同學(xué)、把時(shí)間還給同學(xué)、把精彩讓給同學(xué)”，老師自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分相信同學(xué)，積極評(píng)價(jià)同學(xué)。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。同學(xué)是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。三，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我們也著重對(duì)同學(xué)的思想政治的教育。例如，在今年4月20日的雅安地震期間，在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)的教育。珍惜生命，心系災(zāi)民。四，四個(gè)多月的農(nóng)村基層教育實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到了農(nóng)村基層教育與城市教育之間的巨大差距，堅(jiān)決了我們投身教育事業(yè)，尤其是農(nóng)村教育事業(yè)的信念。二、提高教學(xué)技能。實(shí)習(xí)期間我時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)博為師，德高為范”的要求，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和精神涵養(yǎng)，讓自己成為令同學(xué)驕傲的好模范。關(guān)于教學(xué)方面我也有了一些收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過(guò)程中，老師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給同學(xué)，使同學(xué)有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，避開(kāi)了學(xué)習(xí)的盲目性，進(jìn)一步地減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次，尺度適中。對(duì)于學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí)，老師在知識(shí)的講授上多傾向于趣味性，使同學(xué)了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，增加同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。再次，留意師生互動(dòng)。沒(méi)有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無(wú)生氣可言，老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲，而同學(xué)只是記筆記看書，不去思索，久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。與此同時(shí)，在說(shuō)課、聽(tīng)課、講課、評(píng)課的過(guò)程中，我時(shí)刻總結(jié)，不斷深化對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)教育先進(jìn)理念，虛心向優(yōu)秀老師和資深老師求教，時(shí)刻充電，使得自己的教學(xué)有活力，有精神！三、提高了個(gè)人素養(yǎng)。師者，傳道授業(yè)解惑也，“教書育人”決斷了老師不僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的傳授，技能的培育，還要對(duì)同學(xué)思想品德、道德、心理的教育。老師素養(yǎng)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)技能、學(xué)習(xí)技能、交往技能、自控技能和制造技能之外，還需要具備從事老師職業(yè)所特有的從教技能，如課堂教學(xué)技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、溝通技能、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的技能，組織管理技能、見(jiàn)機(jī)行事技能、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在高校的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)熬煉，對(duì)老師的素養(yǎng)基本有所了解。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，從華附老師身上，我們感受到他們勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)干、巧思。這些讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。老師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)同學(xué)有徑直的影響，老師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的能量教給同學(xué)做人道理?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)同學(xué)，努力發(fā)覺(jué)同學(xué)多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛(ài)和尊敬，方能開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。四、收獲了許多鼓舞和感動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)期間，我和當(dāng)?shù)乩蠋熂巴瑢W(xué)們建立了深厚的感情，在頂崗的日子里，同學(xué)們的一顰一笑，都深深地印在了我的腦海中：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們強(qiáng)健的身影，課堂上，他們專注的目光，他們渴盼的眼神，課下，他們活躍的身影；他們的殷切問(wèn)候，他們的絲絲關(guān)懷……在我們的大青分隊(duì)里，實(shí)習(xí)生之間相互幫助，相互鼓舞，在這四個(gè)多月里，我們一起吃飯、一起上課，一起爭(zhēng)論。頂崗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)一不使我感動(dòng)。五、明確了個(gè)人專業(yè)進(jìn)展方向。這次的頂崗實(shí)習(xí)，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，人民老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師能為推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步作點(diǎn)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師，一個(gè)神圣的名詞。神圣，是由于奉獻(xiàn)。將時(shí)間、將青春，甚至是生命奉獻(xiàn)給孩子們。正如那張開(kāi)雙臂護(hù)照孩子們的譚千秋譚老師，就像不懼危急營(yíng)救同學(xué)的張麗莉老師。神圣，是由于有愛(ài)。愛(ài)知識(shí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教育，是一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。有愛(ài)心讓一名老師更具人格魅力。霍懋征老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的，老師要愛(ài)同學(xué)，愛(ài)教育，這是我們身為一名人民老師本能。神圣，是由于無(wú)悔。老師將一生的時(shí)間，將青春，甚至是生命奉獻(xiàn)給孩子們也照舊無(wú)怨無(wú)悔。我想，假如我的生命也是這樣發(fā)光發(fā)熱，我也會(huì)無(wú)悔，我