江西省宜春市豐城市第九中學(xué)日新班2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試生物試題

豐城九中2023-2024下學(xué)期日新初三生物開學(xué)考試組題人：何志良審題人：何志良考試日期：2024.3.1一、單選題（每小題2分，）1．如圖所示，曲線b表示最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。下列分析正確的是（

）A．酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示B．在B點時升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示C．酶量是限制曲線A點反應(yīng)速率的主要因素D．減小pH，重復(fù)該實驗，A、B點位置都不變2．下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)式，a～γ表示磷酸基團的位置。下列敘述正確的是（）A．ATP含一分子腺嘌呤、一分子脫氧核糖和三分子磷酸基團B．ATP是腺苷三磷酸，結(jié)構(gòu)可簡寫成A-P～P～P，A代表腺嘌呤C．γ位磷酸基團具有較高的轉(zhuǎn)移勢能，脫離時挾能量可與其他分子結(jié)合D．γ位磷酸基團脫離后形成ADP和Pi，該過程與許多放能反應(yīng)相聯(lián)系3．酶的活性部位是酶分子中同底物特異性結(jié)合而起催化作用的區(qū)域，有些抑制劑可與酶的此部位發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是某種酶活性部位的形成過程。下列敘述錯誤的是（）

A．酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸B．酶的催化作用發(fā)生在酶的活性部位C．為保證酶的活性部位正常發(fā)揮作用，需要在最適溫度和pH條件下保存D．抑制劑與酶的活性部位發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會降低酶促反應(yīng)速率4．細胞呼吸原理在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，下列關(guān)于細胞呼吸原理應(yīng)用的敘述，錯誤的是（

）A．選用透氣的消毒紗布包扎傷口是為了促進傷口處細胞的有氧呼吸B．銹釘扎傷后需要及時到醫(yī)院治療，這與破傷風(fēng)芽孢桿菌等會大量繁殖有關(guān)C．中耕松土、適時排水有利于植物根系從土壤中吸收無機鹽D．曬干的種子因呼吸作用減弱而可以保存更長時間5．某實驗小組探究酵母菌呼吸方式的實驗裝置如圖所示，下列說法錯誤的是（

）A．該實驗裝置探究的是酵母菌的無氧呼吸B．不能以是否產(chǎn)生CO2來確定酵母菌的呼吸方式C．向酵母菌培養(yǎng)液加入酸性重鉻酸鉀后可能會出現(xiàn)灰綠色D．該實驗裝置中，酵母菌呼吸的產(chǎn)物中沒有H2O6．下列關(guān)于細胞有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，錯誤的是（

）A．有氧呼吸和無氧呼吸均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]、ATPB．水稻根細胞中有氧呼吸和無氧呼吸消耗等量葡萄糖產(chǎn)生的CO2之比為3∶1C．有氧呼吸和無氧呼吸釋放出的能量大部分以熱能的形式散失D．人體細胞無氧呼吸過程中，葡萄糖分子的大部分能量存留在酒精中7．細胞呼吸過程中形成的NADH等物質(zhì)通過電子傳遞系統(tǒng)將電子傳遞給氧生成水，并偶聯(lián)ATP合成的過稱為氧化磷酸化，如圖為細胞呼吸過程中電子傳遞和氧化磷酸化過程。已知人體棕色脂肪細胞線粒體內(nèi)膜上有一種特殊通道蛋白UCP，可與ATP合成酶競爭性地將膜間隙高濃度的H?回收到線粒體基質(zhì)。下列說法不正確的是（

）A．膜間隙高濃度的H?全部來自有機物的分解B．UCP蛋白很可能具有順濃度轉(zhuǎn)運H?的作用C．蛋白復(fù)合體運輸H?和ATP合成酶運輸H?的方式分別為主動運輸和協(xié)助擴散D．寒冷條件下棕色脂肪細胞被激活時，線粒體有氧呼吸釋放的能量中熱能所占比例明顯增大8．下圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑，有關(guān)敘述正確的是（

）A．過程①只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 B．過程②中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上C．過程③在無氧條件下進行 D．過程①②③④均能產(chǎn)生ATP9．如圖表示大氣溫度及氧濃度對植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響，下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．可以用溴麝香草酚藍溶液檢測CO2，現(xiàn)象為由藍變綠再變黃B．圖乙中DE段無氧呼吸逐漸減弱，EF段有氧呼吸逐漸增強C．圖甲曲線變化的主要原因是溫度影響與呼吸作用有關(guān)酶的活性D．D、E點相比，圖乙中D點對應(yīng)的氧濃度更有利于儲藏水果和蔬菜10．葡萄糖進入細胞后在己糖激酶的作用下磷酸化，然后才能分解成丙酮酸。脫氧葡萄糖（2-DG）可與葡萄糖競爭己糖激酶，但不生成丙酮酸。下列說法錯誤的是（）A．己糖激酶可以降低葡萄糖磷酸化所需的活化能B．2-DG進入細胞時不需要細胞膜上的蛋白質(zhì)協(xié)助C．2-DG在細胞內(nèi)的大量積累可抑制細胞呼吸D．2-DG可使癌細胞“挨餓”，進而抑制其增殖11．有氧運動能鍛煉心、肺功能，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一個部位。研究運動強度與氧氣消耗速率和血液中乳酸含量的關(guān)系，有助于幫助人們控制運動強度，合理進行身體鍛煉。如下圖（左）為相關(guān)研究結(jié)果，下列說法正確的是（）A．運動強度越大氧氣消耗速率越快B．a(chǎn)點時細胞只進行有氧呼吸C．細胞進行無氧呼吸時葡萄糖中的能量大部分以熱能的形式散失D．高強度運動下，細胞中二氧化碳的產(chǎn)生量等于氧氣的消耗量12．（上圖右）圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是綠葉中色素分離的結(jié)果（①~④代表葉綠體結(jié)構(gòu)，A~D代表4種色素），下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．②上與光反應(yīng)有關(guān)的色素對綠光吸收最少B．分離色素的原理是色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中C．若用黃化葉片做提取色素實驗，C和D色素帶顏色變淺D．在②和④中，有許多進行光合作用所必需的酶13．科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（

）A．二氧化碳→ATP→糖B．二氧化碳→甲醛→糖C．二氧化碳→C5→糖D．二氧化碳→C3→糖14．下圖表示在一定光強度下黑藻細胞內(nèi)部分代謝過程，其中A、B、C、D、E、F分別表示光合作用不同階段中的物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（

）A．該膜結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)，且甲側(cè)為葉綠體基質(zhì)B．B物質(zhì)是H+、C物質(zhì)是還原型輔酶ⅠC．產(chǎn)生的O2離開該細胞，至少需要穿過4層磷脂分子D．黑藻沒有葉綠體，依靠葉綠素和藻藍素完成光合作用15．葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．植物正常生長時，葉綠體產(chǎn)生的O2全部被線粒體利用B．葉綠體和線粒體中都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)C．葉綠體中生成的NADPH與線粒體中生成的[H]本質(zhì)上是相同的物質(zhì)D．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中二、多選題16．下列有關(guān)自變量和因變量的分析正確的是（

）項實驗名稱自變量因變量A探究光合作用中氧氣的來源為植物分別提供含18O的水和二氧化碳檢測氧氣的放射性強度B探究酵母菌細胞的呼吸方式氧氣的有無是否產(chǎn)生二氧化碳C探究鎂離子是否為植物生長必需元素鎂離子的有無植物是否能正常生長D探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用底物的種類淀粉和蔗糖是否被水解17．真核細胞有氧呼吸全過程可分為如圖所示的糖酵解、檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈三個階段。有關(guān)敘述正確的是（

）A．糖酵解是有氧呼吸和無氧呼吸都具有的階段B．檸檬酸循環(huán)階段生成的NADH可用于電子傳遞鏈階段C．電子傳遞鏈階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)D．細胞呼吸不僅可以為生物體供能，還可以是生物體代謝的樞紐18．淹水脅迫對絲瓜幼苗的生長有一定影響，某小組對不同水淹條件下絲瓜幼苗呼吸相關(guān)酶的活性進行測定，其結(jié)果如圖所示（根淹是指僅根部水淹，半淹是指一半幼苗水淹），其中MDH表示蘋果酸脫氫酶（參與有氧呼吸），LDH表示乳酸脫氫酶（參與無氧呼吸）。下列敘述正確的是（）A．本實驗自變量是淹水程度B．隨著淹水時間的延長及淹水程度的加深，兩種酶的活性都升高C．解除脅迫7天后，T2組維持生存所需的能量主要來源于無氧呼吸D．本實驗中對照組也需提供一定的水分19．下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路，不正確的是（

）A．探究蛋白酶的專一性，不用雙縮脲試劑進行檢測B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性C．利用過氧化氫和新鮮肝臟研磨液探究溫度對酶活性的影響D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響20．根據(jù)能量來源的不同，可將主動運輸分為由ATP直接提供能量(ATP驅(qū)動泵)、間接提供能量(協(xié)同轉(zhuǎn)運)以及光驅(qū)動泵(主要發(fā)現(xiàn)于細菌細胞中)3種基本類型，結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖2為轉(zhuǎn)運K+的某轉(zhuǎn)運蛋白的模式圖。下列相關(guān)說法錯誤的是（

）

A．ATP驅(qū)動泵發(fā)生磷酸化，從而改變自身空間結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)離子逆濃度運輸B．圖1中為協(xié)同轉(zhuǎn)運提供能量的是物質(zhì)A的電化學(xué)梯度C．直接利用光能的光驅(qū)動泵應(yīng)主要位于細菌的類囊體薄膜上D．圖2是一種通道蛋白，通道蛋白對所轉(zhuǎn)運物質(zhì)的大小、形狀有要求，對物質(zhì)所帶電荷無要求三、非選擇題21．細胞呼吸是指糖類等有機物在細胞內(nèi)氧化分解并釋放能量的過程。圖1表示細胞呼吸中葡萄糖的分解代謝過程，其中①—④表示不同的反應(yīng)過程，a—d代表不同的物質(zhì)。圖2表示小麥種子萌發(fā)過程中氣體的變化情況。(1)圖1中②過程中b物質(zhì)生成的場所是。(2)據(jù)圖2分析，在種子萌發(fā)的I、II階段，細胞呼吸的方式是（填“無氧呼吸”或“有氧呼吸”或“無氧呼吸和有氧呼吸”），處于該階段的細胞可以發(fā)生圖1中的（填序號）反應(yīng)。(3)在種子萌發(fā)的Ⅲ階段，細胞呼吸主要以（填“無氧呼吸”或“有氧呼吸”）為主。該階段后期的O2吸收速率高于CO2釋放速率，說明細胞呼吸的底物除了葡萄糖外，還可能有等。(4)若小麥種子在萌發(fā)過程中遭遇低溫，則萌發(fā)出苗的時間將會延長，從能量供應(yīng)的角度分析其原因是。22．圖為綠色植物光合作用過程圖，①②③④表示物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示過程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中的①是，②是。(2)Ⅰ階段是在上進行的。(3)Ⅱ稱為階段，Ⅳ中的C3需要接受（填圖中序號）釋放的能量，最終形成C5和（CH2O）。23．植物遇到對植物生長不利的環(huán)境條件，如水分不足、洪澇、高溫或低溫、病蟲害等，往往會出現(xiàn)一些應(yīng)激性反應(yīng)。請結(jié)合不同的植物脅迫，分析并回答下列問題：(1)洪水易造成低氧脅迫。此時植物根系易變黑、腐爛，原因是。(2)高溫引發(fā)的干旱脅迫，首先是保衛(wèi)細胞失水，氣孔（變大或變?。?，直接影響光合作用的階段。(3)鹽（主要是NaCl）脅迫環(huán)境下，大豆細胞質(zhì)中積累的Na+會抑制胞質(zhì)酶的活性，部分生理過程如圖所示，請據(jù)圖寫出鹽脅迫條件下，大豆根部細胞降低Na+毒害的“策略”有（至少答出2點）。研究發(fā)現(xiàn)，脅迫持續(xù)三天，葉片顏色會變淺，通過電鏡觀察發(fā)現(xiàn)葉綠體的膜結(jié)構(gòu)遭到破壞，科學(xué)家認為外源ABA能使干旱脅迫下玉米幼苗葉片中葉綠素的含量下降減慢。若用玉米幼苗為原料設(shè)計實驗驗證這一觀點，請寫出實驗思路。24．植物工廠是一種新興的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，可人工控制光照、溫度、CO2濃度等因素。不同光質(zhì)配比對油麥菜幼苗體內(nèi)的葉綠素含量和氮含量的影響如圖甲所示，不同光質(zhì)配比對油麥菜幼苗干重的影響如圖乙所示。分組如下：CK組（白光）、A組（紅光：藍光=2：1）、B組（紅光：藍光=2：3）、C組（紅光：藍光=1：2），每組輸出的功率相同。

回答下列問題：(1)利用油麥菜進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗，常用到（試劑）做提取劑。油麥菜吸收營養(yǎng)液中含氮的離子滿足其對氮元素需求，用于合成細胞中等化合物（寫出一種含氮有機物即可）。(2)由圖乙可知，A、B、C組的干重都比CK組高，原因是。由圖甲、圖乙可知，選用紅、藍光配比為，最有利于油麥菜產(chǎn)量的提高，原因是