山東省威海乳山市(五四制)2022-2023學年七年級下學期期中語文試題(含答案)

初二語文

溫馨提示：

1．本試卷共8頁；滿分為120分，其中5分為卷面分；考試時間為120分鐘，另設10分的書寫分。考試結束后，只交答題紙。

2．答題前，請務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

3．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，答案不能答在試卷上。

4．非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶；不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用（22分）

1．給下列加點的字注音。（3分）

校對（）嗚咽（）侮辱（）摁倒（）麂子（）哀悼（）

2．下列詞語中有六個錯別字，請找出并在田字格中寫出正確的字.（3分）

屏樟修葺摯友眾物騰怨巔沛流離苛絹雜稅

契約粗絀滯笨氣充斗牛家喻戶曉大廷廣眾

3．根據(jù)提示填空。（8分）

（1）________________，賞賜百千強。（《木蘭詩》）

（2）________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（3）草樹知春不久歸，________________。（韓愈《晚春》）

（4）誰家玉笛暗飛聲，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）

（5）至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，________________；________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》）

（6）李商隱的《賈生》中從正面著筆，表現(xiàn)漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的句子是________________，________________。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）。（2分）

A．北京2022年冬奧會的冰雪比賽項目，有滑雪、冰球等7個大項109個小項組成。

B．保持良好的衛(wèi)生習慣，切實遵循“勤洗手，勤通風，不聚集，不扎堆”。

C．《狂飆》中安欣是京海市一位有二十多年執(zhí)法經(jīng)歷的優(yōu)秀的人民警察。

D．勞動課能夠讓學生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習慣。

5．下列句子中主干提取有誤的一項是（）。（2分）

A．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（主干：鐘聲驚醒了。）

B．我不相信那些騙人的鬼話。（主干：我不相信鬼話。）

C．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。（主干：天底下橫著荒村，）

D．蠢笨的企鵝膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（主干：企鵝躲藏。）

6．下列對《泊秦淮》的理解與分析不正確的一項是（）。（2分）

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

A．首句中連用兩個“籠”字，將幾種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。

B．詩的三、四句主要是批評歌女們在國勢日衰的時候竟然還唱著靡靡之音。

C．“猶唱”二字，巧妙地把歷史、現(xiàn)實和想象中的未來串聯(lián)了起來，意味深長。

D．本詩意境悲涼，感情委婉含蓄，構思巧妙，用典精當，具有強烈的藝術感染力

7．班級開展“分享愛國人物故事會”活動，請你從本學期課文內(nèi)的人物鄧稼先、聞一多、花木蘭中任選一人，簡要說說他（她）的愛國事跡。（2分）

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下文，完成8—12題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

8．解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）

（1）湖中人鳥聲俱絕（）（2）余拏一小舟（）

（3）擁毳衣爐火（）（4）湖中焉得更有此人（）

9．下列加點字意義相同的一項（）。（2分）

A．是日更定問其姓氏，是金陵人

B．上下一白余拏一小舟

C．惟長堤一痕惟吾德馨

D．何陋之有予獨愛蓮之出淤泥而不染

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。

（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。

11．本文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？（2分）

12．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。班級讀書交流會上，大家對《湖心亭看雪》這軸精品的寫法很感興趣，請你細讀本文，對所運用的對比寫法進行批注。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）閱讀下文，完成13—18題。（18分）

一枚郵票

尹露露

（1）那是一個北風凜冽、寒流滾滾的年未，北風一陣緊似一陣，鉆過棉衣刺進了我的皮膚。一天晚上，我突然接到父親的電話，他在電話里抱歉地說，他和母親今年活兒多，不回來過年了。這句話把我還沒來得及說出口的“我很想你們”生生地堵在了喉嚨里，我頓時覺得心拔涼拔涼的

（2）我本以為，自己又要獨自熬過這個萬家燈火的新年，學校突然要求我們給遠在外地的父母寫一封信，這可是好消息，學校還特意為我們這些父母在外打工的學生每人發(fā)了一個信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。當天晚上，我認認真真、一筆一畫地寫了一封信，寫下了對父母滿腔的思念。

（3）第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關寄信的事情：“那個……你知道怎么寄信嗎？”我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細看了看，他沉默了一會兒，低聲問我：“寄給父母的吧？”我點了點頭

（4）同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？”我再次點點頭，被人戳破的感覺真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：“我?guī)湍慵陌?，順路?！薄昂玫暮玫?！十分感謝！”我那被雨雪淋濕的心好像一下子被烘干了，每一個角落都明媚了起來。同桌看著我高興的樣子，淡淡地笑了笑，說了聲“這沒什么”，就把我倆的信疊在一起。鄭重地放進了他的書包里。

（5）當晚，我美滋滋地進入了夢鄉(xiāng)。夢里，那封稚嫩而又真摯的信被爸爸緊緊地攥在手里。

（6）可是，第三天一早，當我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時，我心里的小火苗又被澆熄了，我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？”

（7）此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩挲著郵票，放下又拿起，聽到我的聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。他動作雖快，我卻看得分明。那枚郵票上有兩條小魚，一紅一黑，煞是可愛。我想起信封上自帶的郵票好像并不是小魚，而是一朵白蓮，就多問了一句：“那是你買的郵票吧？”他欲言又止。

（8）“可是……”我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，寄得出去?！彼穆曇敉蝗淮罅似饋恚孟裨谛媸裁此频?，“昨天只是因為郵局關門了而已，我今天去早些就行?！?/p>

（9）接下來的日子，我掐著指頭一天一天地數(shù)，生怕那封載滿思念的信被凜冽的風雪吹走，再也無法到達目的地。

（10）所幸，半個月后，爸爸打電話來告訴我，他收到了信。又過了半個月，我收到了爸爸的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，把這個冬天的寒冷都驅趕到九霄云外去了。我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明白。

（11）我知道，他沒有收到父母的回信，大概是因為信在北上的路上弄丟了，也有可能他的父母太忙了，沒時間給他回信。我不敢胡亂猜測，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是個開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。

（12）多年之后，我轉學去了父母所在的城市，再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時間的流逝，漸漸被淡忘了。

（13）這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出米。信封以及信封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。

（14）那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里拈著的那枚郵票！（15）我頓時感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。

（16）我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當時我早已忘了那件事情。

（17）現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地明若我的心，也許，他只有這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？直至此時，我才明白了他當時的欲言又止，明白了他當時的反常行為原來，他只是在糾結，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個方向走。

（18）最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。

（選自《意林》，有刪改）

13．通讀全文，梳理故事情節(jié)及“我”的心理，完成下面表格。（4分）

時間故事情節(jié)“我”的心理

隆冬的晚上父親電話告知“我”不回家過年A

第二天同桌要幫“我”去寄信給父母高興

第三天一早B輕松

半個月后爸爸收到了“我”信，“我”也收到了爸爸的回信溫暖

多年以后CD

14．第（1）段中畫線句子運用了環(huán)境描寫，有什么作用？（2分）

15．從人物描寫的角度賞析下面句子。（3分）

此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩挲著郵票，放下又拿起，聽到我的聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。

16．聯(lián)系上文，分析第（15）段中“我”“兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來”的原因，（4分）

17．第（17）段中說“直至此時，我才明白了他當時的欲言又止，明白了他當時的反常行為”，請你細讀前文，找出同桌的三點反常行為。（3分）

18．2023年3月5日是第60個“學雷鋒紀念日”，也是第24個“中國青年志愿者服務日”。3月份，你是否也像文中的同桌一樣幫助過或想幫助他人？請你將已做的善事或想做的善事寫出兩件。（2分）

（二）閱讀下文，完成19—22題。（13分）

快樂單車

紫陌

騎自行車上下班有一段時間了。騎自行車出行，環(huán)保健身不用說，我還可以更深切地感受四季的溫暖寒涼，體驗春風、夏雨、秋葉、冬雪細致入微的變化與靜美，一路走一路欣賞著它們給我的驚喜。

（2）我小時候學騎自行車，還是偷著學會的．那時對一個農(nóng)村家庭來說，買輛新自行車可是件大事，車子也是家里添置的大件，父親在鄉(xiāng)中學教書，每天兩個來回上下班，都是步行，地里還有一大攤活兒等著父親下了班去干呢。為了節(jié)約時間，父母權衡再三，決定買輛自行車。父親托在縣里棉麻公司上班的舅爺給搞到了一張自行車票，用去家里的全部積蓄，推回了一輛“燕山”牌大“二八”自行車。

（3）這輛大“二八”自行車結實，載重量大，農(nóng)忙時，一星半點的，可以往家馱糧食。哥哥、姐姐先后在父親教書的學校上初中，上學下學，風風雨雨，父親用這輛自行車將兒女們馱著送入了高中、師范。哥哥、姐姐初中畢業(yè)，我又上了初中，父親自行車的后座又坐上了我。

（4）有一次放學路上，旁邊走著很多同學，父親讓我上車后座，我雙手扶著座位，跳了一下，屁股離那車座的高度還有好一截，沒上去。我又鼓足了勁，用力跳了一下，屁股剛剛碰到后座一個邊兒，父親一晃，我又給掉了下來，父親看著笨乎乎上不去車座的我，大城喊：“快點兒，使大點勁兒！”這時，周圍同學或驚訝、或笑話的目光齊刷刷地看過來，我又羞又氣，不知是氣自己，還是氣父親，我說：“我不坐了，你別管了，我走回去?！备赣H不停地叫我：“快點兒，快點兒啊！”我倔乎乎死活不肯再上，父親最后自己回家了，我和同學們一起步行回去的。

（5）后來，小舅舅把他的一輛自行車給了我，雖然不是新的，但總算可以自己騎行上下學，不用再搭爸爸的車子。每個清晨，每個黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。春天，兩側高高的白楊吐綠長葉，巴掌大的樹葉在風中“嘩嘩”作響，一望無際的麥田綠油油鋪向天邊，新鮮泥土的氣息伴著莊稼的清香一陣陣沁人心脾。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過，騎車可就難行了，車轱轆和瓦圈當中塞滿泥，車輪轉動不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。秋天，樹葉調(diào)零，落葉鋪滿土路，騎車從落葉上碾過，“沙沙”作響。冬天，一場大雪過后，騎車上學就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會連人帶車摔倒路邊。

（6）有坦途、有風雨，有艱難，這輛二手自行車陪我度過了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學放學后座上都會載著一個同學，有時基至是兩個——前邊大梁上也坐一個。有一次三個人一輛車，又說又笑，又打又鬧，一不小心沖進了路邊的排水溝，一人一身土一身泥，卻仍然“哈哈”大笑。我們在風中，在雨中，在陽光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學校，從學校到家，六里地距離成了最快樂的旅程。

（7）我上高中時，哥哥姐姐都已工作了，高中學校在縣城，離家三十多里地。哥哥姐姐共同出資，給我買了輛“梅花”牌“二六”大鏈盒自行車，小巧精致，這是真正意義上屬于我的自行車，從此，這輛車風風雨雨陪伴我辛苦、充實、不斷成長的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城。讓我走向了更廣闊的天地。

（8）每當騎車而行，風兒掠過耳畔，似又回到青春飛揚的少年時光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……

（選自《思推與智慧》，有刪除）

19．請簡要概括與自行車有關的幾件事。（4分）

20．結合文章內(nèi)容，談談你對最后一段的理解。（3分）

22．讀了本文后，小文認為第（5）段的描寫很有特色，想從寫作方法或修辭手法方面給大家分析一下本段的妙處，請你幫他完成。（3分）

四、寫作（50分）

23．題目：遇見美好

要求：（1）文體不限；（2）字數(shù)在600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等個人信息。

2022—2023學年度第二學期期中考試

初二語文試題參考答案及評分標準

閱卷要求：

1．閱卷前要通讀試卷，要認真研究參考答案及評分標準。主觀題的答案是出題者個人的認識和理解，如果有的答案經(jīng)過大家討論后確認為欠妥或不足，可以加以修正或補充。

2．主觀題的答案意思對即可，答案只起參考作用；開放性試思，要正確對待那些善于提出與參考答案不同的考生，只要符合題干要求，有創(chuàng)意，能自圓其說就要給分，閱卷總的要求要松嚴適度。

一、積累與運用（22分）

1．Jiàoyèwǔènjǐdào（3分，每空0.5分）

2．障顛捐拙沖庭（3分，每字0.5分）

3．（1）策勛十二轉。（2）獨坐幽篁里。（3）百般紅紫斗芳菲。（4）散入春風滿洛城。（5）贏，都變做了土；輸，都變做了土。（6）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。（8分，每空1分，每錯1個字該空不得分）

4．C（2分）

5．A（2分）

6．B（2分）

7．參考示例：①鄧稼先扎根戈壁灘上，隱姓埋名28年，帶領團隊研制出中國的原子彈和氫彈。②聞一多作為大勇的革命者，在游行時沖在游行隊伍的前頭，在戰(zhàn)友犧牲時慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨的卑劣行徑。③花木蘭在國家需要、父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下赫赫戰(zhàn)功。（2分，只寫名字，不寫事跡不得分）

二、文言文閱讀（12分）

8．（1）全，都。（2）撐（船）。（3）裹、圍。（4）哪能。（2分，每小題0.5分）

9．C（2分）

10．（1）湖上冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（4分，每小題2分）

11．作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗（超然脫俗）的生活情趣。（2分）

12．參考示例：作者善用對比手法，將大與小，冷與熱、孤獨與知己進行鮮明對比，有力地抒發(fā)了作者對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）（18分）

13．A．痛苦（傷心）；B．同桌再次承諾幫“我”寄信；C．“我”明白同桌用自己的郵票幫“我”寄了信；D．感動、愧疚。（4分，每空1分）

14．交代故事發(fā)生的時間“年末”，描寫了天氣的寒冷，烘托出“我”因父母不能回來過年的悲涼心境。（2分，每個要點1分，答出兩點即可）

15．運用了神態(tài)和動作描寫，“端詳”“摩挲”“放下又拿起”“慌亂”“揣進”這一連串的神態(tài)和動作，生動地寫出了同桌對那張郵票的珍視，以及他內(nèi)心的糾結，同時表現(xiàn)出同桌的愛心和善良。（3分）

16．因為“我”看到了那枚小小的郵票，才明白當年同桌把僅有的一張郵票默默地給了“我”而深為感動；也因為自己沒有早些意識到同桌為了幫“我”，卻沒能與父母通信而感到自責、愧疚。（4分）

17．第（7）段，同桌聽到“我”的聲音后，慌亂地將那枚郵票揣進了口袋；第（8）段，同桌打斷“我”的問話