幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第2頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、什么是科學(xué)？

看到“科學(xué)”一詞，你首先想到的是什么（人、物）？

物理？化學(xué)？生物學(xué)？天文學(xué)？實(shí)驗(yàn)室？科學(xué)家？第3頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天●科學(xué)的含義

科學(xué)，是人們對(duì)客觀(guān)世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀(guān)、一種看待世界的方法和態(tài)度。包括：①科學(xué)價(jià)值體系②科學(xué)過(guò)程和方法③科學(xué)知識(shí)第4頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天

●幼兒科學(xué)教育的概念幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)（包括直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)）下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。第5頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天科學(xué)講演大舞臺(tái)第6頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天案例：水的浮力第7頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天●幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)特點(diǎn)：幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得感性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?！裼變簩W(xué)習(xí)科學(xué)特點(diǎn)：第8頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、主要活動(dòng)類(lèi)型（1）觀(guān)察認(rèn)識(shí)活動(dòng)：培養(yǎng)觀(guān)察能力，表達(dá)能力，掌握相關(guān)知識(shí)例：“認(rèn)識(shí)紙”，“奇妙的昆蟲(chóng)世界”，“四季的變化”，“糖怎么不見(jiàn)了”第9頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：培養(yǎng)好奇心，對(duì)科學(xué)的探究能力

例：“沉浮現(xiàn)象”，“水的三態(tài)”第10頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）科學(xué)游戲活動(dòng)：對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，激發(fā)探究欲望

例：“有趣的磁鐵”，“找空氣”，“會(huì)變的顏色”第11頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）科學(xué)小制作活動(dòng)：培養(yǎng)動(dòng)手能力

例：制作風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、萬(wàn)花筒，“跳舞的小人”第12頁(yè),共13頁(yè)，2024年2月25日，星期天2