班主任工作規(guī)定

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中學(xué)校班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作，充分發(fā)揮班主任在訓(xùn)練同學(xué)中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中學(xué)校日常思想道德訓(xùn)練和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。

班主任是中學(xué)校的重要崗位，從事班主任工作是中學(xué)校老師的重要職責(zé)。老師擔(dān)當(dāng)班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作制造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

第四條中學(xué)校每個(gè)班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級任課老師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條老師初次擔(dān)當(dāng)班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在老師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）喜愛同學(xué)，擅長與同學(xué)、同學(xué)家長及其他任課老師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練引導(dǎo)和組織管理力量。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第八條全面了解班級內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，深化分析同學(xué)思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，公平對待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)人格。實(shí)行多種方式與同學(xué)溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展。

第九條仔細(xì)做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培育同學(xué)的規(guī)章意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體消遣、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，并做好平安防護(hù)工作。

第十一條組織做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)評價(jià)工作，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)記載成長記錄，實(shí)事求是地評定同學(xué)操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條常常與任課老師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與同學(xué)家長、同學(xué)所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成訓(xùn)練合力。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學(xué)校在訓(xùn)練管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注意聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入老師基本工作量。各地要合理支配班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資安排中要向班主任傾斜。對于班主任擔(dān)當(dāng)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常訓(xùn)練教學(xué)管理中，有實(shí)行適當(dāng)方式對同學(xué)進(jìn)行批判訓(xùn)練的權(quán)利。

第五章培育與培訓(xùn)

第十七條訓(xùn)練行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培育培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條老師訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)擔(dān)當(dāng)班主任培訓(xùn)任務(wù)，訓(xùn)練碩士專業(yè)學(xué)位訓(xùn)練中應(yīng)設(shè)立中學(xué)校班主任工作培育方向。

第六章考核與獎(jiǎng)懲

第十九條訓(xùn)練行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對長期從事班主任工

作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的老師定期予以表彰嘉獎(jiǎng)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為老師聘任、嘉獎(jiǎng)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可依據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，制定中學(xué)校班主任工作的詳細(xì)實(shí)施方法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

班主任工作包括什么呢？

一、班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢？三個(gè)字，人、事、物。

（一）人的管理（同學(xué)）

1.品德訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)年齡和心理特點(diǎn)，開展多種活動(dòng)，對同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特殊要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)了解和把握同學(xué)各科學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，協(xié)作各科老師，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好各科。

3.關(guān)注進(jìn)展留意同學(xué)的共性進(jìn)展，仔細(xì)組織同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。

4.家校合作仔細(xì)作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪同學(xué)人數(shù)的50%以上。關(guān)懷和指導(dǎo)同學(xué)的校外生活。

5.積累資料——作好本班同學(xué)操行評語和填寫學(xué)籍卡、素養(yǎng)報(bào)告單等，協(xié)作學(xué)校做好同學(xué)獎(jiǎng)懲工作。

（二）事的管理日常工作與活動(dòng)

1.制定方案依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)制訂班隊(duì)工作方案，確立班隊(duì)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）。

2.建設(shè)班級培育同學(xué)的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體訓(xùn)練的作用，逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。

3.輔導(dǎo)員重視小干部培育，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開2次小干部會(huì)議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每周搞一次班隊(duì)活動(dòng)，每周上好晨會(huì)課，每月出好1黑板報(bào)。

4.課題討論大膽實(shí)踐探究同學(xué)思想訓(xùn)練工作的方法和途徑，不斷總結(jié)閱歷。每學(xué)期初有方案，期末寫班隊(duì)工作總結(jié)。

（三）物的管理班級財(cái)產(chǎn)

1.課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品定期清洗，如有損壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)修。

2.電器用品了解正確使用方法，并根據(jù)正確使用方法使用，一旦損壞馬上報(bào)修。指導(dǎo)同學(xué)正確使用并訓(xùn)練同學(xué)疼惜。

3.環(huán)境布置定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。

4.其它財(cái)物仔細(xì)做好保潔工作，訓(xùn)練同學(xué)疼惜。

5.同學(xué)物品——訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各歸其位，并常常清點(diǎn)。

二、班主任每日常規(guī)工作

早讀、衛(wèi)生、廣播操、周會(huì)、課堂紀(jì)律、眼保健操、每日總結(jié)、放學(xué)站隊(duì)、值日生??每天都要做，或許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)消失問題。

早讀——

1、按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)和同學(xué)打招呼。

2、督促同學(xué)早讀，不占用早讀時(shí)間做自己的課前預(yù)備。

3、其他老師指導(dǎo)早讀時(shí)，可在一旁幫助管理，或者處理一些班級事務(wù)。

衛(wèi)生保潔-

1、督促同學(xué)按時(shí)到校參與早晨勞動(dòng)。

2、仔細(xì)檢查室內(nèi)外勞動(dòng)狀況，要求潔凈整齊。

3、班主任無法離開教室時(shí)，可支配小干部檢查室外勞動(dòng)。

廣播操——

1、指導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)自覺排隊(duì)，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。

2、仔細(xì)巡察同學(xué)做操狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作，不做與之無關(guān)的事情。

晨會(huì)—

1、能根據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)上好晨會(huì)課，不隨便更改晨會(huì)課的內(nèi)容。

3、留意查找班級、學(xué)校、社會(huì)中具有訓(xùn)練意義的典型事例，豐富晨會(huì)內(nèi)容，少說教、少訓(xùn)斥，不使晨會(huì)變成批判課。

4、指導(dǎo)同學(xué)完成自主晨會(huì)，關(guān)心同學(xué)正確搜集資料，適時(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練。

課堂紀(jì)律管理——

1、每天指派同學(xué)值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。

2、遇到突發(fā)大事，主動(dòng)幫助科任老師一起解決。

眼保健操——

1、按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)提示同學(xué)做好眼保健操的預(yù)備。

2、同學(xué)做操時(shí)要仔細(xì)巡察，對同學(xué)的做操姿態(tài)進(jìn)行導(dǎo)和訂正，不做與之無關(guān)的事情。

每日總結(jié)——

利用固定的時(shí)間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎(jiǎng)懲分明，可以結(jié)合班級的特色評比活動(dòng)開展。

同學(xué)放學(xué)——

按時(shí)放學(xué)不拖堂，將同學(xué)隊(duì)伍送到路口，指導(dǎo)同學(xué)遵守交通規(guī)章。

雖然這些工作特別瑣碎，每天做來的確會(huì)消耗許多的精力和時(shí)間，但是中國有句老話——萬事開頭難。一位優(yōu)秀班主任，她的工作閱歷用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。因?yàn)閷W(xué)校要六年。在新接班的第一個(gè)月，記住兩個(gè)肯定：肯定要反復(fù)思索自己的工作，制定好切實(shí)可行的方案，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí)，肯定要事事親歷親為，不要一開頭就急著培育小干部的力量，因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清晰楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，并且具有成效后才漸漸放手。所以開學(xué)的第一個(gè)月非常重要，不僅你在了解同學(xué)，同學(xué)也在討論你的底細(xì)，所以，新接班的班主任，特殊是新班主任，肯定要過好這第一個(gè)月，多呆在教室，多觀看，多思索。

三、好習(xí)慣培育

我校的班主任工作是以好習(xí)慣培育為重點(diǎn)的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培育同學(xué)哪些良好習(xí)

三、揚(yáng)長補(bǔ)短的進(jìn)展觀

訓(xùn)練者首先要進(jìn)展自己，怎樣才能更好地進(jìn)展自己呢？魏書生認(rèn)為，一是進(jìn)展自己的特長，一是借鑒他人的特長。魏書生提倡訓(xùn)練教學(xué)的民主化，并切實(shí)有效地實(shí)行了民主化，照他自己所說的，“緣由在于我有‘商議?’的特長”。魏書生搞訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)化，也正是因?yàn)樗袑ΜF(xiàn)當(dāng)代訓(xùn)練科學(xué)了解得頗為深化、全面的特長。在借鑒問題上，魏書生認(rèn)為學(xué)習(xí)別人“是為了進(jìn)展自己而不是抑制自己的特長”。針對全國學(xué)習(xí)魏書生的熱潮，魏書生懇切地告誡人們：“誠心盼望大家千方百計(jì)進(jìn)展自己的特長，千萬不要都來仿照魏書生的‘六步教學(xué)法’”。他主見在“借他人之長補(bǔ)自身之短”的同時(shí)要堅(jiān)持自己的特長并進(jìn)而“努力進(jìn)展”自己的特長。這當(dāng)中當(dāng)然有虛心的成分，但又何嘗不富含著真理的因子呢？

四、輕物重心的幸福觀

魏書生的成就是苦干加巧干干出來的，“巧”賴于“苦”，“巧”生于“苦”。誠如呂叔湘先生所說，“他把同學(xué)看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難”[4]。是什么使魏書生能如此吃苦耐勞呢？是他高尚的幸福觀。他說：“我總感覺，幸福應(yīng)當(dāng)是精神上占的面比較大。在教學(xué)期間，我也是這樣訓(xùn)練同學(xué)的?！彼J(rèn)為，“幸福不能規(guī)定一個(gè)物質(zhì)的尺度”，“一個(gè)人只有樹立了正確的世界觀??才能是幸福的?！蔽簳€將幸福與自身改造、特殊是心靈的洗禮聯(lián)系在一起，他認(rèn)為人真正的幸福感來自戰(zhàn)勝自身“某種狹隘的東西的感覺”，“人最劇烈、最長久的幸福感就是制服自己惰性之后產(chǎn)生的幸福感”。學(xué)習(xí)魏書生，假如不能接受其幸福觀，多半會(huì)慕名乘興而來，遇難掃興而歸的。有人說魏書生教語文輕松，魏書生的同學(xué)學(xué)語文卻需超常負(fù)重（這當(dāng)然是片面的），我想，魏書生的同學(xué)正是接受了魏老師的幸福觀才以苦為樂的。

五、利在增能的負(fù)重觀

這一點(diǎn)與第四點(diǎn)有些聯(lián)系，單獨(dú)立項(xiàng)旨在予以強(qiáng)調(diào)。工作上拈輕怕重是一種自私，也是一種“本能”。針對不少青年人總盼望工作擔(dān)子越輕越好，魏書生從獨(dú)特的思維角度提出了自己的見解：“我覺得不少青年人力量差，工作平平，緣由恰在這個(gè)觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機(jī)會(huì)也放過了。”他堅(jiān)信，“人的力量強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的”，推掉工作擔(dān)子“自以為是占了廉價(jià)，實(shí)質(zhì)是把機(jī)會(huì)、把力量推出去了”。他認(rèn)為“增長力量的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”，因?yàn)榧偃绻ぷ髁坎蛔?，剩余的時(shí)間沒法消磨，便只好用閑思、悲傷、牢騷、閑談或打撲克、打麻將來打發(fā)，“一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作?！蔽簳听g不長卻成果斐然，有些人執(zhí)教數(shù)十年幾無可以稱道的建樹，負(fù)重觀的不同是否也是緣由之一呢？

六、笑對人生的境遇觀

人對自己的境遇有時(shí)是沒有選擇權(quán)的。老師的地位和待遇從來都是一個(gè)令人難解愁眉的話題，失敗感、懷才不遇感經(jīng)常纏圍著老師們的那本就脆弱的神經(jīng)。魏書生提倡豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，他有一段話早已成為供料談?wù)撐牡慕?jīng)典材料，大意是：生活像鏡子，你對他笑，它也就對你笑；你對他哭，他就對你哭。魏書生主見笑對人生，人在無法躲避環(huán)境時(shí)只能適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)改造環(huán)境，而適應(yīng)、利用和改造都需要有健康的心情、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神。因此，他認(rèn)為應(yīng)多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；

多看自己的特長少想自己無法轉(zhuǎn)變的弱點(diǎn)。他主見淡化世俗功利，從宇宙意識的高度，“實(shí)行一點(diǎn)虛無主義的態(tài)度”來小視自己。他建議用笑使人生的不幸減半，用多做實(shí)事和情感遷移來排解憂煩苦惱。笑對人生在某種意義上是一種自我心理診療。一個(gè)訓(xùn)練工，假如能真正接受笑對人生的境遇觀，即使身處逆境，也能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，以樂觀的心態(tài)、向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

七、著眼將來的人才觀

魏書生訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)特色是，注目于世界科技動(dòng)態(tài)、訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，常常向同學(xué)介紹科技信息，介紹訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)問，他還設(shè)想開設(shè)“簡明將來學(xué)”這門課程。魏書生的作文題和班會(huì)主題有很大一部分是指向?qū)淼?。于漪在談到學(xué)習(xí)魏書生時(shí)說：“首先，要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。老師不僅要跟著時(shí)代步伐走，思索的問題還應(yīng)當(dāng)比生活的年月更遠(yuǎn)一些，否則就無法訓(xùn)練孩子”。[5]于漪認(rèn)為魏書生是具有高遠(yuǎn)訓(xùn)練目光的典型。魏書生非常重視培育制造性的、面對將來的人才，他說：“一位負(fù)責(zé)的老師，最重要的，不僅要教給同學(xué)以眼前學(xué)問，更要培育有利于將來，有利于人類的共性。”魏書生的同學(xué)眼光高遠(yuǎn)，學(xué)問面寬，整體素質(zhì)高，適應(yīng)力量強(qiáng)，莫非是偶然的嗎？

八、辯證全面的同學(xué)觀

訓(xùn)練工必定面臨如何看待同學(xué)的問題。魏書生的同學(xué)觀未必是新奇的，卻至少?zèng)]有機(jī)械、片面之弊。我們將它歸納為以下幾點(diǎn)：第一，同學(xué)是公平的人，即將同學(xué)放在與老師公平的位置上，人格上敬重他們，訓(xùn)練教學(xué)中信任他們。民主化的訓(xùn)練思想正是以公平的同學(xué)觀為基礎(chǔ)的。魏書生的同學(xué)敢于提示老師制怒，是公平同學(xué)觀的必定結(jié)果。魏書生主見老師的心靈應(yīng)向同學(xué)放開，讓同學(xué)監(jiān)督老師的言行，是更深層次的師生公平觀。第二，同學(xué)是有共性的人，即承認(rèn)同學(xué)的共性，關(guān)心他們進(jìn)展優(yōu)良共性。當(dāng)同學(xué)的共性不適合老師的口味時(shí)，魏書生主見克制自己，“遷就”同學(xué)。第三，同學(xué)