上海市東升中學(xué)歷史教學(xué)中史政地學(xué)科整合實(shí)踐研究的開(kāi)題報(bào)告

上海市東升中學(xué)歷史教學(xué)中史政地學(xué)科整合實(shí)踐研究的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景歷史、政治和地理等學(xué)科都是人文社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，它們?cè)谥行W(xué)教育中都有著不可替代的地位。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)知識(shí)的需求不斷提高，教育界也在不斷地探索和研究如何更好地整合這些學(xué)科，使學(xué)生能夠更全面地理解和認(rèn)知社會(huì)世界。在此背景下，本研究便欲探究歷史、政治和地理三個(gè)學(xué)科的整合實(shí)踐，以期為中小學(xué)教育提供一些借鑒和思考的方向。二、研究目的本研究的目的在于：1.探討歷史、政治和地理三個(gè)學(xué)科的整合實(shí)踐的現(xiàn)狀和問(wèn)題；2.分析歷史、政治和地理的知識(shí)體系和學(xué)科特點(diǎn)，以期為整合實(shí)踐提供理論支持；3.設(shè)計(jì)一套整合實(shí)踐教學(xué)模式，并在上海市東升中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，以期驗(yàn)證模式的可行性和有效性。三、研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：1.對(duì)前人關(guān)于歷史、政治和地理整合實(shí)踐的研究進(jìn)行歸納和總結(jié)；2.分析歷史、政治和地理的知識(shí)體系和學(xué)科特點(diǎn)，以期為整合實(shí)踐提供理論支持；3.設(shè)計(jì)一套整合實(shí)踐教學(xué)模式，并在上海市東升中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐；4.對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行觀察、記錄和分析，收集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，以期驗(yàn)證模式的可行性和有效性；5.根據(jù)實(shí)踐結(jié)果，總結(jié)結(jié)論和提出建議。四、研究方法本研究采用的方法主要包括文獻(xiàn)調(diào)研、訪談、觀察、實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查等。具體內(nèi)容如下：1.文獻(xiàn)調(diào)研：對(duì)近年來(lái)有關(guān)歷史、政治和地理整合實(shí)踐相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、閱讀和總結(jié)，并歸納出一些相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；2.訪談：對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)整合實(shí)踐的看法和建議，并收集他們的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；3.觀察：對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄，收集實(shí)際情況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)參與度、學(xué)科知識(shí)的掌握情況、教師教學(xué)方法和效果、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等；4.實(shí)驗(yàn)：在上海市東升中學(xué)進(jìn)行整合實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)；5.問(wèn)卷調(diào)查：對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)整合實(shí)踐的感受和建議。五、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果包括：1.對(duì)歷史、政治和地理整合實(shí)踐現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析和總結(jié)；2.分析了歷史、政治和地理的知識(shí)體系和學(xué)科特點(diǎn)，為整合實(shí)踐提供了理論支持；3.設(shè)計(jì)了一套整合實(shí)踐教學(xué)模式，并在上海市東升中學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐；4.對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了觀察、記錄和分析，收集了學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，驗(yàn)證了模式的可行性