部編版二年級語文上冊 《一封信》 說課稿

1、一封信說課稿一、說教材一封信是小學(xué)語文二年級上冊第3單元的第3篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，以兒童視角表現(xiàn)兒童生活。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)時，要聯(lián)系學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生能夠說出自己的感受或想法。為此，我結(jié)合課后題，重點讓學(xué)生討論：露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？二、說學(xué)情（1）識字方面：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了識字方法。因此，在識字環(huán)節(jié)，很多字都能夠請“小老師”來講解，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間。我重點總結(jié)多音字。（2）寫字方面：學(xué)生已經(jīng)能夠自主分析字形、結(jié)構(gòu)等。（3）理解課文：有了前兩篇課文做基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)懂得對比看待問題。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法認(rèn)識

2、“封、削”等14個生字，知道3個多音字的讀音并組詞。指導(dǎo)書寫“今、寫”等10個生字。（2）正確朗讀課文，了解課文大意，并能提出不懂的問題。（3）在朗讀的過程中，感受濃濃的親情，體會親情的可貴之處。重點：識字、寫字。難點：在朗讀的過程中，感受濃濃的親情，體會親情的可貴之處。說教法引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的朗讀來感受人物的心里感受，從而體會露西對爸爸的想念之情。說學(xué)法將兩封信的內(nèi)容進(jìn)行比較，通過朗讀，懂得文中蘊(yùn)含的道理。六、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，板書課題并齊讀。（二）初讀課文，識寫生字：1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。2、識記生字（多種方法讀生字，交流、小結(jié)識字方法）（三）再讀課文，理解感悟：1.教

3、師朗讀課文，請孩子們匯報課文講的是一件什么事？課文講了小女孩（露西）想給出國的爸爸（寫信）覺得（第一封信）寫得不好，在媽媽的幫助下（重新寫了一封信）的故事。 2.獨學(xué)：讀課文第一自然段，說一說，露西為什么想給爸爸寫信？爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。以此讓學(xué)生體會露西對爸爸的思念之情。3.學(xué)習(xí)課文第二自然段。媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。讓學(xué)生找出里面的動詞，并通過這些動詞體會露西是一個乖巧懂事的孩子、4、獨學(xué)：用自己喜歡的方式讀課文3-14自然段，找一找，哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？(第3自然段)哪些自然段寫的是

4、露西給爸爸寫的第二封信？(第7-14自然段)5、對學(xué)：同桌共讀課文第三自然段，找一找，露西在給爸爸的第一封信中寫了什么？匯報交流。（1）重點句1“你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。（2）重點句2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說句子。（4）指導(dǎo)朗讀，師引讀，生領(lǐng)悟讀，讀出露西的傷心、難過以及對爸爸的思念。6、對學(xué)：同桌共讀課文第七十四自然段，找一找露西給爸爸的第二封信都寫了什么？（1）“太陽閃閃發(fā)光。

5、陽光下，我們的希比希又蹦又跳這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎？哪一封信的表達(dá)方式更好？為什么？（3）“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點符號，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點？（4）將露西寫的第二封信在課件上完整地呈現(xiàn)出來，再讀一讀。7、對比分析，明白道理。（1）對比第一封信和第二封信，第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？（2）討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？（3）明白其中的道理。（懂得生活中要積極樂觀地看問題，給遠(yuǎn)方的親人報喜不報憂。）（四）寫字指導(dǎo)：1.觀察要會寫的字，說說在寫的時候應(yīng)該注意什么？2.全班交流，互相提醒。3.“珠