個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究的開題報(bào)告_第1頁
個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究的開題報(bào)告_第2頁
個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究的開題報(bào)告_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究的開題報(bào)告一、選題背景及意義隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)字教育資源的獲取和使用變得更加便利和高效。數(shù)字教育資源是指通過互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)手段對(duì)教育教學(xué)過程中產(chǎn)生和使用的各種教育資源進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化加工和再生產(chǎn),以方便師生教學(xué)、教育研究、教育管理和社會(huì)服務(wù)等的教育資源。數(shù)字教育資源門戶為廣大師生提供數(shù)字教育資源服務(wù),包括教育信息資源的發(fā)布、獲取和利用等。當(dāng)前數(shù)字教育信息資源門戶大多是通用型的門戶,無法滿足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求,同時(shí)也無法有效利用學(xué)習(xí)者的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋信息,提供更具個(gè)性化和優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源服務(wù)。因此,本研究旨在探索數(shù)字教育信息資源門戶的個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),以為數(shù)字教育資源門戶的發(fā)展提供有益的探索和嘗試。二、研究目標(biāo)本研究旨在:1.研究數(shù)字教育信息資源門戶個(gè)性化設(shè)計(jì)的理論和方法,探索如何利用學(xué)習(xí)者歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋信息實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源服務(wù)的機(jī)制和工具;2.設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)字教育信息資源門戶樣例,探索個(gè)性化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程中的技術(shù)難點(diǎn)和解決方案,驗(yàn)證個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶的可行性和應(yīng)用效果。三、研究?jī)?nèi)容和方法本研究將采用如下研究?jī)?nèi)容和方法:1.文獻(xiàn)綜述:對(duì)數(shù)字教育信息資源門戶的發(fā)展、個(gè)性化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等方面的研究進(jìn)行綜述和分析,總結(jié)有關(guān)個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶的理論和方法,為后續(xù)的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考;2.需求分析與設(shè)計(jì):對(duì)不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析和建模,設(shè)計(jì)符合個(gè)性化需求的界面和交互方式,并提出實(shí)現(xiàn)個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶的相關(guān)技術(shù)方案;3.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn):基于所提出的技術(shù)方案,開發(fā)一個(gè)數(shù)字教育信息資源門戶樣例,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶的基本功能與服務(wù)。四、研究預(yù)期結(jié)果本研究預(yù)期實(shí)現(xiàn):1.建立數(shù)字教育信息資源門戶的個(gè)性化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的理論和方法體系,為數(shù)字教育信息資源門戶的發(fā)展提供新的思路和探索;2.提出一套可行的數(shù)字教育信息資源門戶的個(gè)性化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方案,有效解決數(shù)字教育信息資源門戶個(gè)性化服務(wù)方面的難點(diǎn)和問題;3.實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)字教育信息資源門戶樣例,通過實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用驗(yàn)證個(gè)性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)的可行性和應(yīng)用效果,為數(shù)字教育信息資源門戶的開發(fā)和應(yīng)用提供實(shí)踐參考。五、研究進(jìn)度安排本研究預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間為12個(gè)月,進(jìn)度安排如下:第1-2月:文獻(xiàn)綜述、需求分析與設(shè)計(jì);第3-7月:方案實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試與評(píng)估;第8-11月:結(jié)果分析、論文撰寫和初稿提交;第12月:論文修改和定稿。六、參考文獻(xiàn)1.黃湘麗.基于深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字教育資源個(gè)性化推薦研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2018.2.趙婷婷,唐毅.“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”個(gè)性化數(shù)字教育資源服務(wù)的研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2017,(July):51-53.3.潘濤,申云,榮新峰.Web2.0情境個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的研究與設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù),2012,(6):47-54.4.謝桃.基于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)字教育資源個(gè)性化推薦系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2017,(4):12

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論